孫宇禎

摘 要：本文對少先隊工作在德育教育中的重要性進行了總結(jié)：一是少先隊工作與德育工作的異同;二是少先隊工作為德育教育營造環(huán)境;三是少先隊工作豐富德育教育的模式;四是少先隊工作引導(dǎo)學(xué)校德育教育工作;五是少先隊工作推動德育教育實踐育人;六是少先隊工作滲透德育中的自主管理。

關(guān)鍵詞：少先隊工作;德育教育;重要性

新時期，我們要有效發(fā)揮少先隊教育的功能，把少先隊工作與學(xué)校德育工作進行整合，從而讓少先隊活動成為體驗式德育教育的重要載體，讓少先隊員把學(xué)習(xí)到的德育知識與實際生活結(jié)合起來，進而更加深刻地理解德育內(nèi)容，更加積極主動地學(xué)習(xí)德育知識。為了能夠探索更多開展德育教育的方法，達成以德育人的目標，促進學(xué)生的全面發(fā)展，我們要充分認識到少先隊工作在德育教育中的重要性，本文對此將進行初步分析與探討。

一、少先隊工作與德育工作的異同

在當前大抓學(xué)校教育、思政教育的大背景下，少先隊工作面臨著難得的發(fā)展機遇，同時也面臨巨大挑戰(zhàn)。

德育是教育部門、學(xué)校、群團組織、家庭、社會的共同責(zé)任，承擔(dān)著立德樹人培養(yǎng)德、智、體、美、勞，“五育”并舉的新時代好少年的責(zé)任。少先隊是由黨創(chuàng)辦并直接委托共青團直接領(lǐng)導(dǎo)的群團組織，具有鮮明的政治性。培養(yǎng)“五愛”精神的合格共產(chǎn)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命，將紅色基因融入血液、浸入心扉，確保黨的紅色江山永不變色。

少先隊在學(xué)校育人的基礎(chǔ)上必須更加突出對于共產(chǎn)主義道德訓(xùn)練，少先隊應(yīng)聚焦主責(zé)主業(yè)，在培養(yǎng)和引導(dǎo)廣大少年兒童熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的樸素的政治情感上下功夫，在通過集體主義教育養(yǎng)成關(guān)心他人、團結(jié)友愛、熱愛集體，強調(diào)奉獻精神。通俗的說，少先隊應(yīng)當在一般德育培養(yǎng)的“好孩子”中培養(yǎng)更多黨的“紅孩子”。

課程育人是學(xué)校教育的職責(zé)，實踐育人是少先隊組織的特色。對于不同的責(zé)任主體來說，大家的工作目標是一致的，但是著力的重點方向、工作的方式方法各有側(cè)重，這樣才能更好地充分發(fā)揮出協(xié)同的功效。

二、少先隊工作為德育教育營造環(huán)境

學(xué)校少先隊工作的目標是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人，讓學(xué)生將來真正成為“四有”青年，這與德育教育的培養(yǎng)目標是一致的。但是傳統(tǒng)的德育教育是以“知識傳遞”的方式進行知識教育，容易造成學(xué)生“知行”分離，不利于提高德育教育的實效性。近年來，少先隊開展了大量的特色主題活動，讓學(xué)生們在活動中進行親身體驗，這與現(xiàn)代體驗式德育理念的要求是一致的。因此把少先隊工作與德育教育結(jié)合起來，將實現(xiàn)相互促進與相互補充，進而提高學(xué)校德育教育質(zhì)量。特別是少先隊教育活動中的升旗儀式、文明禮儀等活動為德育教育創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在經(jīng)常性的少先隊活動中接受德育熏陶。

三、少先隊工作豐富德育教育的模式

傳統(tǒng)的德育教育模式以“宣灌”方式為主，以課堂為主陣地。而在開展少先隊工作中，我們通常組織與開展豐富多彩的主題活動，通過活動的形式，給孩子們提供一個真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們積極主動地發(fā)展。如有的學(xué)校根據(jù)具體的學(xué)情開展了“我是家務(wù)勞動能手”活動，讓孩子們真正走進生活，通過體驗家務(wù)勞動，感受家人的辛苦，進而產(chǎn)生感恩的心理。又如舉辦文明班級創(chuàng)建活動，在活動中孩子們?yōu)榱粟A得第一名的好成績，都積極地想辦法，為班級文化以及校園文化的形成貢獻自己的力量，進而使自己真切地到感受到自己是班級的小主人，是學(xué)校的小主人，增強了他們的主人翁意識。少先隊以活動的形式提高了德育教育的實效性，同時豐富了學(xué)校德育教育的模式。

四、少先隊工作引導(dǎo)學(xué)校德育教育工作

在少先隊工作中，我們要引導(dǎo)和幫助少先隊員形成科學(xué)的政治思維、樹立正確的價值觀，這是少先隊工作鮮明政治色彩的重要體現(xiàn)。通過開展少先隊主題活動，學(xué)生將從小就樹立起遠大的理想，并將投身于偉大的社會主義建設(shè)事業(yè)作為自己的遠大志向;少先隊主題活動的開展遵守黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛國主義、社會主義思想，使他們成為有理想信念的人，進而產(chǎn)生主動要求進步的內(nèi)驅(qū)力。如少先隊舉辦的“熱愛家鄉(xiāng)”的征文比賽、演講比賽、手抄報比賽，以及唱紅歌的文藝活動等，都為學(xué)校德育教育起到了思想引領(lǐng)作用，為德育教育的健康發(fā)展指明了方向。

五、少先隊工作推動德育教育實踐育人

少先隊工作與德育教育工作的結(jié)合，將有效推動學(xué)校德育教育實現(xiàn)實踐育人的目標。近年來，現(xiàn)代體驗式德育教育理念深入人心，而舉辦各種各樣的活動是有效推行體驗式德育的重要途徑。少先隊開展的一系列的主題活動，首先從少先隊員著手，如升旗儀式、入隊儀式等活動，通過學(xué)生的親身參與，有效增強了他們的少先隊員意識。同時，少先隊還通過開展大型實踐活動，如大型的文藝表演活動、體育比賽等進行德智體美勞全面教育，增強學(xué)生的愛國主義、集體主義精神。當然，各種德育檢查工作，如定期的紀律、衛(wèi)生檢查，早操鍛煉檢查，紅領(lǐng)巾廣播站工作檢查等，為體驗式德育的開展提供了實踐活動的平臺，有利于學(xué)生在實踐中主動探索，深化他們對德育的認識。

六、少先隊工作滲透德育中的自主管理

新一輪的課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自我管理。其中少先隊工作以及德育教育也都提出了學(xué)生自主管理的要求。少先隊一系列主題活動的開展為學(xué)生提供了自主管理的機會，在活動準備、活動開展以及活動總結(jié)方面，我們都要給少先隊員充分的自主權(quán)，讓他們在自主參與、自主決策中提高自主管理的能力。為了促進學(xué)生進行自主管理，學(xué)校開展了“優(yōu)秀少先隊員”“三好學(xué)生”等活動，通過公開、公平的評選活動，展示了學(xué)生進行自主管理的成果，讓他們意識到通過自主管理提高了自己的素養(yǎng)與能力。

在學(xué)校教育工作中，少先隊工作與德育教育有效整合，使二者都充分發(fā)揮了自身的教育功能。同時作為學(xué)校教育發(fā)展的重要組成部分，少先隊一系列主題活動的開展為學(xué)校德育教育營造了良好的教育環(huán)境，拓寬了德育教育的陣地，對德育教育模式也是一種創(chuàng)新。在少先隊與德育教育的結(jié)合中，我們要認識到少先隊工作的引領(lǐng)作用，重視少先隊在實踐育人以及自主管理方面對德育教育所起的推動作用。

參考文獻

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