孫莉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 面對信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合、線上線下學(xué)習(xí)方式的融合、學(xué)校教育和家庭教育的融合、勞動教育與德智體美“四育”融合的趨勢，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)以線上教學(xué)為機(jī)，打造數(shù)字化教師隊(duì)伍，探索信息化教學(xué)路徑，構(gòu)建精細(xì)化管理體系，踐行全面化育人理念。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中等職業(yè)學(xué)校;數(shù)字化;信息化;精細(xì)化;全面化

[中圖分類號]? G710? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）34-0214-02

信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合、線上線下學(xué)習(xí)方式的融合，促進(jìn)了學(xué)校教育和家庭教育的融合?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》中提出，勞動教育要貫通大、中、小學(xué)各學(xué)段，與德育、智育、體育、美育相融合。這意味著今后學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是線上線下融合式學(xué)習(xí)，而且也是“五育”融合式學(xué)習(xí)。面對上述種種趨勢和變化，中等職業(yè)學(xué)校該如何應(yīng)對呢？現(xiàn)以佳木斯市中等職業(yè)學(xué)校為例，談?wù)勂湓诰€教學(xué)期間的從“融”之策，以期對同類學(xué)校有所借鑒。

一、研培引領(lǐng)，打造數(shù)字化教師隊(duì)伍

為幫助教師盡快適應(yīng)線上教學(xué)，提高網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量，佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校精心組織教師參加各級各類培訓(xùn)，使教師在最短的時(shí)間內(nèi)掌握了線上教學(xué)平臺的使用方法;積極開展集體備課、聽評課等線上教研活動，加強(qiáng)教師間的交流與合作，為在線教學(xué)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校通過輪流試講、觀看優(yōu)秀教師示范課和授課視頻回放等方式對年輕教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。佳木斯市職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極開展“三個(gè)一”活動（每周一次教師線上培訓(xùn)、每雙周一次教師教研、每雙周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)），促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。佳木斯市旅游職業(yè)學(xué)校各教研組通過視頻會議、文字評課等方式進(jìn)行組內(nèi)教研。同江市職業(yè)技術(shù)教育中心各教研組內(nèi)組建了多個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)分工細(xì)致，協(xié)同合作，在資源的選擇、學(xué)案的預(yù)設(shè)和重難點(diǎn)的把握上合力攻堅(jiān)。樺川縣職業(yè)教育中心通過召開集體備課交流視頻會和在線教學(xué)總結(jié)會，分享優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間的互幫互學(xué)、共同發(fā)展、共同提升。

二、智慧教學(xué)，探索信息化教學(xué)路徑

借線上教學(xué)之機(jī)，佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校充分挖掘平臺、軟件的功能，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路徑，推進(jìn)學(xué)校的智慧教育發(fā)展。教師不斷鉆研嘗試各種線上教學(xué)方法，以求達(dá)到學(xué)生滿意的教學(xué)效果。

（一）多形式授課

佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校精心選擇了操作簡單的“釘釘”作為在線教學(xué)平臺。在“釘釘”的班級直播群里，教師采用“網(wǎng)絡(luò)在線課程+線上輔導(dǎo)答疑”“直播課堂+線上輔導(dǎo)答疑”“學(xué)生自主學(xué)習(xí)+線上輔導(dǎo)答疑”等多種形式開展教學(xué)。其中，采用“直播課堂+線上輔導(dǎo)答疑”形式的教師最多。教師都能結(jié)合各自專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情采取不同的線上教學(xué)形式。

（二）多媒體呈現(xiàn)

佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校教師充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，融合文字、圖片、音頻、視頻、動畫等多媒體元素，使教學(xué)更加形象化、直觀化、豐富化、趣味化。例如在教學(xué)《家庭甜品》時(shí)，教師先是展示精美的甜品圖片，向?qū)W生介紹甜品的基礎(chǔ)知識和所用食材、工具，接著播放制作視頻，使學(xué)生能夠深入地了解這款甜品的意義和制作方法。最后，教師示范制作甜品的整個(gè)過程，使課堂呈現(xiàn)圖文并茂、動靜交錯(cuò)、視聽結(jié)合的教學(xué)氛圍。

（三）多平臺輔助

黑龍江省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校會計(jì)專業(yè)教師充分利用財(cái)稅綜合實(shí)務(wù)在線實(shí)操平臺、財(cái)務(wù)會計(jì)基礎(chǔ)在線實(shí)操平臺、成本會計(jì)在線實(shí)操平臺、國開在線云課堂、新道云平臺等網(wǎng)絡(luò)平臺來輔助教學(xué)。黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教師以“釘釘直播講理論，資料預(yù)習(xí)找文庫，小組討論進(jìn)微信，復(fù)習(xí)測驗(yàn)云班課”等環(huán)節(jié)構(gòu)成教學(xué)全過程。多種平臺的綜合運(yùn)用、靈活轉(zhuǎn)換，增加了課堂的多維互動和情感交流，提高了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的參與度和關(guān)注度。

（四）多資源引入

佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校教師廣泛引用、整合中國職教MOOC平臺、超星爾雅、智慧職教、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺上的各類資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，為網(wǎng)絡(luò)課堂增添了生機(jī)和活力。佳木斯市職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽修專業(yè)教師課前反復(fù)觀看了20多個(gè)發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修方面的網(wǎng)絡(luò)視頻課，從視頻的細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)推敲，預(yù)設(shè)了多個(gè)問題用于線上教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的探究熱情。黑龍江省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校會計(jì)、電子商務(wù)專業(yè)與企業(yè)緊密聯(lián)系，結(jié)合科云、新道、仟萬、暢捷通等公司優(yōu)質(zhì)資源，重新設(shè)計(jì)課程，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富實(shí)用。教師們還將世間萬象整合為學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源，讓教育與生活不隔不離。

（五）多方法驅(qū)動

黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校德標(biāo)項(xiàng)目辦口腔護(hù)理專業(yè)教師采用情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生分飾醫(yī)、護(hù)、患三種角色，進(jìn)行操作流程、醫(yī)護(hù)患溝通的實(shí)訓(xùn)練習(xí)。佳木斯市旅游職業(yè)學(xué)校餐飲課教師采用模塊式教學(xué)方法，將每周的課程分為專業(yè)理論課、技能訓(xùn)練課、情景分析課三個(gè)模塊來進(jìn)行。同江市職業(yè)技術(shù)教育中心教師以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，課前指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)、多學(xué)、精練，課上導(dǎo)學(xué)、少講、精講，課后再指導(dǎo)學(xué)生梳理鞏固知識，反思、總結(jié)不足，使30分鐘的線上教學(xué)更有實(shí)效。

（六）多模式實(shí)訓(xùn)

為解決專業(yè)課實(shí)踐操作性強(qiáng)、在線學(xué)習(xí)無法實(shí)踐的難題，黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校德標(biāo)項(xiàng)目辦口腔修復(fù)工藝專業(yè)教師集思廣益，推出了實(shí)訓(xùn)課線上“學(xué)、教、做”的授課模式：課上通過直播課堂讓學(xué)生熟知操作流程、標(biāo)準(zhǔn);利用視頻會議，教師現(xiàn)場示教，讓學(xué)生掌握操作方法、技巧、注意事項(xiàng)等;課后學(xué)生以圖片和視頻的形式上傳作業(yè)到平臺，教師進(jìn)行點(diǎn)評。佳木斯市旅游職業(yè)學(xué)校教師集體創(chuàng)編了全新的旅游、酒店專業(yè)技能訓(xùn)練“云”課程，全部技能課程先用視頻導(dǎo)學(xué)，學(xué)生觀看完教師示范操作的視頻后，再用視頻呈現(xiàn)練習(xí)成果，如此練習(xí)，不斷改進(jìn)，直到教師滿意為止。

三、橫縱協(xié)同，構(gòu)建精細(xì)化管理體系

面對教學(xué)方式的改變，佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整，建立了“家校、師師、師生、生生”多方協(xié)同的橫向管理機(jī)制，形成了“學(xué)校—備課組—教師”自上而下的縱向三級管理體系，多方聯(lián)動，有機(jī)融合，確保學(xué)校線上教學(xué)工作的有序開展。

（一）加強(qiáng)學(xué)生管理

為確保學(xué)生每天出現(xiàn)在“線上”，佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校通過向家長推送《致家長的一封信》、開線上家長會、線上家訪等方式，組織和引導(dǎo)家長發(fā)揮“助教”作用，讓家庭教育助力學(xué)校教育;采取各種管控措施，確保學(xué)生每天堅(jiān)持線上學(xué)習(xí)，并做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，防止網(wǎng)課學(xué)困生新增。

黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校采用課堂筆記反饋檢查法、隨機(jī)提問法、互動加分法、小組學(xué)習(xí)法、教師和班主任聯(lián)席會溝通法等多種方法，加強(qiáng)對學(xué)生在線學(xué)習(xí)的監(jiān)督與管理。黑龍江省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校建立了授課教師、學(xué)生、班主任網(wǎng)上聯(lián)動機(jī)制，以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)與幫助。撫遠(yuǎn)市職業(yè)高中巧用釘釘班級圈掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。同江市職業(yè)技術(shù)教育中心通過布置課前早讀，以視頻會議的形式第一時(shí)間檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）優(yōu)化教務(wù)管理

線上教學(xué)平臺的及時(shí)反饋和數(shù)據(jù)留痕為教務(wù)管理提供了便利。佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校以平臺數(shù)據(jù)為依據(jù)，對教學(xué)實(shí)施精細(xì)化管理。

佳木斯市文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)校設(shè)計(jì)了每日上課報(bào)表，要求教師在課后如實(shí)填報(bào)課程信息、學(xué)生出勤情況、平臺使用情況、授課心得等項(xiàng)目，學(xué)校各教研室主任既是督查人，也是被督查人，實(shí)現(xiàn)了督查聽課無死角全覆蓋。樺川縣職業(yè)教育中心線上教學(xué)監(jiān)督組采取“四不兩直”的調(diào)研方法（“四不”：不提前明確抽查聽課時(shí)間、不提前與上課教師打招呼、不盲目聽取教師授課情況匯報(bào)、不用班主任協(xié)調(diào)配合?！皟芍薄保褐苯舆M(jìn)入直播教室、直接聽取學(xué)生反饋意見），隨機(jī)進(jìn)入班級直播群查看教學(xué)準(zhǔn)備和線上授課的真實(shí)情況。樺南縣職教中心學(xué)校組成“教師、學(xué)生、家長”線上學(xué)習(xí)共同體，確保學(xué)習(xí)“六到位”：教師到位、學(xué)生到位、家長到位、監(jiān)控到位、反饋到位、檢測到位，全方位確保教學(xué)效果。

四、五育并舉，踐行全面化育人理念

佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校通過均衡安排課程教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的線上教育活動，突出德、智、體、美、勞全面教育，“五育”并舉，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）課程育人

佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的線上課程內(nèi)容十分豐富，有生命教育、法制教育的課程，有心理健康教育、公共安全教育的課程，有美術(shù)、音樂、健身、書法、禮儀方面的課程。除文化課和專業(yè)課以外，有的學(xué)校還開設(shè)了茶藝、圍棋、拉丁舞、古箏、太極等素質(zhì)拓展課。課程的多樣性滿足了學(xué)生的多種需求，使學(xué)生得以全面發(fā)展，快樂地學(xué)習(xí)和生活。

教師在課程中融入周圍鮮活的育人素材，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性，堅(jiān)定理想信念，厚植家國情懷，砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的素養(yǎng)課教師設(shè)計(jì)了《感悟醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)有的職業(yè)精神和職業(yè)品格》《防控措施“盤一盤” 大國氣勢“亮一亮”》等系列課程，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和職業(yè)精神教育，以增強(qiáng)學(xué)生對國家的歸屬感和認(rèn)同感。佳木斯市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的思政課教師設(shè)計(jì)了“生命意識，心懷敬畏”“理性意識，家國情懷”“責(zé)任意識，心懷感恩”“樂觀意識，心懷希望”四個(gè)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）活動育人

佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校通過舉行線上開學(xué)典禮、線上升旗儀式、線上主題班會等活動，推動德育與教學(xué)齊頭并進(jìn)。黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校開展了線上晨讀、“致敬最美逆行者——我的學(xué)姐、學(xué)長們”援鄂畢業(yè)生視頻見面會等系列活動，激勵(lì)學(xué)生樹立崇高職業(yè)理想，傳承救死扶傷的醫(yī)護(hù)精神。為落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，佳木斯市各中等職業(yè)學(xué)校積極探索“五育”融合的育人方法。佳木斯市職業(yè)技術(shù)學(xué)校分年級、分對象、多渠道、多形式地指導(dǎo)學(xué)生開展勞動實(shí)踐活動，并在各類課程中有機(jī)融入勞動實(shí)踐環(huán)節(jié)。撫遠(yuǎn)市職業(yè)高中開展了“家務(wù)勞動學(xué)著做”系列活動，鼓勵(lì)學(xué)生參加家務(wù)勞動，掌握生活技能，養(yǎng)成健康生活、熱愛勞動的習(xí)慣。

且行且思方是進(jìn)。總結(jié)、反思“停課不停學(xué)”時(shí)期在線教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以為常規(guī)課堂教學(xué)帶來理念上、策略上的有益啟示。讓我們以此為機(jī)，以此為鑒，在教學(xué)改革創(chuàng)新之路上繼續(xù)探索，從“融”前行！

參考文獻(xiàn)：

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