井珉 劉陽冰

摘要：應用型本科院校BIM人才培養(yǎng)應緊跟產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)導向，建立基于BIM的實踐教學體系。文章從BIM技術與專業(yè)課程的相關性、BIM實踐教學體系建立、BIM實踐教學體系實施流程及BIM實踐教學體系實踐效果調(diào)查四個方面對BIM教學實踐體系進行研究。該體系是對傳統(tǒng)體系的改進，可為高校工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)實踐教學實施提供參考。

關鍵詞：BIM技術;實踐教學;畢業(yè)設計

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0279-02

BIM技術在建筑領域的應用帶來了BIM人才的新需求，高校工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)應緊跟產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)導向。[1]2019年4月1日，人社部發(fā)布的《關于發(fā)布人工智能工程技術人員等職業(yè)信息的通知》，說明新增建筑信息模型技術員職業(yè)，即利用計算機軟件進行工程實踐過程中的模擬建造，以改進其全過程中工程工序的技術人員[2]。國內(nèi)部分高校正逐漸將BIM技術理念融入教學，并進行了一系列的教學改革，教學及研究重點在于課程建設。BIM課程的開設方式基本分為兩類，第一類是新課模式，如BIM概論課程、BIM技術應用課程;第二類是植入模式，將BIM技術理念融入現(xiàn)有教學課程體系中[1]。從教學目的來看，國內(nèi)外BIM教育均注重對學生BIM工程實踐能力培養(yǎng)[1]。工程管理專業(yè)基于BIM的實踐教學體系具有非常明顯的優(yōu)勢，文章從以下幾個方面進行研究。

一、BIM技術與工程管理專業(yè)課程的相關性

工程管理專業(yè)課程涵蓋土木工程技術類、管理類、經(jīng)濟類、法律類四個平臺的課程[3]，目前與BIM技術結(jié)合教學的主要有土木工程技術類、經(jīng)濟類和管理類課程，如表1所示。

二、基于BIM的實踐教學體系建立

1.BIM教師隊伍培養(yǎng)?；贐IM的實踐教學要求教師既具備專業(yè)理論知識，同時熟練地掌握軟件應用?？梢越M織專業(yè)教師積極參加BIM相關培訓;鼓勵中青年教師積極參與工程實踐并與企業(yè)合作;聘請行業(yè)專家來校授課、開展BIM講座;學習參觀BIM應用項目等。

2.BIM實踐教學體系。實踐教學主要有課程設計、工程實訓、BIM競賽、畢業(yè)設計等形式。過程中可以組織學生按分工以小組形式進行，首先歸納理論知識，學習方法及軟件;然后通過小組研討，分工協(xié)作的形式進行;學習、交流過程中遇到的難題由教師進行答疑和指導。實踐教學體系設計如圖1所示。

三、BIM實踐教學體系實施流程分析

實踐體系中，畢業(yè)設計綜合性最強，考核學生的理論知識、操作能力、應用能力及團隊協(xié)作能力。下面以畢業(yè)設計為例實施流程說明，如圖2所示，實施流程說明如下：（1）BIM團隊建立階段：建立4—6人組團隊，熟悉圖紙、搜集資料、明確分工及進度要求。（2）模型建立階段：主要使用Revit建立項目模型，包括建筑、結(jié)構(gòu)、機電。（3）招標階段：將模型與廣聯(lián)達計價軟件結(jié)合，編制工程量清單及招標控制價。（4）投標階段：建立三維施工現(xiàn)場平面布置模型，編制進度計劃，編制投標報價。（5）施工模擬階段：將上述模型結(jié)合BIM5D軟件，模擬施工現(xiàn)場。（6）成果匯總階段：整理各階段成果，按畢業(yè)設計要求提交成果。

四、BIM實踐教學體系實踐效果調(diào)查構(gòu)建

目前，傳統(tǒng)考核方式主要為理論知識及軟件操作能力的測評，以集中考核和提交作業(yè)的方式為主。教師使用這些方式經(jīng)驗豐富，且實施規(guī)范。但是，針對BIM類課程的初步引入階段，尤其需要對從多方面對學習效果進行調(diào)查，逐步總結(jié)經(jīng)驗，以便于更有效地實施?？梢葬槍W習效果進行調(diào)查，調(diào)查實施內(nèi)容如表2所示。

五、結(jié)語

通過研究，文章分析了BIM技術與工程管理專業(yè)課程的關聯(lián)性，并在此基礎上建立了BIM實踐教學體系，以畢業(yè)設計為例，進行了實施流程分析，并構(gòu)建了BIM實踐課程學習效果調(diào)查框架。研究結(jié)果可對改進傳統(tǒng)實踐教學體系、提高BIM教學實踐效果提供參考。

參考文獻：

[1]張靜曉，崔凡.發(fā)展結(jié)果導向的BIM團隊學習框架及應用[J].科技進步與對策，2017，34（09）：151-156.

[2]人力資源社會保障部辦公廳 市場監(jiān)管總局辦公廳 統(tǒng)計局辦公室關于發(fā)布人工智能工程技術人員等職業(yè)信息的通知[R].人社廳發(fā)〔2019〕48號，2019-04-01.

[3]井珉，劉陽冰，劉玉.Excel在“工程經(jīng)濟學”案例教學中的應用[J].教育教學論壇，2016，（51）：180-181.

Research on Practice Teaching System Based on BIM

JING Min，LIU Yang-bing

（College of Civil Engineering， Nanyang Institute of Technology，Nanyang，Henan 473004，China）

Abstract：BIM personnel training in applied undergraduate colleges should follow the industrial demand and employment orientation closely，and establish a practical teaching system based on BIM.This paper studies BIM teaching practice system from four aspects：the correlation between BIM technology and professional courses，the establishment of BIM practical teaching system，the implementation process of BIM practical teaching system and the investigation and design of BIM practical teaching system.This system is an improvement of the traditional system and can provide reference for the practical teaching of BIM personnel training in engineering management specialty in colleges and universities.

Key words：BIM technique;practical teaching;graduation design