陳艷紅

來自農(nóng)村的務(wù)工子女面臨陌生的新環(huán)境，缺乏自信，導(dǎo)致自閉心理，家長(zhǎng)缺少正確的家庭教育觀念，導(dǎo)致學(xué)生放縱自由，有些農(nóng)村務(wù)工子女的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

一、認(rèn)識(shí)家庭教育的意義，增強(qiáng)家教意識(shí)

對(duì)外來務(wù)工人員進(jìn)行家教的意義宣傳，全面普及他們的家庭教育知識(shí)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育氛圍，幫助家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，培養(yǎng)子女良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。通過多種方式，對(duì)外來務(wù)工人員進(jìn)行有關(guān)家庭教育的培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，讓他們掌握科學(xué)的教育方法，是外來務(wù)工人員子女養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的根本教育途徑。

二、用正確教育方法，關(guān)愛引導(dǎo)孩子

一要關(guān)愛。一方面要讓家庭充滿持之以恒的愛;另一方面要愛得恰當(dāng)，愛得有分寸，愛得適可而止。父母對(duì)孩子的愛是有理智的愛，尤其注意不要溺愛孩子、嬌慣孩子、放縱孩子。二要交流。要做孩子的知心朋友，與孩子建立民主平等的關(guān)系，善于與孩子進(jìn)行朋友式的討論，學(xué)會(huì)聆聽和促進(jìn)孩子說話，不用訓(xùn)導(dǎo)的口吻與孩子說話，不要不分時(shí)間和地點(diǎn)與孩子進(jìn)行不合適的溝通。教師要及時(shí)解決學(xué)生家庭教育存在的缺陷，進(jìn)行一定的家訪，及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的心態(tài)。教師在對(duì)外來務(wù)工子女進(jìn)行教育的過程中，多給予關(guān)心、耐心，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，讓外來務(wù)工子女感受到溫暖，端正其他學(xué)生的態(tài)度，讓外來務(wù)工子女受到平等對(duì)待。

三、通過家長(zhǎng)言傳身教，提高家庭教育實(shí)效

良好的家庭文化環(huán)境在家庭教育中發(fā)揮著十分重要的作用，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的品德及行為習(xí)慣，而良好的家庭文化氛圍，應(yīng)該是在父母言傳身教中形成的，要時(shí)刻規(guī)范自己的言行，為子女做好榜樣。有些孩子的父母由于長(zhǎng)期在外務(wù)工，只能跟著爺爺奶奶生活，父愛母愛的缺失影響了他們的健康心理的發(fā)展，而有的父母即使有時(shí)間也只顧自己消遣，不會(huì)將精力用在關(guān)心孩子的問題上，這樣的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利，作為家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)良好的家庭文化氛圍，在家時(shí)，要注意多和孩子交流，在外時(shí)，要注意運(yùn)用電話、微信等形式關(guān)心孩子，要多與孩子談?wù)撘恍┙】捣e極的話題，在學(xué)生幼小的心靈中播下真善美的種子。

小學(xué)階段的孩子有很強(qiáng)的模仿能力，家長(zhǎng)要給孩子樹立良好的榜樣，以身作則，在平時(shí)的生活中嚴(yán)格要求自己。有一則公益廣告是這樣的：一個(gè)孩子的媽媽給自己的媽媽洗腳，被兒子看到了。媽媽洗完以后出來，沒有看到兒子，結(jié)果一回頭發(fā)現(xiàn)兒子端著一盆水走過來對(duì)媽媽說：“媽媽洗腳！”家庭是幼兒成長(zhǎng)的主要環(huán)境，父母的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，幼兒會(huì)模仿父母，模仿父母的待人接物、舉止口氣等。如果家長(zhǎng)待人和藹，孝敬長(zhǎng)輩，樂于助人，那么家長(zhǎng)的舉動(dòng)就會(huì)被孩子記在心里。遇到同樣的事情時(shí)，孩子就會(huì)模仿家長(zhǎng)的舉動(dòng)。家庭是孩子的第一課堂，孩子健全的人格、優(yōu)良的品德，主要來自父母的示范。因此，家長(zhǎng)要發(fā)揮榜樣作用，在生活中規(guī)范自己的言行，做一個(gè)善良、寬容、樂于助人的人，以潛移默化地影響孩子，讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、講文明、懂禮貌、樂于助人的良好行為習(xí)慣及優(yōu)秀品質(zhì)。家庭教育和學(xué)校教育只有相輔相成，共同發(fā)揮作用，孩子才能健康、茁壯地成長(zhǎng)。

四、家庭教育保持一致，創(chuàng)造和諧家庭氛圍

外來務(wù)工人員子女屬于特殊群體，他們的成長(zhǎng)環(huán)境每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該引起家長(zhǎng)的注意，在家庭教育中，家長(zhǎng)要在培養(yǎng)觀念、引導(dǎo)方法、言傳身教等方面都保持一致，如果出現(xiàn)分歧，也不要在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)吵及相互指責(zé)，要通過認(rèn)真溝通后達(dá)成一致，努力為孩子創(chuàng)造有安全感、和諧的家庭氛圍。

外來務(wù)工子女的教育不僅僅依靠學(xué)生自己的自身因素，還要通過家庭、父母、學(xué)校、教師、學(xué)生共同來努力來解決這一問題。發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，充分利用好身邊的資源，來努力解決外來務(wù)工子女的教育問題。讓外來務(wù)工子女感受到教師、學(xué)校、家長(zhǎng)給予他們的愛與保護(hù)。從而讓他們體會(huì)到人人平等，處處公平的教育原則，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了使外來務(wù)工子女更好地適應(yīng)城市生活，教師在學(xué)校中加強(qiáng)對(duì)外來務(wù)工子女心理健康問題的關(guān)注，從實(shí)際出發(fā)，仔細(xì)分析研究，尋找解決方法，從而使他們健康快樂成長(zhǎng)！