王本光

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時代職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置必須與時俱進(jìn)。做好專業(yè)設(shè)置與發(fā)展，需要加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)的調(diào)研論證工作，并采取恰當(dāng)?shù)木唧w措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)院校;專業(yè)建設(shè);措施

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）34-0126-02

當(dāng)今世界進(jìn)入了一個創(chuàng)新的時代，發(fā)展日新月異，新知識、新技能蓬勃發(fā)展，新成果的應(yīng)用周期不斷縮短，信息技術(shù)已在各行業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能等新知識在各行業(yè)逐漸得到普及應(yīng)用，大大改變了社會的生產(chǎn)、生活方式。

人工智能對制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將產(chǎn)生顛覆性影響。一方面，人工智能將逐步淘汰一些落后產(chǎn)業(yè)。人工智能會替代某些產(chǎn)品的功能，這類產(chǎn)品所屬的行業(yè)則會隨之不斷萎縮直至消失。另一方面，人工智能將徹底改造某些行業(yè)。隨著機(jī)器人在制造業(yè)中的普遍應(yīng)用，企業(yè)對工人的要求發(fā)生了重大改變，對用工的數(shù)量大幅減少。

山東中瑞電子股份有限公司應(yīng)用5G技術(shù)之后，他們的智能工廠生產(chǎn)周期由原來的60天下降到現(xiàn)在的兩周左右，產(chǎn)品的不合格率由原來的80ppm下降到現(xiàn)在的20ppm，一條生產(chǎn)線的用工人數(shù)由原來的70人下降到現(xiàn)在的4人。

十九大報告中提出要大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。隨著國家《中國制造2025》的戰(zhàn)略部署與實施，我國正從制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。這需要職業(yè)教育更好地為產(chǎn)業(yè)升級提供人才驅(qū)動，大力推進(jìn)職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，完善人才培養(yǎng)體系，從而有效地應(yīng)對和助力《中國制造2025》的推進(jìn)與實施。

信息化社會的推進(jìn)，使各行業(yè)對用工的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了巨大改變，職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置也不可避免地受到?jīng)_擊，許多傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)在萎縮甚至消失。職業(yè)教育要發(fā)展，必須正視現(xiàn)實，調(diào)整辦學(xué)思路，專業(yè)設(shè)置必須與時俱進(jìn)、及時調(diào)整。以臨沂市技師學(xué)院為例，學(xué)校在幾十年的發(fā)展中，由最初的十幾個專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的近百個專業(yè)，像電子商務(wù)、樓宇自動化、機(jī)電一體化、數(shù)控加工、3D打印、工業(yè)機(jī)器人、汽車維修、學(xué)前教育等專業(yè)經(jīng)歷了從無到有、由小到大的快速發(fā)展，而有些曾經(jīng)的熱門專業(yè)，如商品經(jīng)營、倉儲管理、銑工、磨工、車工、熱處理等專業(yè)卻由于人才需求、就業(yè)理念等變化的影響，出現(xiàn)了萎縮甚至消失。專業(yè)的變化既反映了時代的進(jìn)步，也體現(xiàn)著學(xué)校的發(fā)展。在當(dāng)前社會快速發(fā)展、人才需求急劇變化的情況下，職業(yè)院校如何做好專業(yè)設(shè)置與發(fā)展是擺在面前亟待解決的重要課題。

要做好專業(yè)設(shè)置與發(fā)展，應(yīng)該解決好以下問題。

一、加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)的組織工作

學(xué)校應(yīng)充分重視專業(yè)建設(shè)、改革和發(fā)展工作，本著統(tǒng)籌規(guī)劃、講求效益、突出重點(diǎn)、立項管理、按期評估的原則，避免盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)，杜絕浪費(fèi)，為新專業(yè)提供良好的條件。為了做好專業(yè)建設(shè)工作，臨沂市技師學(xué)院成立了由分管院長負(fù)責(zé)的專業(yè)建設(shè)委員會，對學(xué)院的新專業(yè)設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)，對新專業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，明確專業(yè)負(fù)責(zé)人，形成新專業(yè)建設(shè)的骨干力量，各項任務(wù)均落實到人，職責(zé)分明，并有檢查督促措施，確保專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作的正常開展。在新專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)樹立全局觀念、增強(qiáng)協(xié)作精神，各部門之間相互支撐、相互補(bǔ)充，做到教育資源共同開發(fā)、共同利用。

二、加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)的調(diào)研論證工作

調(diào)研與論證是新專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。社會調(diào)研的內(nèi)容主要包括三個方面：（1）社會發(fā)展方向研究。要及時掌握相關(guān)政策的變化，包括國家、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展方向以及企業(yè)用人動向和需求等。國家越來越重視制造業(yè)的發(fā)展，中國已經(jīng)成為全世界唯一一個擁有全部制造業(yè)的國家，正在著力打造智能制造;國家正在加大對待業(yè)人員、再就業(yè)人員、復(fù)原轉(zhuǎn)業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員的培訓(xùn)力度，這些都為職業(yè)教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇。（2）同類學(xué)校專業(yè)設(shè)置的實際情況調(diào)查，在取長補(bǔ)短的同時，要防止簡單復(fù)制，盡量避免重復(fù)設(shè)置。（3）專業(yè)的生源狀況和就業(yè)前景，確保專業(yè)設(shè)置的可行性、必要性和長期性。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫出詳細(xì)的論證報告。

三、專業(yè)建設(shè)的具體措施

（一）專業(yè)設(shè)置要符合規(guī)范

要設(shè)置的專業(yè)，名稱應(yīng)符合職業(yè)院校專業(yè)目錄中所列的專業(yè)，以便使專業(yè)注冊、課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)計劃制訂、專業(yè)技能鑒定等工作能夠有章可循。

（二）課程建設(shè)

專業(yè)建設(shè)的核心是課程建設(shè)。首先，要符合專業(yè)的發(fā)展需求。既要保證專業(yè)所需的技能知識又要保證必備的理論知識支撐，同時為學(xué)生未來的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。其次，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。在符合教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，突出骨干課程，兼顧綜合素質(zhì)培養(yǎng)。對大綱中的課程進(jìn)行必要的調(diào)整優(yōu)化。積極鼓勵教師開發(fā)符合專業(yè)發(fā)展需求的校本教材。再次，加強(qiáng)課程的常規(guī)建設(shè)，對各門課程制訂完備的教學(xué)計劃。臨沂市技師學(xué)院在制訂教學(xué)計劃時，既緊扣人力資源和社會保障部制訂的各專業(yè)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃，又結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)、企業(yè)需求進(jìn)行調(diào)整，如在制訂機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)計劃時，剔除了人力資源和社會保障部教學(xué)計劃中設(shè)置的工程力學(xué)、英語等課程，而加大了電工基礎(chǔ)、技能訓(xùn)練等課程的課時量，增加了數(shù)控加工等體現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)的課程。為了更好地開展教學(xué)工作，臨沂市技師學(xué)院大力鼓勵教師積極參與編寫全國統(tǒng)編教材、開發(fā)校本教材。學(xué)院教師累計編寫各種教材數(shù)百種，極大地促進(jìn)了教學(xué)工作的科學(xué)化。

（三）師資隊伍建設(shè)。

職業(yè)院校應(yīng)把建立一支素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定的教師隊伍作為搞好新專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵抓緊、抓好。首先，做好師資隊伍的整體規(guī)劃。凡擔(dān)任新專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的教師，必須對該專業(yè)有關(guān)課程進(jìn)行系統(tǒng)鉆研，并通過試講合格后，方能承擔(dān)相關(guān)課程的教學(xué)工作。其次，培養(yǎng)與引進(jìn)并重。根據(jù)本單位師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，認(rèn)真落實現(xiàn)有教師的培養(yǎng)計劃，積極、慎重地引進(jìn)新專業(yè)的高層次人才，形成以專職教師為骨干的穩(wěn)定的新專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程教師隊伍和實驗技術(shù)人員隊伍，形成職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的課程教學(xué)梯隊，同時適當(dāng)聘請兼職教師來充實新專業(yè)的師資力量。臨沂市技師學(xué)院一方面大力引進(jìn)高校畢業(yè)生，努力改善學(xué)院教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、知識更新，同時積極聘用一些具有豐富企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗、技能水平高超的技術(shù)人員來校任教。其中，引進(jìn)的全國五一勞動獎?wù)芦@得者蔣自強(qiáng)、全國技能競賽第一名韓光山等老師，都在各自的教學(xué)工作中取得了突出的成績。學(xué)院更重視對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，先后培養(yǎng)出全國優(yōu)秀教師夏兆紀(jì)、中國魯菜大師包丕滿、中國烘焙大師馮蕾等一大批教學(xué)名師、首席技師，為學(xué)院的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。再次，積極開展教學(xué)研究與社會實踐。有計劃地組織教師就新專業(yè)教學(xué)中的某些重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行專題研討，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時，鼓勵教師運(yùn)用專業(yè)理論知識，參與專業(yè)相關(guān)的社會實踐工作，既可服務(wù)社會、鍛煉能力，又可增加教學(xué)中聯(lián)系實際的內(nèi)容。對應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，要求教師積極參加國家組織的各類職業(yè)資格證書考試，獲得相關(guān)行業(yè)上崗資格證書，成為“雙師型”教師，以進(jìn)一步提高實踐教學(xué)水平，切實培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用知識的能力，擴(kuò)大專業(yè)影響，提高專業(yè)聲譽(yù)。學(xué)院規(guī)定教師必須經(jīng)常深入企業(yè)，進(jìn)行崗位鍛煉，提高實踐能力，同時了解企業(yè)對專業(yè)人員的需求，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

為了保持師資隊伍的穩(wěn)定，臨沂市技師學(xué)院一方面努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生到高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)，已成為天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的生源地;另一方面積極接納高等職業(yè)院校學(xué)生來校實習(xí)，建成了天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的教學(xué)實習(xí)基地。這些措施保障了學(xué)院的持續(xù)發(fā)展。

（四）建設(shè)復(fù)合專業(yè)，培養(yǎng)一專多能人才

為了增加學(xué)生就業(yè)的選擇面，提高對用工市場的適應(yīng)性，職業(yè)教育院?？梢詫⒃械莫?dú)立專業(yè)進(jìn)行整合，形成復(fù)合型專業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)面。臨沂市技師學(xué)院開設(shè)的機(jī)電專業(yè)、鉗工與焊接等專業(yè)，大大提高了就業(yè)率，滿足了不同企業(yè)的多種用工需求。

（五）深化校企融合，提高社會參與度

一些職業(yè)學(xué)校，因教育投入不足，現(xiàn)有的實訓(xùn)條件不能滿足專業(yè)建設(shè)的需要，尤其實訓(xùn)與真實場景尚有一定差距。為了改善辦學(xué)條件、增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)性，職業(yè)院校應(yīng)積極開展校企融合，提高社會參與度，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)。

臨沂市技師學(xué)院先后組織成立了多個專業(yè)校企聯(lián)盟，加強(qiáng)校企聯(lián)系。學(xué)院與山東臨工工程機(jī)械有限公司、山東遠(yuǎn)通汽車貿(mào)易集團(tuán)有限公司、山東柯力電梯有限公司、魯南制藥集團(tuán)等多家企業(yè)簽訂協(xié)議，合作共建，成為企業(yè)的人才培養(yǎng)基地。與地方經(jīng)濟(jì)組織和企業(yè)保持最大限度的有機(jī)聯(lián)系，并使這些單位成為學(xué)校專業(yè)建設(shè)的組成部分，臨沂市技師學(xué)院還分別與山東中瑞電子股份有限公司、山東精創(chuàng)磁電產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院合作，校企共建技能大師工作站。學(xué)院牽頭成立了由相關(guān)行業(yè)管理部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校人員等組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，主動聯(lián)系定期交流，聽取他們對專業(yè)建設(shè)的意見;了解市場、企業(yè)隨著形勢的發(fā)展對人才知識、技能、素質(zhì)等的需求變化。機(jī)械裝配與維修系更是深化校企融合，不僅安排學(xué)生到對口企業(yè)進(jìn)行跟崗實習(xí)，還與濰柴動力股份有限公司、山東柯力電梯有限公司等企業(yè)簽訂協(xié)議，由學(xué)院提供場地、企業(yè)提供部分設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行技能教學(xué)，將校企共建落到實處。通過探索，臨沂市技師學(xué)院與魯能制藥公司、山東臨工機(jī)械公司、藍(lán)海大酒店等企業(yè)合作，按企業(yè)需求，設(shè)置對口專業(yè)，定向培養(yǎng)，快速解決了企業(yè)人員緊缺問題，實現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校雙贏。此外，學(xué)院還組織教師到合作校企參加一些崗位技能的培訓(xùn)、參加崗位鍛煉，提高操作技能，加強(qiáng)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的能力。

（六）校校聯(lián)合，發(fā)揮各自特長

不同的職業(yè)院校各自的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)條件有一定的差異，各有所長，相互合作，往往能達(dá)到取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏的效果。臨沂市技師學(xué)院與金魯班電梯學(xué)校合作，充分發(fā)揮臨沂市技師學(xué)院基礎(chǔ)教育好、訓(xùn)練扎實的優(yōu)勢，又發(fā)揮了金魯班電梯學(xué)校專業(yè)實訓(xùn)條件優(yōu)越的特長，共同建設(shè)電梯安裝維修專業(yè)，聯(lián)合培養(yǎng)人才，取得了良好效果。

（七）做好新專業(yè)的檢查和評估

專業(yè)設(shè)置并非一勞永逸。新專業(yè)設(shè)置后，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善專業(yè)評估制度，制定新專業(yè)評估指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查專業(yè)建設(shè)工作的開展情況，找出專業(yè)建設(shè)中存在的問題，并提出解決這些問題的工作思路和具體措施，不斷加以完善，確保新專業(yè)建設(shè)按計劃進(jìn)行并取得實效，使新專業(yè)得到良好發(fā)展。

職業(yè)學(xué)校的發(fā)展必須應(yīng)對新形勢，與時俱進(jìn)，滿足社會發(fā)展需要，把握市場脈搏，以市場為導(dǎo)向，以技能為本位，加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，深入推進(jìn)課程改革，鞏固實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)師資隊伍，從而提升專業(yè)建設(shè)的水平，提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)合格的職業(yè)技術(shù)人才。新專業(yè)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)狀況直接關(guān)系到整體辦學(xué)水平和社會聲譽(yù)。在新專業(yè)的建設(shè)與管理方面，學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、落實新專業(yè)建設(shè)的各項措施，建立健全專業(yè)建設(shè)的制度和程序，將專業(yè)建設(shè)作為職業(yè)學(xué)校的制度性常規(guī)工作，職業(yè)學(xué)校的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展才有可靠的保證。

參考文獻(xiàn)：

張麗麗.關(guān)于高校新專業(yè)建設(shè)與管理的幾點(diǎn)思考[J].北京教育，2013（8）：114-115.

編輯 鄭曉燕