馬麗

摘? ? 要： 如何進(jìn)行宏大革命史敘事語境下的歷史教學(xué)，是教師在高中歷史教學(xué)中必須思考的問題。本文以高中歷史必修一《新民主主義革命的崛起》一課為例，以陳獨(dú)秀為教學(xué)線索，從人物的微觀細(xì)處和歷史溫度著手，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 新民主主義革命? ? 五四運(yùn)動(dòng)? ? 陳獨(dú)秀? ? 國民革命

一、教學(xué)思路

2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求是：“認(rèn)識(shí)五四愛國運(yùn)動(dòng)的歷史意義，認(rèn)識(shí)馬克思主義在中國的傳播與中國共產(chǎn)黨成立對中國革命的深遠(yuǎn)影響;認(rèn)識(shí)國共合作領(lǐng)導(dǎo)國民革命的歷史作用?！雹倜鎸θ绱撕甏蟮母锩窋⑹拢绾卧谝徽n時(shí)容量中完整地、重難點(diǎn)突出地完成教學(xué)任務(wù)，并讓學(xué)生真切感受這段波瀾詭譎的歷史風(fēng)云？為了解決這個(gè)難題，筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)嘗試以一個(gè)中心人物——陳獨(dú)秀為主線，用人物史教學(xué)設(shè)計(jì)切入。

為什么選擇陳獨(dú)秀？一方面，陳獨(dú)秀幾乎經(jīng)歷了二十世紀(jì)中國所有重大的歷史事件：辛亥革命、二次革命、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、中共誕生、國共合作到破裂，其本人亦從早期的思想領(lǐng)袖逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎晤I(lǐng)袖。另一方面，現(xiàn)代史學(xué)研究成果對陳獨(dú)秀的評(píng)價(jià)與教科書評(píng)價(jià)出入較大。新中國成立后國內(nèi)學(xué)術(shù)界對陳獨(dú)秀在建黨和大革命時(shí)期的作用，有一個(gè)從基本否定到基本肯定的歷程②。因此，以陳獨(dú)秀為教學(xué)線索的設(shè)計(jì)運(yùn)用得當(dāng)，能很好地服務(wù)于本課的宏觀敘事。

綜上，筆者將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.了解五四運(yùn)動(dòng)，知道五四愛國運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端，感受青年學(xué)生和愛國人士以國家興亡為己任的家國情懷。2.了解中共“一大”，探究五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的誕生對中國革命的意義。3.理解國共合作下的國民革命運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨和國民黨代表不同的階級(jí)和發(fā)展前景，理解國共合作及失敗的原因。

二、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：（展示陳獨(dú)秀照片）

師：照片上的人物大家認(rèn)識(shí)嗎？

生：陳獨(dú)秀。

師：你了解陳獨(dú)秀的哪些事跡呢？

生：《新青年》。新文化運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨、中央局書記。

師：沒錯(cuò)，他是新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者，是二十世紀(jì)中國第一次思想解放運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。他是五四運(yùn)動(dòng)的總司令，是五四運(yùn)動(dòng)思想指導(dǎo)者。他是馬克思主義的積極傳播者，還是中國共產(chǎn)黨最主要的創(chuàng)始人。我們今天就跟隨著陳獨(dú)秀的腳步一起了解中國新民主主義革命的崛起。

（一）山雨欲來風(fēng)滿樓——五四運(yùn)動(dòng)背景

師：1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，標(biāo)志新文化運(yùn)動(dòng)的開始。在創(chuàng)刊號(hào)上他發(fā)表了《敬告青年》一文，宣傳民主和科學(xué)的思想，民主和科學(xué)的思想直接源于法國的啟蒙運(yùn)動(dòng)，所以從《青年雜志》到《新青年》保留了用法文所寫的“青年”一詞。新文化運(yùn)動(dòng)中，新思想的宣傳對青年學(xué)生如“清夜聞鐘”“當(dāng)頭一棒”，極大地促進(jìn)了青年的思想解放，為新民主主義革命的崛起準(zhǔn)備了思想基礎(chǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生熟悉的新文化運(yùn)動(dòng)和《新青年》，采用師生問答的方式不斷推進(jìn)，逐漸引出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的思想基礎(chǔ)。

過渡：然而二十世紀(jì)初中國正處在北洋軍閥的統(tǒng)治下。

（軍閥們）經(jīng)過哪里，就靠哪里的老百姓供應(yīng)，以苛捐雜稅把他們管轄的省敲詐得精光?！蠛拥虊尾痪S修，聽任黃河泛濫;鴉片恢復(fù)生產(chǎn)，因?yàn)樨溸\(yùn)或者走私可以勒索重稅;經(jīng)濟(jì)生活支離破碎……此外還有濫發(fā)鈔票，通貨膨脹。

——[美]費(fèi)正清《偉大的中國革命》

結(jié)合材料和教材，可以知道當(dāng)時(shí)軍閥割據(jù)、派系林立、民不聊生。特別是1915年，袁世凱為爭取日本政府支持而私下簽訂的《二十一條》，大大激化了階級(jí)矛盾，從而成為新民主主義革命崛起的政治基礎(chǔ)。

師：陳獨(dú)秀多次發(fā)文號(hào)召人民反抗北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治?！霸绖P這個(gè)惡政府，確是亡國的政府;這個(gè)自稱是國家的惡國家，的確甚于無國家……為什么要忍受它的高壓統(tǒng)治呢”？

過渡：放眼全球，1914年一戰(zhàn)爆發(fā)，世界政治格局開始出現(xiàn)變化，中國的民族資本主義受到了巨大影響。

1872年—1894年中國境內(nèi)近代工廠175家，注冊資本共計(jì)4890萬元;1895年—1913年中國境內(nèi)近代工廠685家，注冊資本共計(jì)22340萬元;1912年—1919年中國境內(nèi)新增廠礦600多家，超過了過去50年總和。1919年產(chǎn)業(yè)工人達(dá)200萬，手工工場工人和店員已增至1200萬;1912年—1919年間，工人罷工130次，僅1919年的前5個(gè)月就達(dá)19次。

——彭澤益《中國近代工業(yè)史資料（1840—1949）》，三聯(lián)書店，1957年

師：這組數(shù)據(jù)直觀反映了1914年—1918年的第一次世界大戰(zhàn)前后，我國民族資本主義得到快速發(fā)展。西方列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)，放松對中國的經(jīng)濟(jì)侵略，中國的民族資本主義迎來了“短暫春天”，這為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)準(zhǔn)備了什么基礎(chǔ)？

生：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

師：另一方面，產(chǎn)業(yè)工人運(yùn)動(dòng)的數(shù)量大幅增加，說明工人階級(jí)的隊(duì)伍不斷壯大，新民主主義革命崛起的階級(jí)基礎(chǔ)逐漸具備。

【設(shè)計(jì)意圖】五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景在教材中點(diǎn)墨較少，但缺乏這一部分內(nèi)容，學(xué)生對于二十世紀(jì)初的中國就不能形成感性認(rèn)知，也不能理解為什么巴黎和會(huì)中國外交失敗會(huì)成為五四運(yùn)動(dòng)導(dǎo)火索。對歷史細(xì)節(jié)的挖掘，不僅能增加課堂的厚重感，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生從宏觀到微觀的歷史視野。

師：在巴黎和會(huì)召開前，陳獨(dú)秀曾滿懷希望地評(píng)價(jià)美國總統(tǒng)威爾遜為“世界第一好人”，因?yàn)樗岢鲆幚碇趁竦貑栴}。然而一戰(zhàn)結(jié)束后，中國作為戰(zhàn)勝國，在巴黎和會(huì)上提出的合理要求卻遭到了列強(qiáng)的無理拒絕。1919年5月4日，陳獨(dú)秀發(fā)表時(shí)評(píng)文章，滿懷憤怒與失望地寫下：“各國都重在本國的權(quán)利……什么威爾遜總統(tǒng)十四條宣言，都成了一文不值的空話?！敝袊碓诎屠韬蜁?huì)上到底提出了什么要求被無理拒絕？

生：①廢除帝國主義在華的一切特權(quán);②取消“二十一條”;③收回德國在山東的特權(quán)。

師：我們的要求無理嗎？

生：不無理。

師：巴黎和會(huì)上中國外交失敗的消息傳回國內(nèi)引起人民的強(qiáng)烈憤慨，學(xué)生走上街頭抗議北洋政府。巴黎和會(huì)上中國外交失敗成為五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火索。

（二）搖撼霹靂震山河——五四風(fēng)雷

（展示學(xué)生運(yùn)動(dòng)的歷史照片）

師：他們與你們一樣青春年少，與你們一樣熱血澎湃，與你們一樣胸懷天下，我相信，如果身處五四風(fēng)雷中，你們的身影也一定會(huì)出現(xiàn)在青年隊(duì)伍中，你們會(huì)喊出什么樣的口號(hào)？

生：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”。

師：這些標(biāo)語反映了中國對外反對帝國主義，對內(nèi)反對北洋政府，也就是反帝反封建的要求。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，用飽含感情的語言引導(dǎo)學(xué)生回溯1919年中國的外交屈辱，激發(fā)學(xué)生對五四學(xué)生的情感共鳴，深入歷史，感受青年學(xué)生和愛國人士以國家興亡為己任的家國情懷。

師：當(dāng)時(shí)的北大校長蔡元培為聲援學(xué)生運(yùn)動(dòng)，面對北洋政府的壓力，憤而辭職，學(xué)生們發(fā)起了挽留蔡校長的運(yùn)動(dòng)。陳獨(dú)秀也多次發(fā)文聲援學(xué)生運(yùn)動(dòng)，甚至因散發(fā)傳單被逮捕入獄98天，如此“以身試法”，在五四學(xué)者中絕無僅有。他們成為五四運(yùn)動(dòng)的重要推動(dòng)者。

師：隨著學(xué)生運(yùn)動(dòng)的不斷高漲，群情激憤的學(xué)生甚至沖入曹汝霖家，火燒趙家樓胡同。北洋政府出動(dòng)軍警逮捕學(xué)生。為了聲援北京學(xué)生，五四運(yùn)動(dòng)從6月5日起進(jìn)入第二階段。（提問學(xué)生運(yùn)動(dòng)中心、主力、斗爭形式的變化）

6月5日，上海日資紗廠的工人首先舉行罷工。

6日至9日，工人罷工規(guī)模不斷擴(kuò)大。銅鐵機(jī)器業(yè)萬余罷工工人表示：“非達(dá)到懲辦曹、章、陸目的，誓不開工?！?/p>

5000海員的大罷工，使上海水上交通陷入癱瘓。2000多汽車司機(jī)的大罷工，使汽車行停止?fàn)I業(yè)。10日，滬寧、滬杭、淞滬鐵路工人全體罷工，上海與外地水陸交通完全斷絕。

——王檜林《中國現(xiàn)代史（上冊）》，高等教育出版社，2010，第27頁

【探究1】至此，一個(gè)強(qiáng)有力的階級(jí)——工人階級(jí)加入了運(yùn)動(dòng)。工人階級(jí)為什么要支援學(xué)生？

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)問題是教師課堂上易忽略，但學(xué)生有疑問的地方，通過設(shè)置這個(gè)問題，學(xué)生能夠答出工人與學(xué)生一樣具有拳拳愛國心等答案，感受到五四運(yùn)動(dòng)是有血性的中國人共同的選擇。

師：由于罷工，上海幾乎成為一座孤島，給帝國主義和軍閥以沉重壓力。而工人階級(jí)“非達(dá)到懲辦曹、章、陸目的，誓不開工”，反映了他們的絕不妥協(xié)，也標(biāo)志著中國工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)。

師：正是由于五四愛國運(yùn)動(dòng)的絕不妥協(xié)，北洋政府不得不怎樣？

生：釋放學(xué)生、罷免職務(wù)、拒絕簽字。

師：這標(biāo)志五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利。無論是作為先鋒的學(xué)生，還是作為主力軍的工人，他們不畏強(qiáng)權(quán)、絕不妥協(xié)的精神恰恰反映了五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)。

【探究2】中國近代革命的性質(zhì)問題。

1840年開始，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，凡是以反封建為任務(wù)的革命就屬于資產(chǎn)階級(jí)民主革命。而以1919年五四運(yùn)動(dòng)為分界線，革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)出現(xiàn)了變化，由資產(chǎn)階級(jí)變?yōu)闊o產(chǎn)階級(jí)。資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主主義革命，我們稱為舊民主主義革命，以三民主義為指導(dǎo)思想，目標(biāo)是建立資產(chǎn)階級(jí)國家。無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主主義革命，我們稱為新民主主義革命，以馬克思主義為指導(dǎo)思想，希望建立社會(huì)主義社會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖】革命性質(zhì)問題是本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)，明確告知學(xué)生“凡是以反封建為任務(wù)的革命就屬于資產(chǎn)階級(jí)民主革命”，再以表格形式對革命的不同階級(jí)和階段進(jìn)行區(qū)分，幫助學(xué)生了解革命任務(wù)與革命性質(zhì)的關(guān)系。

師：所以，五四以后一些具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子開始走上同工人相結(jié)合的道路，把馬克思主義傳播到工人中，陳獨(dú)秀等人在思想上也發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變。

（三）中共誕生開新宇

師：如果說《新青年》創(chuàng)辦之初關(guān)注法國的啟蒙思想，那么到了1920年八卷一號(hào)《新青年》的封面圖片已變?yōu)橄笳鞴まr(nóng)聯(lián)盟握手的圖片，說明開始關(guān)注蘇俄的無產(chǎn)階級(jí)革命。陳獨(dú)秀也在《談?wù)巍返任闹兄鲝垊?chuàng)辦布爾什維克政黨。

師：二十世紀(jì)二十年代初，國內(nèi)外成立了非常多共產(chǎn)主義小組。伴隨著思想基礎(chǔ)、階級(jí)基礎(chǔ)的成熟，中國共產(chǎn)黨的成立被提上議程。1921年7月23日，中共一大在上海秘密召開。參與一大的13名代表中年齡最大的是長沙代表何叔衡（45歲），年齡最小的是北大學(xué)生劉仁靜（19歲），平均年齡26歲，陳獨(dú)秀、李大釗等在外地進(jìn)行思想宣傳和籌措資金，并未出席會(huì)議。有意思的是這13人以后的命運(yùn)各不相同。

【探究3】為什么中共一大代表中，有的堅(jiān)持革命甚至為革命犧牲，有的則半途而廢，叛黨叛國？

【設(shè)計(jì)意圖】13名代表的各自選擇是很有意思的對比內(nèi)容，也是學(xué)生會(huì)提出的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生從主觀、客觀兩個(gè)角度分析。主觀上一個(gè)人政治立場的變化，是一些人的革命意志不夠堅(jiān)定，客觀上，也反映了近代中國革命的艱難性、復(fù)雜性、曲折性。

師：作為一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨，我們的奮斗目標(biāo)一定是推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無產(chǎn)階級(jí)專政。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須依靠什么力量呢？

生：工人、農(nóng)民。

師：中共一大將中心工作確定為組織工人階級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)，這時(shí)還沒有重視占人口絕大多數(shù)的農(nóng)民的作用。但在以后的實(shí)踐中，我們會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)的重要性，從一味學(xué)習(xí)蘇俄到探索符合中國國情的道路。中共誕生后，中國革命面貌煥然一新。

【設(shè)計(jì)意圖】中共一大的內(nèi)容是學(xué)生難以記憶的內(nèi)容，適當(dāng)加入對中國社會(huì)階級(jí)和革命道路的探討，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的逐漸成熟，提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)辯證看待歷史的眼光。

（四）國民革命掀高潮

師：在1922年召開的中共二大上，中共更加腳踏實(shí)地，提出了新的民主革命綱領(lǐng)。新的革命綱領(lǐng)更符合中國人民反帝反封建的要求，也符合中國革命的實(shí)際，這恰恰是孫中山一直追求的。1923年，中共三大通過與國民黨黨內(nèi)合作的決定。1924年，在孫中山的主持下召開國民黨一大，共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨，第一次國共合作拉開帷幕。

第一次國共合作很快掀起了轟轟烈烈的國民革命運(yùn)動(dòng)（國民大革命）。“打倒軍閥，除列強(qiáng)”成為當(dāng)時(shí)流行的口號(hào)，為此，我們進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備呢？

【設(shè)計(jì)意圖】國民大革命史實(shí)多、事件復(fù)雜，采用時(shí)間軸的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文不斷對其進(jìn)行豐滿、填充。

師：在國民革命期間，中國的國民政府三易其地，北伐也從珠江流域發(fā)展至長江流域。實(shí)力最強(qiáng)大的軍閥張作霖并未被攻克。在蔣介石1927年4月18日成立南京國民政府之前，已經(jīng)對中共舉起了屠刀，發(fā)動(dòng)了四一二反革命政變。

【探究4】列強(qiáng)為何支持蔣介石？

從《辛丑條約》開始，列強(qiáng)在中國采取“以華制華”的控制方式，不斷更換代理人。從慈禧到袁世凱，再到各派軍閥，在此戰(zhàn)過程中，吳、孫勢力被消滅，所以列強(qiáng)轉(zhuǎn)而支持蔣介石。說明國民大革命基本推翻北洋政府統(tǒng)治，動(dòng)搖了帝國主義統(tǒng)治中國的根基，列強(qiáng)需要尋求新代理人。

在國民革命過程中，中共和人民的力量不斷壯大，這是列強(qiáng)和蔣介石都不愿意看到的局面，因此，他們都有鎮(zhèn)壓中國革命的意圖，反過來說明革命取得了巨大成果，推動(dòng)了工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖】通過列強(qiáng)扶持蔣介石的討論探究，自然過渡到總結(jié)國民革命運(yùn)動(dòng)的歷史功績，聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的列強(qiáng)侵略中國的方式問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史邏輯思維能力和歷史理解能力。

【探究5】有人說，是陳獨(dú)秀的個(gè)人原因?qū)е聡窀锩?，是這樣嗎？

1927年1月20日到25日，蔣介石等人在廬山密談數(shù)日，決定“離俄清黨”，在外交上“棄俄聯(lián)日”。我在廣州時(shí)，對共產(chǎn)黨的行動(dòng)，時(shí)刻留心……我所抱打倒共產(chǎn)黨主張，在廣州即欲實(shí)行，不是今日始有此決心，唯在廣州苦于說不出口，故忍痛至今。

——蔣介石1927年2月

中國國民黨目前的使命及進(jìn)行的政策應(yīng)該是：統(tǒng)帥革命的資產(chǎn)階級(jí)，聯(lián)合革命的無產(chǎn)階級(jí)，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)的民主革命。

——陳獨(dú)秀《資產(chǎn)階級(jí)的革命和革命的資產(chǎn)階級(jí)》

中共認(rèn)為，國民革命是社會(huì)革命的過渡……共產(chǎn)黨先幫助資產(chǎn)階級(jí)小資產(chǎn)階級(jí)完成國民革命，然后再進(jìn)行無產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)革命……他們的目標(biāo)則要發(fā)動(dòng)十月革命，建立無產(chǎn)階級(jí)自己的政權(quán)。

但孫中山和國民黨人……的政治理想和革命目標(biāo)，是要建立一個(gè)獨(dú)立的主權(quán)國家和一個(gè)在政治、經(jīng)濟(jì)上比西方更平等的改良社會(huì)。他不同意在中國實(shí)行俄國式的社會(huì)主義……“共產(chǎn)組織，甚至蘇維埃制度，事實(shí)均不能引用于中國”。

——王奇生《“革命”與“反革命”：1920年代中國三大政黨的黨際互動(dòng)》

生：陳獨(dú)秀的右傾錯(cuò)誤，放棄革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的做法固然不妥，但兩黨在本質(zhì)、革命目標(biāo)上截然不同，兩黨合作的破裂就成為一種必然。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多則材料引導(dǎo)學(xué)生多角度分析國共合作破裂的必然，引導(dǎo)學(xué)生化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，形成自己的邏輯思維能力。

結(jié)束新課：總結(jié)陳獨(dú)秀的一生。

陳獨(dú)秀的一生，如果從他1900年參加反清運(yùn)動(dòng)算起，到1927年大革命失敗，他已為中國人民的解放事業(yè)奮斗了整整27個(gè)春秋，就是在生命的最后15年里，陳獨(dú)秀依然在趔趄向前，盡管步履蹣跚，但他畢竟沒有當(dāng)叛徒，沒有做漢奸，沒有作出絲毫有損于我們這個(gè)偉大民族的偉大國格和偉大人格的事來。

——胡繩玉《中共黨史人物傳不能沒有陳獨(dú)秀》，《學(xué)術(shù)月刊》1991（1）

本節(jié)課教學(xué)中貫穿陳獨(dú)秀的人生歷程，以陳獨(dú)秀的重要行動(dòng)和思想轉(zhuǎn)變作為材料支撐起本課的骨肉，使學(xué)生既有歷史學(xué)習(xí)的厚重感，又能感知新民主主義革命的波瀾。

注釋：

①中華人民共和國教育部制定.普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)：2017年版[S].北京：人民教育出版社，2018.1.

②周建超，魏吉華.新世紀(jì)以來陳獨(dú)秀研究述評(píng)[J].中共黨史研究，2009（12）.