牛向紅

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，初中階段學(xué)生處于個(gè)性發(fā)展與意識(shí)形成的重點(diǎn)時(shí)期，個(gè)性內(nèi)涵極為豐富。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師必須有效地應(yīng)用各類教學(xué)模式，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的個(gè)性，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠擁有強(qiáng)壯的體質(zhì)、健康的心理。教師在教學(xué)過(guò)程中還具有目標(biāo)針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文將以初中體育教學(xué)中如何提升促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行探究和分析。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展;實(shí)踐

引言

科技不斷進(jìn)步的同時(shí)，社會(huì)知識(shí)系統(tǒng)也在不斷更新，且知識(shí)的儲(chǔ)存也越來(lái)越豐富。社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才要求也越來(lái)越高，同時(shí)對(duì)教育工作者的職業(yè)素質(zhì)也提出了更高的要求。個(gè)性化的教學(xué)方式更有利于促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)，同時(shí)也有利于讓學(xué)生融入到體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，形成良好的三觀。為此，接下來(lái)筆者先是簡(jiǎn)析了體育教育對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要作用，其次再深入探討促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效方法。

1初中體育教學(xué)個(gè)性發(fā)展存在的困難和問(wèn)題

在初中體育教學(xué)的個(gè)性化發(fā)展中，仍舊存在著到一定問(wèn)題亟待解決。一方面來(lái)說(shuō)，初中生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程中缺乏積極性和重視程度，很多學(xué)生在接受體育教學(xué)的過(guò)程中往往敷衍了事，不能夠真正意義上接受初中體育教學(xué)的熏陶。另一方面來(lái)說(shuō)，初中體育教學(xué)在開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)的過(guò)程中，其教學(xué)方式和教學(xué)理論往往缺乏創(chuàng)新性，這就讓初中體育教學(xué)在開(kāi)展的過(guò)程中不能夠具備趣味性，而這就極大程度上影響了初中生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在開(kāi)展初中體育個(gè)性化教學(xué)的過(guò)程中，就需要初中教師能夠根據(jù)初中體育教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行教學(xué)研究，從而有效的解決初中體育教學(xué)個(gè)性發(fā)展中存在的問(wèn)題。

2優(yōu)化措施分析

2.1實(shí)施個(gè)性發(fā)展的意志體育

在實(shí)施初中體育教學(xué)個(gè)性發(fā)展的過(guò)程中，提升廣大初中生意志品質(zhì)也是至關(guān)重要的，體育在強(qiáng)身健體的最大作用下，提升初中生的意志力，是體育個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，就是通過(guò)體育教學(xué)來(lái)鍛煉學(xué)生們的吃苦精神和忍耐力，尤其目前獨(dú)生子女較多，通過(guò)個(gè)性發(fā)展的體育教學(xué)，讓學(xué)生們養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，是初中體育教學(xué)個(gè)性化發(fā)展的新理念、新成就，尤其男同學(xué)會(huì)在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中找到男子漢的感覺(jué)，女同學(xué)則是健美健身的最佳選擇。例如，在男生1000米、女生800米的耐力跑教學(xué)中，對(duì)學(xué)生們的耐力就是一個(gè)考驗(yàn);再例如，廣大初中生在仰臥起坐、俯臥撐、引體向上等教學(xué)中，能夠操作的數(shù)量，是對(duì)廣大初中生的毅力和自我抗壓能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ネ瓿伞⑷コ?、去?shí)現(xiàn)自我，在實(shí)施初中體育教學(xué)個(gè)性發(fā)展的過(guò)程中，這就是實(shí)施意志體育教學(xué)個(gè)性發(fā)展的魅力。

2.2實(shí)施個(gè)性發(fā)展的團(tuán)隊(duì)體育

在實(shí)施初中體育教學(xué)個(gè)性發(fā)展的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)體育的實(shí)施，也是個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要路徑，這一個(gè)性教學(xué)的好處很多，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，通過(guò)團(tuán)隊(duì)體育來(lái)增加學(xué)生們參與體育、學(xué)習(xí)體育的積極性，通過(guò)互相配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，完成體育教學(xué)任務(wù);另一方面，通過(guò)團(tuán)隊(duì)體育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的向心力，為將來(lái)在高等院校和參加工作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互敬互愛(ài)的精神素養(yǎng)。例如，一些團(tuán)體體育項(xiàng)目，是開(kāi)展團(tuán)隊(duì)體育的最佳平臺(tái)，在實(shí)施籃球、足球教學(xué)時(shí)，就是團(tuán)隊(duì)體育精神的重要顯現(xiàn)，初中體育教師講授完基本的知識(shí)和動(dòng)作，就可以開(kāi)始團(tuán)隊(duì)體育教學(xué)。例如：把一個(gè)班級(jí)的同學(xué)分成兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，或者若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，然后予以的對(duì)抗籃球或者足球技藝，從而成功實(shí)施團(tuán)隊(duì)體育教學(xué)。在實(shí)施初中體育教學(xué)個(gè)性發(fā)展的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)體育是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的個(gè)性顯現(xiàn)。

2.3完善課程結(jié)構(gòu)

教師想要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，完善體育課程的結(jié)構(gòu)也是比較關(guān)鍵的一環(huán)。大部分教師在教學(xué)中都是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較低，并不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。以“體能”這部分的內(nèi)容為例，大部分教師基本上都是重視給學(xué)生講解理論知識(shí)與技能訓(xùn)練，缺少了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化要求。大部分教師在實(shí)際的教學(xué)中都是給學(xué)生分類概述體能方面的知識(shí)，之后組織學(xué)生自主選擇喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生無(wú)法清楚地認(rèn)識(shí)到自身的體能，因此可能會(huì)胡亂選擇。因此，教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇科學(xué)的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中意識(shí)到自身存在的不足。同時(shí)，還需要注意的是，教師在完善體育課程結(jié)構(gòu)時(shí)要以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)，切不可任意、盲目地選擇，而是要根據(jù)班級(jí)的情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，使其更能符合學(xué)生的實(shí)際水平。

2.4實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，大部分教師習(xí)慣采用技能考核是評(píng)價(jià)，通常是根據(jù)一場(chǎng)比賽進(jìn)行評(píng)分。但是由于學(xué)生之間存在一定的差異，所以教師如果采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方式，難免會(huì)限制學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。所以在新課程改革背景下，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，要融入個(gè)性化的教學(xué)措施，積極的進(jìn)行拓展和評(píng)價(jià)。教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，不僅僅要以成績(jī)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，還要結(jié)合學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，全方位的進(jìn)行評(píng)價(jià)，積極的鼓勵(lì)每一位學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在體育當(dāng)中獲得自信心。通過(guò)教師有效的引導(dǎo)與幫助，有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，能夠養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而更好的投身到體育鍛煉當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，使學(xué)生愛(ài)上體育鍛煉，將體育鍛煉作為自身的一個(gè)愛(ài)好，極大地提高了體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們能夠看出在新課程改革背景下，在初中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要利用多樣化的教學(xué)方法，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，采用鼓勵(lì)式的教學(xué)引導(dǎo)，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)地投身到體育鍛煉當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，使學(xué)生為以后的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)與組織作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍地參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，同時(shí)要組織學(xué)生進(jìn)行多元化的體育練習(xí)，使學(xué)生摒棄傳統(tǒng)單一式的講授式與訓(xùn)練式方法。通過(guò)舉辦形式多樣的趣味比賽或者是小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，從而養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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