一、初中學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1.信息技術(shù)教育資源利用率低

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，能夠利用好教育資源基本上是沒有的。這是因?yàn)樾畔⒌馁Y源通常都是來自于多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。例如，在一些實(shí)驗(yàn)操作課中，學(xué)生往往只能在上課時(shí)進(jìn)行操作，課后就不能操作，沒有實(shí)驗(yàn)工具，不能滿足課后跟進(jìn)學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)然，現(xiàn)在出現(xiàn)了很多信息軟件，但是有許多信息軟件相對缺少真正適合教學(xué)活動(dòng)的資源。當(dāng)然，學(xué)生也確實(shí)將這些運(yùn)用到他們的學(xué)習(xí)中。

2.過分依賴信息技術(shù)教學(xué)手段

在基于信息的教學(xué)模式中，為加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，教師應(yīng)該使用多媒體形式進(jìn)行授課，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的參與熱情，讓他們真正走進(jìn)課堂。但是，一些中等職業(yè)教師過于依賴基于信息的教學(xué)方法，忽略了師生之間的課堂互動(dòng)，使得教師在課堂中的指導(dǎo)作用沒有得到充分體現(xiàn)，學(xué)生的主體地位也被忽略了，對教學(xué)效果有不利影響。

3.教師信息技術(shù)水平不高

目前，初中引入了信息技術(shù)教學(xué)的概念來改善學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施的配置，但忽略了教師信息技術(shù)的加強(qiáng)和培訓(xùn)。由于缺乏專業(yè)培訓(xùn)，許多教師無法從先進(jìn)的信息技術(shù)入手，操作技能也不熟練，無法有效地將教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)相結(jié)合。加強(qiáng)教學(xué)觀念，改善學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施的配置，卻忽略了教師信息技術(shù)水平的加強(qiáng)和訓(xùn)練。由于缺乏專業(yè)培訓(xùn)，許多教師無法從先進(jìn)的信息技術(shù)入手，操作技能也不高，無法有效地將教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)相結(jié)合。

二、初中學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)有效性策略

1.完善教學(xué)資源平臺(tái)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，在中等職業(yè)教育中，對教學(xué)資源的管理是為了進(jìn)一步提高教學(xué)難度。當(dāng)然，也是為了有效地在初中實(shí)施信息技術(shù)教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，我們必須積極探索有效的教學(xué)優(yōu)化策略，改善現(xiàn)在的教育教學(xué)水平，改善教學(xué)資源平臺(tái)。一個(gè)好的平臺(tái)給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)變化是很明顯的，它可以提高教學(xué)質(zhì)量。在中等職業(yè)教育中，教學(xué)資源是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，針對現(xiàn)階段初中信息教育教學(xué)的一系列問題，首先應(yīng)該建立技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用方便、功能齊全的信息資源平臺(tái)，供學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這也是為信息技術(shù)教學(xué)提供重要載體。同時(shí)，還能有效分類數(shù)字化教學(xué)資源，進(jìn)一步提高教師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地服務(wù)于信息技術(shù)教學(xué)。

2.健全計(jì)算機(jī)軟硬件配置

隨著政府對信息技術(shù)方面投入的加大，初中學(xué)校當(dāng)前的硬件設(shè)備已經(jīng)開始逐漸滿足信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)要求。為了推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)的建設(shè)，部分地方政府和學(xué)校已經(jīng)開始執(zhí)行信息技術(shù)教學(xué)的計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的開發(fā)，使教學(xué)朝著信息技術(shù)的方向改革，借助新出臺(tái)的相關(guān)制度，創(chuàng)造良好的信息技術(shù)教學(xué)氛圍。學(xué)?？梢試L試和企業(yè)合作的方式，加強(qiáng)資源的開發(fā)，充分利用共享機(jī)制讓課程內(nèi)容變得更加多樣，尤其是隨著目前從事信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)教育的機(jī)構(gòu)增多，依靠校企合作可以使二者發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，也能夠讓企業(yè)和學(xué)校提供信息技術(shù)教育的能力有所加強(qiáng)。

3.提高教師隊(duì)伍建設(shè)

目前初中教師都已經(jīng)普遍接受了信息技術(shù)教學(xué)這一方式，但是并沒有充分利用信息技術(shù)教學(xué)開展工作，這就使教師在利用信息技術(shù)時(shí)十分生硬，課堂教學(xué)效果并沒有明顯提升。為此，需要教師能夠更加深入地了解計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高教師對不同技術(shù)的使用能力，以更好地把握教學(xué)工作。學(xué)校需要組織教師進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓教師了解更多前沿的和流行的交互技術(shù)、視頻技術(shù)等，提高教師對教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)能力。另外，針對不同學(xué)科，需要專門研究利用何種技術(shù)才能豐富教學(xué)，尤其要針對一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，研究開展教學(xué)的合理方法。還可定期組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，使信息技術(shù)能夠融入到教學(xué)工作中。但在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，教師必須要始終圍繞教學(xué)工作開展，避免圍繞某項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致形式大于內(nèi)容，讓信息技術(shù)可以真正為教學(xué)工作服務(wù)。

4.提高資源共享效率

學(xué)生可以共享教師的電子課件，他們可以隨時(shí)隨地在需要時(shí)播放課件，并隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，使用傳統(tǒng)的粉筆加黑板的方法，就要求學(xué)生必須在課堂上記筆記，并且要有很好的記憶力，才能很好地學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，在課堂上記筆記太長將不可避免地減少思考的時(shí)間，學(xué)生只顧寫不思考，或者說思考了又忘記抄寫筆記。這樣的教學(xué)方法非常不利于學(xué)生理解知識(shí)。因此，使用電子課件，學(xué)生可以在記筆記時(shí)簡單地記錄知識(shí)要點(diǎn)，并獲得更多的思考時(shí)間。而且在課后使用電子課件鞏固學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時(shí)下載課件進(jìn)行反復(fù)回看。當(dāng)然，教師也可以使用網(wǎng)絡(luò)磁盤或?qū)W校構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，并將課件存儲(chǔ)在服務(wù)器上。

綜上所述，初中學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜且系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校各方力量的支持，也需要充分提升信息技術(shù)教學(xué)的水平，才能夠提升初中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，與信息技術(shù)相結(jié)合已經(jīng)是教育發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校必須要提升自身的軟硬件建設(shè)，提升教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，從而推動(dòng)教育信息技術(shù)的發(fā)展。而且，初中學(xué)校作為我國培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地，其信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提升以及日后的發(fā)展具有十分重要的意義。