王馨

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學(xué)校開(kāi)展德育心理健康教育活動(dòng)，有利于及時(shí)掌握中職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生形成正確的“三觀”，在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，能夠保持正確的認(rèn)知和健康積極的心理狀態(tài)。中職德育和心理健康教育兩者的目標(biāo)一致、內(nèi)容交叉、方法互補(bǔ)，有利于增強(qiáng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)、發(fā)展?jié)撃?，推?dòng)學(xué)生健康發(fā)展。在遇到突發(fā)事件時(shí)，中職學(xué)校德育心理健康教育的作用得到了有效發(fā)揮，為了進(jìn)一步提高中職院校對(duì)德育心理健康教育的重視，對(duì)中職德育心理健康教育的重要性展開(kāi)詳細(xì)論述。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 突發(fā)事件;中職德育;心理健康教育;重要性

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）34-0194-02

2020的開(kāi)篇，我們經(jīng)歷了太多太多的心酸，一件接一件的突發(fā)事件向人類敲響了警鐘。在此背景下，中職德育與心理健康教育就顯得尤為重要。中職學(xué)生的思想還未完全成熟，青春期階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校和教師要格外關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康。在遇到緊急狀態(tài)時(shí)，中職院校要積極開(kāi)展線上德育心理健康教育活動(dòng)，幫助中職學(xué)生以積極健康的心態(tài)面對(duì)此次突發(fā)事件，保持樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。戰(zhàn)勝突發(fā)事件的最好辦法就是面對(duì)它，在中職德育心理健康教育過(guò)程中要對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行科學(xué)、全面的介紹，幫助學(xué)生了解事件現(xiàn)狀，更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。

一、突發(fā)事件背景下，中職德育心理健康教育的重要性

德育和心理健康教育有區(qū)別，也有聯(lián)系。兩者目標(biāo)一致、內(nèi)容交叉、方法互補(bǔ)。德育的目的是培養(yǎng)中職學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助中職學(xué)生以后在社會(huì)上更好地發(fā)展。心理健康教育是為了及時(shí)解決中職學(xué)生的心理健康問(wèn)題，幫助中職學(xué)生更好地理解本階段的心理活動(dòng)，以培養(yǎng)健康的個(gè)性和良好的心理素質(zhì)。兩者的根本目的是相同的，都是為了幫助中職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，疏導(dǎo)中職學(xué)生心理，增強(qiáng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)中職學(xué)生更好的發(fā)展。中職德育心理健康教育對(duì)中職學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展具有極其重要的意義。尤其是在面臨突發(fā)事件時(shí)，更要注意德育和心理健康教育的實(shí)施，及時(shí)幫助中職學(xué)生以健康積極的心態(tài)面對(duì)突發(fā)事件。以下將對(duì)中職德育心理健康教育的重要性進(jìn)一步進(jìn)行論述。

（一）有利于培養(yǎng)中職學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件

我們永遠(yuǎn)不知道“意外”和“明天”哪個(gè)先來(lái)臨，人生處處都充滿著“意外”。中職學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們身上肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的青年學(xué)生，中職院校和教師要擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的光榮使命。尤其要提高中職學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的能力，幫助中職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在突發(fā)事件面前能夠正確地應(yīng)用已有的科學(xué)文化知識(shí)積極解決問(wèn)題，而不是逃避問(wèn)題。中職學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，很有可能會(huì)做出錯(cuò)誤或者違背道義的選擇，這就需要中職院校加強(qiáng)德育，增強(qiáng)中職學(xué)生明辨是非的能力，用正確的價(jià)值觀指導(dǎo)自己的行為。在面臨突發(fā)事件時(shí)，由于中職學(xué)生的年齡較小，心理承受能力仍需加強(qiáng)。例如，一些突發(fā)事件的爆發(fā)給很多中職學(xué)生帶來(lái)了心理健康問(wèn)題，有很大一部分中職學(xué)生過(guò)分夸大事件的嚴(yán)重性，有的中職學(xué)生甚至因此過(guò)度恐慌，造成了嚴(yán)重的心理問(wèn)題。這需要中職院校和教師進(jìn)一步重視德育心理健康教育活動(dòng)，采取更多的方式了解學(xué)生的心理健康狀況，幫助中職學(xué)生科學(xué)、全面地了解突發(fā)事件。

（二）有利于增強(qiáng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)

突發(fā)事件的爆發(fā)，使我們的腳步逐漸慢了下來(lái)。在社會(huì)飛速發(fā)展的同時(shí)，我們也疾步向前。我國(guó)已經(jīng)持續(xù)高速發(fā)展了近40年，我們也在外邊奔波奮斗了無(wú)數(shù)個(gè)日夜，面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，需要思考國(guó)家和民族的未來(lái)。毛澤東同志曾說(shuō)：“青少年就像八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是民族的未來(lái)、國(guó)家的希望?！庇龅酵话l(fā)事件，我們需要重視對(duì)中職學(xué)生的教育，尤其要重視中職德育心理健康教育，不斷增強(qiáng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高中職學(xué)生的應(yīng)急能力，只有這樣才能進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)。在突發(fā)事件背景下，進(jìn)一步增強(qiáng)中職德育心理健康教育，幫助中職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高應(yīng)對(duì)緊急事件的能力，積極投身社會(huì)主義建設(shè)，希望中國(guó)青年都能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一份光，就像螢火蟲(chóng)一般，也可以在黑暗中發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。中職院校和教師要加強(qiáng)德育心理健康教育，幫助中職學(xué)生消除恐懼心理，保持平和心態(tài)，做出理性判斷，傳遞正能量，以健康的心態(tài)迎接勝利的喜訊。突發(fā)事件背景下，中職德育心理健康教育有利于增強(qiáng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳遞正能量，積極投身社會(huì)主義建設(shè)。

二、突發(fā)事件背景下，開(kāi)展中職德育心理健康教育的措施

德育與心理健康教育是中職院校教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，不斷促進(jìn)自身的健康發(fā)展。那么在突發(fā)事件背景下，如何更好地發(fā)揮中職德育心理健康教育的重要作用，需要采取以下幾項(xiàng)措施。

（一）加強(qiáng)教師專業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍

中職教師要不斷提高自身的專業(yè)能力，加強(qiáng)教師專業(yè)教育，提高教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，這樣才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和心理健康教育。在培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍過(guò)程當(dāng)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)教育的投入，為促進(jìn)中職教師自我素質(zhì)的提高提供良好的條件和資源。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師專業(yè)教育，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，首先，中職院校需要對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)德育心理健康教師的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高德育心理健康教師的工作能力和思想政治水平。德育心理健康教師是對(duì)中職學(xué)生的心理和思想狀態(tài)最為了解的教師，他們需要對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，及時(shí)解決中職學(xué)生存在的心理問(wèn)題，幫助中職學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)與發(fā)展。因?yàn)榈掠睦斫】到處煂?duì)中職學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用，所以學(xué)校要對(duì)德育心理健康教師加強(qiáng)定期的培訓(xùn)組織工作，提高教師專業(yè)教育能力和素養(yǎng)。其次，中職院校要健全相關(guān)的教育規(guī)章制度，規(guī)范德育心理健康教育模式，幫助德育心理健康教師開(kāi)展德育和心理健康活動(dòng)。在制定相關(guān)的教育規(guī)章制度時(shí)，中職院校要根據(jù)不同的情況制定相適應(yīng)的制度，例如當(dāng)前背景下，在開(kāi)展線上教育活動(dòng)時(shí)，要合理安排德育心理健康教師的教育課程，不斷增強(qiáng)對(duì)德育心理健康教育的重視，做到“停課不停學(xué)”，確保中職學(xué)生的思想健康狀態(tài)。最后，中職院校還要為德育心理健康教師提供必要的設(shè)備和硬件支撐，根據(jù)教學(xué)需要，投入各種教學(xué)資源，從而提高德育心理健康教育的質(zhì)量和效率，促進(jìn)中職學(xué)生的發(fā)展。

（二）應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)工具豐富課堂教學(xué)資源

我國(guó)各地很多學(xué)生都在家中接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，那么如何提高網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)效率是當(dāng)前的重要難題。由于教師不能親自監(jiān)督學(xué)生的上課狀態(tài)，所以網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量和效率得不到保障，為了更好地提高中職德育心理健康教育的質(zhì)量和效率，需要應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，及時(shí)把控學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生打開(kāi)攝像頭，以便教師更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和了解。線上教學(xué)的后臺(tái)數(shù)據(jù)要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)把控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)與存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，確保教學(xué)的質(zhì)量和效率。另外，在進(jìn)行德育心理健康教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要豐富課堂教學(xué)資源，教師要根據(jù)不同的教學(xué)情境制訂不同的教學(xué)方法。在當(dāng)前背景下為了及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康狀況，教師可以在網(wǎng)上建立相關(guān)的德育與心理健康教育專題網(wǎng)站，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理，引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)此次突發(fā)事件。除此之外，還可以開(kāi)設(shè)心理咨詢窗口、道德教育講座等專欄，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流和對(duì)話，積極引導(dǎo)中職學(xué)生心理健康發(fā)展，在拉近師生關(guān)系的同時(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、結(jié)語(yǔ)

中職德育心理健康教育有利于幫助中職學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，在面臨突發(fā)狀況時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以平和的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，積極投身社會(huì)主義建設(shè)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，在面臨突發(fā)狀況時(shí)，中職學(xué)生由于心理素質(zhì)不夠強(qiáng)大和缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)容易產(chǎn)生心理健康問(wèn)題，所以需要中職院校不斷加強(qiáng)德育心理健康教育，幫助中職學(xué)生增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力，不斷增強(qiáng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生健康發(fā)展。

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