王陶

摘? 要：目的：調(diào)查揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生對(duì)于三人制籃球的認(rèn)知、參與狀況及其影響因素。方法：分層隨機(jī)抽取了揚(yáng)州大學(xué)200名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果：揚(yáng)州大學(xué)只有27.4%的同學(xué)非常了解三人制籃球、揚(yáng)州大學(xué)只有18.3%的學(xué)生會(huì)參與三人制籃球、揚(yáng)州大學(xué)約有70%～80%學(xué)生支持喜愛三人制籃球、宣傳力度不足等因素制約了揚(yáng)州大學(xué)開展三人制籃球。

關(guān)鍵詞：三人制籃球? 揚(yáng)州大學(xué)? 影響因素

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（c）-0158-02

三人制籃球運(yùn)動(dòng)，以其獨(dú)特的風(fēng)格，以其不受制于特殊場(chǎng)地限制、不挑場(chǎng)地、對(duì)參與人數(shù)要求低的特點(diǎn)，受到了越多越多大學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，三人制”籃球相比于“五人制”籃球，更加容易使學(xué)生掌握技戰(zhàn)術(shù)水平，效果較好，容易培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其增加對(duì)此項(xiàng)目的興趣。此外，“三人制”籃球賽運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度屬于中等強(qiáng)度，比賽也易于組織、開展，適合廣大中學(xué)生，可以達(dá)到鍛煉身體的目的，普及三人制籃球有助于推進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)開展，有助于大學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的提高。在這個(gè)大趨勢(shì)下，揚(yáng)州大學(xué)已經(jīng)逐漸開始舉辦了一些三人制比賽，院里的新生三對(duì)三以及全國(guó)留學(xué)生三對(duì)三比賽，都吸引了部分學(xué)生的興趣。為了了解揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生對(duì)于三人制籃球的認(rèn)知、參與狀況及影響因素，更好地在揚(yáng)州大學(xué)推廣和傳播三人制籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，本文進(jìn)行了以下研究。

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

在揚(yáng)州大學(xué)幾個(gè)校區(qū)中按照學(xué)科類型分層抽樣，文科類抽取文學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院，理科類抽取化學(xué)化工學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院，其他類抽取旅游與烹飪學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，參與人員樣本總計(jì)200人。

1.2 研究方法

本文主要用到了3種研究方法。第一，文獻(xiàn)資料法：本文通過中國(guó)知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，查閱相關(guān)文獻(xiàn)并進(jìn)行整理，為論文研究做相關(guān)準(zhǔn)備。第二，問卷調(diào)查法：調(diào)查問卷采用吳志勇的《太原市高校三人制籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查學(xué)生問卷》。問卷接受過效度和信度的檢驗(yàn)，r=0.87，P<0.05，屬于有效問卷。發(fā)放量200份，回收196份，回收率98%，有效問卷164份，有效率82%。第三，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)通過問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行審核，使用Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生對(duì)三人制籃球的認(rèn)知與參與狀況

揚(yáng)州大學(xué)27.4%的同學(xué)對(duì)三人制籃球非常了解，較了解的同學(xué)占據(jù)了20.1%，了解狀況一般和不了解的同學(xué)占據(jù)了42.5%。所以，從這項(xiàng)調(diào)查中可以看出，三人制籃球雖然被一些同學(xué)所了解，但是三人制籃球被了解的程度并不高。三人制籃球的進(jìn)一步推廣和普及，主要取決于同學(xué)對(duì)它的深入了解。而在揚(yáng)州大學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)校常組織五人制籃球的比賽，三人制籃球的接觸不多，仍有一部分學(xué)生對(duì)新型的三人制不太了解，這就局限了三人制籃球在學(xué)校校園的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校相關(guān)部門和學(xué)生組織應(yīng)該多開展一些三人制籃球比賽，通過媒體或者學(xué)校廣播加大宣傳力度，學(xué)校應(yīng)在籃球課上適當(dāng)介紹一下三人制籃球相關(guān)內(nèi)容，普及三人制籃球相關(guān)規(guī)則和籃球知識(shí)。

只有18.3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常參加三人制籃球，而一般參加的人數(shù)達(dá)到26.8%，偶爾參加的人數(shù)達(dá)到36.6%，兩者相加占一大部分比例，18.3%的學(xué)生則不參加三人制籃球。由此可以看出，只有小部分的學(xué)生會(huì)經(jīng)常參與三人制籃球，大部分的學(xué)生不太參與，三人制籃球并沒有在大學(xué)生體育課程中和大學(xué)生課余生活中得到普及和推廣。

2.2 揚(yáng)州大學(xué)三人制籃球的優(yōu)勢(shì)因素分析

揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有73.8%的同學(xué)對(duì)三人制籃球極其支持，10.4%的學(xué)生對(duì)三人制籃球比較支持，占到總?cè)藬?shù)的84.2%。數(shù)據(jù)表明，大部分的學(xué)生都比較希望學(xué)校開展三人制籃球。由此可見，揚(yáng)州大學(xué)的學(xué)生對(duì)于三人制籃球運(yùn)動(dòng)有很高的興趣，并對(duì)三人制籃球持支持態(tài)度。在高校開展一項(xiàng)新型的運(yùn)動(dòng)，毫無疑問學(xué)生的支持尤為重要。三人制籃球所具有的娛樂性、團(tuán)隊(duì)性、健身性及競(jìng)爭(zhēng)性，非常適合大學(xué)生這個(gè)群體，也因此受到較高的支持。如今揚(yáng)州大學(xué)的籃球普修課仍然以五人制籃球?yàn)橹?，若揚(yáng)州大學(xué)在籃球普修課中介紹一下三人制籃球相關(guān)內(nèi)容，一定會(huì)進(jìn)一步增加大學(xué)生對(duì)于三人制籃球的熱愛和支持，加強(qiáng)三人制籃球的宣傳對(duì)于三人制籃球的推廣和普及有很大的促進(jìn)作用。

揚(yáng)州大學(xué)59.7%的學(xué)生對(duì)三人制籃球表示喜歡，比較喜歡的人數(shù)占據(jù)了12.2%，喜歡的人數(shù)占據(jù)了9.8%。由此可見，揚(yáng)州大學(xué)的受訪在校生對(duì)待三人制籃球大多還是抱有好感的，只有少部分人不太喜歡三人制籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生具有強(qiáng)烈的對(duì)于新生運(yùn)動(dòng)的興趣，三人制籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園具有濃厚的興趣氛圍。根據(jù)《大學(xué)生參與三人制籃球運(yùn)動(dòng)后的心理體驗(yàn)》大學(xué)生參與三人制籃球運(yùn)動(dòng)后的心理感覺調(diào)查結(jié)果可以看出，有很愉快感覺的大學(xué)生占41.5%，感覺愉快的大學(xué)生占 34.8%，感覺一般的大學(xué)生占20.5%。說明絕大部分大學(xué)生參與三人制籃球運(yùn)動(dòng)有愉快感覺，達(dá)到了愉悅心理的目的。

2.3 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生開展三人制籃球的制約因素

通過對(duì)揚(yáng)州大學(xué)開展三人制籃球運(yùn)動(dòng)的問卷調(diào)查中得出各制約因素的比重。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，第一是學(xué)校的重視和支持不夠因素，選中人數(shù)為138人，占被調(diào)查大學(xué)生人數(shù)的26.1%，說明三人制籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還未成為學(xué)校重視的對(duì)象;第二是社會(huì)和學(xué)校宣傳力度不夠因素，選中人數(shù)為131人，占被調(diào)查大學(xué)生人數(shù)的24.8%;第三是場(chǎng)地設(shè)施不足因素，選中人數(shù)為131人，占被調(diào)查大學(xué)生人數(shù)的24.8%;第四是比賽少、規(guī)模不大因素，選中人數(shù)為82人，占被調(diào)查大學(xué)生人數(shù)的15.5%，還有小部分的學(xué)生的認(rèn)為其他因素影響三人制籃球運(yùn)動(dòng)。

3? 結(jié)論

（1）揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生對(duì)于三人制籃球了解程度和參與程度不夠，只有27.4%的學(xué)生非常了解三人制籃球，18.3%的學(xué)生經(jīng)常參加三人制籃球，這局限了三人制籃球在學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

（2）揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生對(duì)開展三人制籃球持支持與喜愛態(tài)度，只有8.5%的學(xué)生反對(duì)三人制籃球的開展，4.3%的學(xué)生不喜愛三人制籃球，這對(duì)于三人制籃球的推廣和普及奠定了群眾基礎(chǔ)。

（3）學(xué)校的重視和支持不夠、社會(huì)和學(xué)校宣傳力度不足、場(chǎng)地設(shè)施不足等因素制約了揚(yáng)州大學(xué)開展三人制籃球。

4? 建議

（1）及時(shí)與老師溝通，老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)開展一些三人制籃球的課程，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視三人制籃球的發(fā)展。

（2）通過媒體或者學(xué)校廣播等形式加強(qiáng)對(duì)三人制籃球的宣傳力度，使更多學(xué)生了解三人制籃球，從而進(jìn)行更好的參與。

（3）加強(qiáng)揚(yáng)州大學(xué)三人制籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)場(chǎng)地建設(shè)、舉辦各種各樣的三人制籃球比賽活動(dòng)，使越來越多的學(xué)生投入到實(shí)踐中，去感受三人制籃球帶來的美好體驗(yàn)。

（4）加強(qiáng)校園籃球文化建設(shè)，學(xué)校制定一些籃球制度或者課程，使學(xué)生更多地認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)一種良好的興趣，建立一個(gè)籃球的氛圍，從而推動(dòng)三人制籃球運(yùn)動(dòng)的普及。

參考文獻(xiàn)

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