羅艷明

摘 要：法制教育是新時期思想政治教育的一項重要、艱巨的任務。學校作為進行系統(tǒng)法制教育的重要陣地，針對不同學科開展不同的法制教育，把法制教育滲透到學校各個環(huán)節(jié)中，提高高中生的法律意識，增強高中生的法律素質(zhì)，勢在必行。語文教學擔負著人文教育的功能，語文課堂更是滲透法制教育的主渠道。

關鍵詞：高中語文;法制教育;有效滲透

現(xiàn)代社會是法制社會，自從實施依法治國的基本方略以來，青少年的法制教育被擺上了學校德育工作的重要位置，增強高中生的法律意識，對高中生進行法制教育是一項系統(tǒng)工程。江澤民總書記指出，在加快社會主義現(xiàn)代化建設，全面實施改革開放的進程中，堅持抓好法制教育，把法制教育和以德治國緊密結合起來，從而提高全體公民的整體素質(zhì);胡錦濤總書記在社會主義榮辱觀中指出，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥;習近平主席更是強調(diào)，要堅持法治教育從娃娃抓起，把法治教育納入國民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容，由易到難、循序漸進不斷增強青少年的規(guī)則意識。要健全公民和組織守法信用記錄，完善守法誠信褒獎機制和違法失信行為懲戒機制，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使尊法守法成為全體人民共同追求和自覺行動。

語文課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。如何開發(fā)和利用法制教育資源與高中語文課堂相結合，已達到法制教育的目的，一直是高中語文教師的歷史使命和責任。

一、巧用多媒體，創(chuàng)設相關情境

隨著社會進步和科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代化的信息技術和各學科教學之間的聯(lián)系日益緊密，多媒體技術逐漸應用于各學科課堂。當然，高中語文課堂也是如此。多媒體技術的教學模式和傳統(tǒng)的教學模式相比存在著無可比擬的優(yōu)勢，高中語文教師可以充分利用多媒體來創(chuàng)設相關情境，全面激發(fā)學生的學習興趣，從而進行法制教育的有效滲透。教師在教學的過程中，可以展示相關圖片、播放視頻等，使原本枯燥乏味的法律知識變得生動形象，讓學生更容易接受和理解。

例如在講授《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇文章時，在講到“十四年前……共有400萬人死在那里?！薄懊恳粋€參觀者都感到……在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方?！睍r，教師可以有針對性地介紹電影《東京審判》《南京！南京！》《美麗人生》，通過典型片段，精彩影評，在拓展課本人文內(nèi)涵的同時，強化學生的感性認識和理性分析。師生在共同回憶人類歷史上最令人痛心的戰(zhàn)爭暴行和中華民族遭受外敵侵略的不堪往事，理解《中華人民共和國憲法·序言》“……堅持反對帝國主義、霸權主義、殖民主義，加強和世界各國人民的團結，支持被壓迫民族和發(fā)展中國國家爭取和維護民族獨立、發(fā)展民族經(jīng)濟的正義斗爭，為維護世界和平和促進人類進步事業(yè)而努力?！?/p>

二、重視課堂提問藝術，引導深入思考

課堂提問，是藝術性較強的教學手段之一，也是課堂教學活動的有機組成部分。課堂提問的好壞直接影響到課堂教學的質(zhì)量。課堂提問不僅是一門技巧，更是一門藝術。在課堂上，教師精心設計問題，注重提問的藝術，創(chuàng)設提問的教學情境，從而避免學生的敷衍，吸引他們真正投入在課堂中來，引發(fā)他們用心思考，有利于學生接收和理解枯燥乏味的法律知識。

例如在講授《氓》這篇文章時，在講到“女也不爽……二三其德?！薄叭龤q為婦……至于暴矣?！苯處熆梢栽O置情境問題：如果詩中的女主人公生活在今天的社會，可以怎樣保護自己？討論交流后，本文告訴我們，應該樹立什么樣的愛情觀、婚姻觀、家庭觀，結合現(xiàn)在的法律談談你的看法（教師引導、學生積極發(fā)言、教師總結）。可以根據(jù)學生的回答，適當滲透《中華人民共和國婚姻法》“第二條，實行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度?！薄暗谑龡l，夫妻在家庭中地位平等?！?/p>

三、注重故事的運用，聚焦注意力

對于學生而言，相對于枯燥的法律知識講解，他們更喜歡聽故事。教師可以將課堂內(nèi)的知識故事化，讓學生在聽故事的過程中學到知識，這樣得到的知識可以較長時間地保存在學生的記憶之中，使教學效率得到有效提高。高中語文教材內(nèi)容豐富，教師可以針對教學內(nèi)容的需要，創(chuàng)設講故事的情境，從而增強學生的體驗感，這樣能對學生起到思想啟發(fā)的作用，讓他們的視野變得更廣闊，從而提升他們的法制素養(yǎng)。

例如在講授《陳情表》這篇文章時，在講到“臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。”“臣密今年四十有余，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。”，教師可以通過講“臥冰求鯉”、“黃香溫席”等孝敬長輩的故事適時滲透《中華人民共和國憲法》“第四十九條……父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務……”;及《中華人民共和國老年人權益保障法》“第十一條，贍養(yǎng)人應當履行對老年人經(jīng)濟上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。贍養(yǎng)人指老年人的子女以及其他依法負有贍養(yǎng)義務的人?！?/p>

參考文獻

[1] 蓋京菊.談如何在高中語文教學中有效滲透生命教育[J].華夏教師，2018（29）：27-28.

[2] 楊永壽.如何在高中語文教學中有效滲透德育教育[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（11）：88.