張磊 劉春陽(yáng)

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新課改發(fā)展背景之下，教學(xué)理念和教學(xué)模式創(chuàng)新與優(yōu)化是新時(shí)代教學(xué)目標(biāo)的追求，也是學(xué)生素質(zhì)全面提升的需求。在中職院校體育教學(xué)活動(dòng)中，將體育游戲融入其中，一方面可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，另一方面還可以拓寬學(xué)生的思維能力，充盈體育課程內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率。主要目的是探究在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，在中職院校的體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用體育游戲的相關(guān)措施。從寓教于樂(lè)、重視心理健康以及培養(yǎng)職業(yè)體能三個(gè)角度著手，系統(tǒng)性分析體育游戲的應(yīng)用方式，達(dá)到中職體育教學(xué)活動(dòng)未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新課標(biāo);體育游戲;中職教學(xué);措施

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）37-0138-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革旨在推動(dòng)學(xué)習(xí)教育良性發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生發(fā)展成為社會(huì)可用的人才。如今，素質(zhì)教育是各個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，雖然素質(zhì)教育宣傳的力度很強(qiáng)，但在實(shí)踐落實(shí)環(huán)節(jié)，卻表現(xiàn)出很多不足之處，成為困擾教師教學(xué)改革的重大阻礙。在體育教學(xué)活動(dòng)中，如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)活動(dòng)，是教師課程準(zhǔn)備和教學(xué)工作要著重思考的內(nèi)容。游戲教學(xué)法是體育教學(xué)工作的新嘗試，通過(guò)這種教學(xué)方法，可以讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，形成對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在現(xiàn)代中職體育教學(xué)工作中，體育教師只有認(rèn)清體育游戲教學(xué)的重要性，才能夠主動(dòng)采取措施展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

一、中職體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲的重要性

（一）加快推動(dòng)中職體育教學(xué)改進(jìn)

就當(dāng)前中職院校的體育教學(xué)工作看來(lái)，仍舊延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)思路，教學(xué)內(nèi)容無(wú)非是練習(xí)跑步、投籃等基礎(chǔ)性體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生綜合能力發(fā)展的推動(dòng)作用不高，導(dǎo)致學(xué)生技能難以與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求相吻合。如今社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)不再是只具有科學(xué)文化知識(shí)即可，而更多的是要擁有社會(huì)生活技能和較高的職業(yè)素養(yǎng)。體育游戲匯聚身心娛樂(lè)、體力發(fā)展和智力發(fā)展，在體育教學(xué)工作中只有將體育優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，從而全面提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，加快推進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。

（二）提升中職體育課堂活躍度

傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較為單一，從而造成學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的興趣不高，同時(shí)也會(huì)因?yàn)檫^(guò)重的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷導(dǎo)致學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭煩心理，造成中職體育教學(xué)質(zhì)量和效果大幅度下滑。對(duì)此，在中職體育院校教學(xué)活動(dòng)之中應(yīng)用體育游戲，可以憑借體育游戲的參與性和娛樂(lè)性激發(fā)學(xué)生在體育活動(dòng)時(shí)的主觀能動(dòng)性和積極性。由于體育游戲所包含的種類(lèi)多種多樣，體育游戲的環(huán)節(jié)也豐富有趣，因此可以將學(xué)生在體育活動(dòng)時(shí)的興趣徹底激發(fā)出來(lái)，活躍體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)

體育活動(dòng)一方面可以強(qiáng)身健體，另一方面還可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)之中，對(duì)提升體育教學(xué)質(zhì)量有著較大的促進(jìn)意義。體育游戲因其自身特征，兼具游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性，在體育訓(xùn)練之中可以使學(xué)生養(yǎng)成良好身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，使學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)之中陶冶身心，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、中職體育課程中應(yīng)用體育游戲的措施

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，寓教于樂(lè)

體育教師在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候，要具有一定的目的性，將體育游戲在體育活動(dòng)中的積極意義徹底發(fā)揮出來(lái)。設(shè)計(jì)完成的體育游戲，不僅要讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)體育的興趣，更要讓學(xué)生在體育游戲中強(qiáng)化自身身體素質(zhì)，掌握體育技能，從而獲得身心的全面發(fā)展。

比如在學(xué)習(xí)籃球技巧的時(shí)候，若是讓學(xué)生一味地學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成厭倦心理，倘若只針對(duì)籃球技巧采取單一的訓(xùn)練，也會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練效果下降。此時(shí)，教師便可以將體育游戲融入訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中。就運(yùn)球技巧而言，教師可以讓學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，讓小組兩兩相對(duì)，相互直接運(yùn)球。首先讓學(xué)生步行運(yùn)球，感知運(yùn)球過(guò)程中手部動(dòng)作的技巧;其次讓學(xué)生跑步運(yùn)球，讓學(xué)生將運(yùn)球的技巧逐漸掌握。在開(kāi)始運(yùn)球游戲之前，教師要將運(yùn)球的技巧講授給學(xué)生，再對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行解釋?zhuān)绫容^小組運(yùn)球的平均用時(shí)，學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中，出現(xiàn)不規(guī)范運(yùn)球的次數(shù)等，讓小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，督促學(xué)生快速掌握運(yùn)球技巧。教師要對(duì)運(yùn)球游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以與中職院校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，刪繁就簡(jiǎn)，設(shè)計(jì)的游戲?qū)哟我尚∝?fù)荷量逐漸到大負(fù)荷量，讓學(xué)生適應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體帶來(lái)的全新感知。在游戲活動(dòng)中通過(guò)劃分小組，強(qiáng)化體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)游戲的趣味性，滿足學(xué)生的求勝欲望。

（二）巧妙運(yùn)用體育游戲，注重學(xué)生心理健康發(fā)展

在中職體育教學(xué)活動(dòng)中，雖然游戲教學(xué)的重要性得到重視，但是切記不能將體育改革成游戲課，也不能忽視學(xué)生的心理健康發(fā)展。對(duì)此，教師要巧妙運(yùn)用體育游戲，將體育游戲穿插在體育運(yùn)動(dòng)之中。比如在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锏倪\(yùn)動(dòng)模式而產(chǎn)生厭倦，對(duì)學(xué)生心理也會(huì)產(chǎn)生不良影響，此時(shí)教師便可以將體育游戲穿插進(jìn)體育活動(dòng)之中，為體育活動(dòng)平添一絲樂(lè)趣。

例如，在課堂開(kāi)始之前，部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)體育課程的厭倦而興趣不高。另外，學(xué)生會(huì)因?yàn)槠渌蚨y以集中注意力，長(zhǎng)久下去，學(xué)生勢(shì)必會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)體育的興趣。教師在課堂開(kāi)始之前，可以先做一些較為簡(jiǎn)短的游戲，如“正反口令練習(xí)”“奇數(shù)偶數(shù)抱團(tuán)”等。這種方式可以讓學(xué)生養(yǎng)成敏銳的反應(yīng)能力，快速集中注意力，同時(shí)，也是為了讓學(xué)生熱身，快速進(jìn)入課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。另外，在學(xué)習(xí)網(wǎng)球課程之前，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)“顛球比賽”的游戲，先讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)球訓(xùn)練的相關(guān)技巧予以掌握，熟悉網(wǎng)球的技術(shù)，做好關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備工作。最后，在體育課程中靈活地應(yīng)用顛球游戲，鞏固體育教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

（三）強(qiáng)化評(píng)判體育游戲環(huán)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在體育游戲中，最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)判游戲結(jié)果，也是最后的環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。合理評(píng)判對(duì)養(yǎng)成學(xué)生公平、競(jìng)爭(zhēng)的觀念具有積極作用。教師在體育游戲環(huán)節(jié)要分析學(xué)生的游戲完成程度，以游戲規(guī)則為學(xué)生實(shí)施合理且公正的評(píng)判，通過(guò)合理的評(píng)判養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)守正義、良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

如在體育運(yùn)動(dòng)中采取的傳球接力和運(yùn)球接力運(yùn)動(dòng)，教師要將游戲的規(guī)則講解清楚，讓學(xué)生按照規(guī)則展開(kāi)游戲。教師在制定游戲規(guī)則的時(shí)候，要設(shè)定相應(yīng)的考核指標(biāo)，如學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、對(duì)游戲規(guī)則的理解能力、游戲結(jié)果勝負(fù)等，綜合各項(xiàng)指標(biāo)，為學(xué)生打出成績(jī)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在體育游戲中表現(xiàn)出來(lái)的行為是否可取。通過(guò)制訂指標(biāo)，可以將學(xué)生在體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作能力、良性競(jìng)爭(zhēng)能力、自我表現(xiàn)能力、溝通交流能力、任務(wù)理解能力反映出來(lái)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展指明方向。體育游戲是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，因此在設(shè)置體育游戲的過(guò)程中，教師不僅要結(jié)合相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，更要考慮到游戲的互動(dòng)性和合作性，不僅要設(shè)置單人游戲，更重要的是設(shè)置集體游戲，通過(guò)需要依靠集體的力量才能完成的游戲來(lái)提高學(xué)生對(duì)集體和團(tuán)結(jié)的理解和感受，這對(duì)學(xué)生心理的健康發(fā)展有著十分重要的意義。比賽中要讓學(xué)生形成對(duì)體育游戲的正確認(rèn)知，清楚地了解“友誼第一、比賽第二”的游戲原則，讓比賽雙方——?jiǎng)僬吆蛿≌呦嗷W(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足。教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)對(duì)方在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)處，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞對(duì)方能力，不斷優(yōu)化自身。另外，在這種理念之下，還可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人、學(xué)習(xí)別人，養(yǎng)成良好素質(zhì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)之下，教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。中職教育作為社會(huì)主義教育的一部分，旨在為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。中職體育教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是提升學(xué)生身體素質(zhì)，但是隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，體育教師在教學(xué)工作中同樣需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。將體育游戲融合到體育教學(xué)工作中，既可以使體育課程內(nèi)容變得充盈，提升體育課堂活力，還可以幫助學(xué)生健康發(fā)展，具有積極的促進(jìn)作用，使學(xué)生在體育活動(dòng)中養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，對(duì)提升學(xué)生思維能力具有積極作用。體育教師教學(xué)工作要立足自身對(duì)體育游戲的認(rèn)知，更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極挖掘體育游戲的類(lèi)型和內(nèi)容，以中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，選擇合適的體育游戲，豐富學(xué)生體育活動(dòng)內(nèi)容。

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◎編輯 常超波