林曉珊 崔洪波
摘要:目的:探討領(lǐng)悟社會(huì)支持和應(yīng)對(duì)方式在自我肯定與生命質(zhì)量之間的作用機(jī)制。方法:采用一般健康問卷、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問卷、TDL生命質(zhì)量測定表對(duì)319名高職學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)論:高職學(xué)生的自我肯定、領(lǐng)悟社會(huì)支持和積極應(yīng)對(duì)與生命質(zhì)量顯著正相關(guān),消極應(yīng)對(duì)與生命質(zhì)量顯著負(fù)相關(guān);領(lǐng)悟社會(huì)支持和積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)在自我肯定與生命質(zhì)量之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>
關(guān)鍵詞:高職學(xué)生;自我肯定;生命質(zhì)量;領(lǐng)悟社會(huì)支持
中圖分類號(hào):G710 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ? 文章編號(hào):1674-9324(2020)11-0332-02
一、研究目的
采用領(lǐng)悟社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式在自我肯定與高職生生命質(zhì)量之間的鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>
二、對(duì)象與方法
1.被試。獲得學(xué)生所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生自己的知情同意后,采用整群抽樣法,選取廣州市某高職院校學(xué)生作為被試,以班級(jí)為單位集體施測。共發(fā)放問卷360份,剔除無效問卷后,獲得有效問卷319份,有效率為88.61%。其中男生200人,女生119人;大一144人,大二175人。
2.測量工具。采用一般健康問卷、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問卷、TDL生命質(zhì)量測定表,通過SPSS17.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并進(jìn)行相關(guān)分析、層次回歸分析等數(shù)據(jù)處理;Harman單因素檢驗(yàn)顯示,第一個(gè)因子解釋的變異小于40%的臨界標(biāo)準(zhǔn),本研究不存在共同方法偏差。
三、結(jié)果
1.相關(guān)分析。核心變量之間的相關(guān)見表1,自我肯定與領(lǐng)悟社會(huì)支持、積極應(yīng)對(duì)和生命質(zhì)量顯著正相關(guān),與消極應(yīng)對(duì)顯著負(fù)相關(guān);領(lǐng)悟社會(huì)支持與積極應(yīng)對(duì)、生命質(zhì)量顯著正相關(guān),與消極應(yīng)對(duì)顯著負(fù)相關(guān);消極應(yīng)對(duì)與生命質(zhì)量顯著負(fù)相關(guān)。
2.鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)檢驗(yàn)。
第一,研究發(fā)現(xiàn)(見表2),控制性別和年級(jí)后,自我肯定對(duì)生命質(zhì)量有顯著的正向影響(β=0.41,t=7.74,p<0.001);控制性別、年級(jí)和自我肯定后,領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)生命質(zhì)量有顯著的正向影響(β=0.25,t=4.91,p<0.001);控制性別、年級(jí)、自我肯定和領(lǐng)悟社會(huì)支持后,積極應(yīng)對(duì)對(duì)生命質(zhì)量有顯著的正向影響(β=0.12,t=2.01,p<0.05),消極應(yīng)對(duì)對(duì)生命質(zhì)量有顯著的負(fù)向影響(β=0.13,t=2.27,p<0.05)。
第二,研究發(fā)現(xiàn)(見表3),控制性別和年級(jí)后,自我肯定對(duì)積極應(yīng)對(duì)有顯著的正向影響(β=0.27,t=5.01,p<0.001),自我肯定對(duì)消極應(yīng)對(duì)有顯著的負(fù)向影響(β=-0.38,t=-7.10,p<0.001)??刂菩詣e、年級(jí)和自我肯定后,領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)積極應(yīng)對(duì)有顯著的正向影響(β=0.17,t=3.13,p<0.01),領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)消極應(yīng)對(duì)有顯著的負(fù)向影響(β=-0.19,t=-3.55,p<0.001)。因此,積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)在領(lǐng)悟社會(huì)支持與生命質(zhì)量之間起部分中介作用。
第三,研究發(fā)現(xiàn)(見表4),自我肯定對(duì)領(lǐng)悟社會(huì)支持有顯著的正向影響(β=0.26,t=7.17,p<0.001)。因此,領(lǐng)悟社會(huì)支持是自我肯定與生命質(zhì)量之間的中介變量。
四、結(jié)論
高職學(xué)生的自我肯定、領(lǐng)悟社會(huì)支持和積極應(yīng)對(duì)與生命質(zhì)量顯著正相關(guān),消極應(yīng)對(duì)與生命質(zhì)量顯著負(fù)相關(guān);領(lǐng)悟社會(huì)支持和積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)在自我肯定與生命質(zhì)量之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔?。研究結(jié)果提示,除了通過提升高職學(xué)生的自我肯定水平,還可以通過引導(dǎo)高職學(xué)生提高領(lǐng)悟社會(huì)支持的能力、選擇更積極的應(yīng)對(duì)方式來間接提升其生命質(zhì)量。