楊婧

【摘要】學校是學生學習的主要場所，而學校行政管理則是學校的重要一部分。學校的管理政策必須落實到“育人”的基礎上，即“以人為本”。在學校管理體系中對以人為本理念的應用以及該如何促進其進一步發(fā)展進行分析，從而促進以人為本理念在學校行政管理工作中的應用及發(fā)展。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在行政管理工作中運用以人為本的管理理念，不僅能提高行政工作的質量及效率，還能保證學校教育管理系統(tǒng)結構的合理性?；诖?，將從學校行政工作中以人為本管理理念的應用進行闡述。

【關鍵詞】學校行政管理?以人為本?管理理念

一、在合作的基礎上建立“以人為本”管理理念

在人本管理理念中，整個工作過程的主角就是人，在工作過程中通過建立合理的工作方法，并通過對以人為本理念進行合理應用，進一步提高工作效率。而想要達到以上目標就需要每一位教師在工作過程中都能保持足夠的工作激情以及積極性。除此之外，還需要行政管理者多加關注教職工在工作和生活上的需求，并通過培養(yǎng)出一種相互協(xié)作、相互尊重、相互團結的良好工作氛圍，能夠更進一步地對教師的工作熱情進行激發(fā)和培養(yǎng)，從真正意義上達到積極主動、認真負責的工作狀態(tài)。這不僅僅能夠提高學校行政管理的工作效率，還能夠為教職工創(chuàng)造出一個積極向上發(fā)展平臺。

二、尋找最合適的鼓勵政策

傳統(tǒng)的行政管理工作存在很多缺陷，到現(xiàn)階段為止我國還有很多學校的行政管理工作較為落后，這種傳統(tǒng)管理觀念主要是源于對很多員工的特性和信息的了解不充分、不到位。在行政工作的開展過程中，相關行政工作管理人員只是對相對固定的工作流程進行重復操作，大部分教師沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，更不要說在工作過程中挖掘自身的潛能。而通過各種各樣的薪酬制度的設計和實行進行激勵，可以進一步調動員工的工作積極性，而教師在工作中能夠通過自身的努力獲得相應的回報。

三、“以人為本”管理理念在運用時需要建立在原則遵守的基礎上

在對以人為本觀念進行運用的同時還需要遵循以下兩點原則：一方面就是需要追求教育行政管理活動中的科學價值，通過采取有效的管理方法，對教育管理和服務理念進行及時更新，保證學校教職工在工作中能夠更好地擔負起自身的職責。通過對資源進行合理配置，進一步提高教育行政管理工作的水平和質量。另一方面，“以人為本”管理理念實行過程中需要遵循民主原則，通過民主精神的發(fā)揮來調動管理人員的積極性，讓全校師生都能積極參與到學校的行政管理過程中，為學校行政管理水平的提升做出自己的貢獻。

四、學校行政管理工作現(xiàn)狀分析

目前，從學校方面的行政管理工作的現(xiàn)狀來分析，傳統(tǒng)管理觀念仍存在于對教職工的管理之上。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學校教職工的增多，相關的行政工作人員也越來越多。這就導致在管理上需要更新管理政策，保證在管理的過程中做到以人為本。但實際情況下的行政管理還是會出現(xiàn)以領導為主體的單一管理模式。在行政管理辦事流程上更多的以為領導提供方便為主，而具體辦事人員往往是基層工作人員，在很多工作上會對基層工作人員有所限制，這也就使得基層工作人員的辦事難度會明顯增大，行政工作效率大大降低。在培訓方面學校對教職工的重視不夠，教師的水平提升受到一定的限制。專業(yè)水平對行政工作的流暢開展產(chǎn)生一定的限制，這也會在相當程度上對學校行政管理工作的質量和效率造成影響。

五、在行政工作中對“以人為本”理念實行策略

1.發(fā)展要建立在教職工需求的基礎上。以人為本的管理理念在實施的過程中需要結合職工的個體發(fā)展。在日常的管理中要對員工的物質要求或者精神需求有一定的了解。在物質上要更新辦公設備，給教職工一個舒適的工作環(huán)境。在精神上更要秉承以人為本發(fā)展原則，發(fā)展的過程是一個不斷改進的過程，要聽取教職工的意見，要弘揚和采納這種比較合理的意見應用于平時的工作中。對于教職工的要求準則是建立在溝通的基礎上的，學校行政管理需要遵循教師的意見。教師是組成行政工作最主要的核心，要充分發(fā)揮教職工主觀能動性，參與到校園建設工作中。同時，也有利于校園內各級教職工之間的和諧關系，打造良好的工作氛圍，理順管理工作，更好地為教學服務。

2.在學校管理工作中要結合學生發(fā)展來進行管理。學校行政管理工作中要充分發(fā)揮學校教職工的力量，在管理過程中要滲透以人為本的管理理念。同時，要在教職工對學生的管理中同樣采取以人為本的管理理念，重視學生的性格發(fā)展。作為學校要鼓勵學生進行創(chuàng)新，為學生們的發(fā)展提供一個良好的環(huán)境，同時還需要制定出多樣化的人才評價標準，避免學生由于從眾心理作祟，放棄個性發(fā)展的機會，鼓勵學生們積極地培養(yǎng)個人興趣，豐富自己的人格。

3.合理授權激勵管理。在學校行政管理的過程中可以通過建立科學合理的管理方法，在對行政管理效率進行提升的同時，更好地激發(fā)行政管理工作人員的工作熱情、積極性與責任感。學?？梢詫⒆陨淼臋嗬绕涫切姓嗔m當?shù)叵路?，并通過對相關行政管理工作人員自身的實際發(fā)展情況加強了解，從而進一步幫助他們對工作和生活中所遭遇的困難提供相應的解決措施或途徑，構建出一種和諧的工作氛圍，為行政管理工作人員工作能力的發(fā)揮和個人職業(yè)生涯的成長與提升提供保障。

4.加強和員工之間的交流溝通以及自我管理。在學校行政工作進行的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的管理過程中一般會認為每個人存有缺點，在管理過程中只要是人在管理就一定會出現(xiàn)錯誤。但每一個人都是平等的，每個工作人員都應該處于一種平等的地位上進行交流，不能出現(xiàn)不尊重或者不公平對待的現(xiàn)象。在學校行政管理工作過程中管理者需要加強對教職工的引導，幫助教職工更多的加強對行政管理工作要點的掌握，在相應的管理工作中能夠積極執(zhí)行到位，從而更好地保證學校行政工作效率的提升。與此同時，在管理工作過程中，學校相關領導要多對教職員工在生活、社會、工作、學習等方面的需求進行考慮，對于合理的需求要盡最大可能去滿足，保證每一位教職工在工作中都能體會到一種被需要、被重視的感覺，提升教職工的集體歸屬感，更好地保證學校行政工作管理的效率。

5.營造良好的行政管理文化。文化對個人的影響十分重要，校園內加強文化的建設與擴展，以文化力量熏陶教職工工作熱情，在行政管理工作中融合校園文化、政治文化、社會文化，進而潛移默化地提升教職工思想，發(fā)揮教職工的校園主體作用與價值。利用文化的力量融合教職工的凝聚力，以正確的思想觀念，引導教職工投身于校園教學與管理建設過程中。筆者認為，加強建設和諧的校園管理氛圍，以柔性化管理方式，強調以人為本的管理理念，將直接促進校園的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展與學生培養(yǎng)質量的提高。以正確的價值觀促進校園的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，引導教職工形成健康向上的思維模式。

六、結語

總而言之，學校作為一個教育的天地，在行政管理工作中要滲透以人為本的管理理念。其次，要結合學校的發(fā)展來建立共同奮斗的目標。以人為本的管理理念需要建立在不斷發(fā)展，不斷更新的基礎上。實現(xiàn)人性化的管理理念，有助于實現(xiàn)學校教育水平和學校管理水平的有效提升。

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