余超麗

摘要：親社會行為其實就是進行道德教育的前身和基礎(chǔ)，一般來說都是在幼兒時期所產(chǎn)生一種行為，對于幼兒們的成長和發(fā)展起到了非常有效的推動作用。不僅僅如此，在幼兒教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)幼兒親社會行為可以幫助幼兒建立起良好的師生關(guān)系、人際關(guān)系以及親子關(guān)系，還能夠幫助幼兒們更好的進行學(xué)習(xí)，可以說對于幼兒們的成長影響重大。幼兒音樂教育則是培養(yǎng)幼兒親社會行為的主要途徑，通過有效的幼兒音樂教學(xué)策略來幫助幼兒們培養(yǎng)親社會行為能力。

關(guān)鍵詞：幼兒音樂教育;道德教育;親社會行為能力

音樂是一種文化的傳承，也是情感的表達，對于培養(yǎng)人們的人文素養(yǎng)以及道德品質(zhì)觀念都有著很大的影響。而且音樂是幼兒們比較感興趣的一種形式，對于幼兒們的發(fā)展和成長都起到了非常大的影響。只要幼兒教師合理的運用音樂進行教學(xué)，就可以達到培養(yǎng)幼兒親社會行為的教學(xué)目標(biāo)，有助于幼兒們的健康成長。而且良好的音樂教學(xué)可以引導(dǎo)幼兒們的行為和思想意識。歡快的音樂可以讓幼兒們不由自主的進行舞蹈，內(nèi)心也會產(chǎn)生歡悅的感覺，建立起良好的情感基礎(chǔ)。因為幼兒年齡較小，所以在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中有著屬于這一年齡段的特點，因此，幼兒教師們需要抓住幼兒們的年齡和心理特點，制定出合理的音樂教學(xué)策略，這樣才能夠幫助幼兒們更好的培養(yǎng)親社會行為，促進幼兒們的成長。

一、利用唱歌培養(yǎng)幼兒親社會行為

歌唱對于培養(yǎng)幼兒親社會行為有著非常大的幫助，因為通過唱歌可以表達幼兒最真實的情感，通過合理的引導(dǎo)和教學(xué)可以在情感上培養(yǎng)幼兒的一些親社會行為。為了能夠更好的利用唱歌來培養(yǎng)幼兒親社會行為，幼兒教師需要挑選合適的歌曲來達到這一教學(xué)目標(biāo)。音樂內(nèi)容和旋律一定要能夠吸引幼兒的注意力，通過介紹歌曲和演奏歌曲能夠讓幼兒們理解歌曲的內(nèi)容以及包含的情感，并且歌曲需要具有一定的教育意義。

本人在進行幼兒音樂教學(xué)時就會挑選到一些具有教育意義，并且適合幼兒們進行歌唱的歌曲。例如在進行親情方面的集體活動，我會挑選一些與親情相關(guān)的歌曲，帶領(lǐng)幼兒們進行歌唱，培養(yǎng)幼兒們親情。我就會挑選《爺爺為我打月餅》這首歌曲，不僅僅可以讓幼兒們的通過音樂內(nèi)容來建立起良好的親情情感，引導(dǎo)幼兒們的進行親社會行為，建立起爭取的道德品質(zhì)觀念。并且這首歌還通俗易懂，適合幼兒們進行唱歌。還能夠通過音樂讓幼兒們知道中秋節(jié)的傳統(tǒng)，可以說是一舉兩得。在進行唱歌的過程當(dāng)中讓幼兒們對于親情的感受更深，也能夠明白自己所得到的食物都是別人辛苦所得，教會幼兒們珍惜糧食、以及勤勞熱情等等良好的道德情感。

二、利用音樂伴奏培養(yǎng)幼兒親社會行為

幼兒們因為年齡較小，而且從小就受到了家長們的呵護和疼愛，因此許多的幼兒都養(yǎng)成了亂發(fā)脾氣，不理解他人的性格和行為，這對于幼兒們的成長是非常不利的。針對于這一問題，幼兒教師可以利用音樂伴奏來解決并且培養(yǎng)幼兒的親社會行為。幼兒教師可以挑選一些節(jié)奏感較強，能夠讓幼兒們聽到可以跟隨著進行伴舞的伴奏。這樣可以培養(yǎng)幼兒們的肢體表達能力，讓幼兒們可以遇到問題不再亂發(fā)脾氣而是利用肢體語言來進行內(nèi)心不滿的表達，控制自己內(nèi)心的不良情緒。

本人在進行幼兒音樂教學(xué)時就會利用音樂伴奏來培養(yǎng)幼兒們的親社會行為，首先會挑選一些律動感較強的伴奏，配合一些比較整齊的舞蹈動作。其次讓幼兒們跟隨著音樂伴奏進行舞動，大家合力進行整齊的舞蹈。這個過程不僅僅鍛煉了幼兒們的身體協(xié)調(diào)性并且提升了幼兒們的肢體表達能力，還能夠培養(yǎng)幼兒們的合作能力以及交際能力，讓幼兒們可以更多的包容同伴和理解同伴，有效的培養(yǎng)幼兒們的親社會行為，幫助幼兒們更好的進行成長。

三、利用音樂游戲培養(yǎng)幼兒親社會行為

游戲?qū)τ谟變簜兊奈o疑是巨大的，所以幼兒教師們可以通過設(shè)計合理的音樂游戲來達到培養(yǎng)幼兒們親社會行為能力，為幼兒今后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

本人在進行幼兒音樂活動，就會利用音樂游戲來達到培養(yǎng)幼兒親社會行為能力的教學(xué)效果。例如本人曾經(jīng)帶領(lǐng)幼兒們進行角色扮演游戲，但是利用唱歌的方式來進行語言的表達。我會選擇一些具有親社會行為培養(yǎng)的劇本設(shè)計，可能是家庭活動、幫扶老人等等的不同場景。然后設(shè)計一些音樂臺詞，讓幼兒們利用歌唱的形式進行表達。這個過程當(dāng)中幼兒們處于快樂的狀態(tài)，接受知識和情感的效率較高，有助于培養(yǎng)幼兒們的親社會行為。事實證明。這種教學(xué)方式的確有效，很多的幼兒們之后在生活當(dāng)中都會主動幫助他人，學(xué)會感謝。所以利用音樂游戲來培養(yǎng)幼兒親社會行為是十分有效的一種幼兒音樂教學(xué)方式。

總而言之，幼兒音樂教育是培養(yǎng)幼兒親社會行為的關(guān)鍵所在，幼兒音樂教師需要結(jié)合幼兒們的心理和年齡特點，找到合適的音樂來制定出行之有效的教學(xué)策略，從而達到幫助幼兒培養(yǎng)親社會行為能力的教學(xué)效果，促進幼兒們健康的成長。

參考文獻：

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