江倩

（電子科技大學(xué)信息與通信工程學(xué)院，四川成都611731）

中國特色社會主義進入新時代，立足于新的歷史發(fā)展方位，互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)和發(fā)展面臨著新的形勢、機遇和挑戰(zhàn)，對高校思想政治教育提出了新的要求。近年來，“00后”陸續(xù)進入大學(xué)校園。作為真正的網(wǎng)絡(luò)原住民，“00后”將是未來網(wǎng)絡(luò)空間中大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖這一特殊群體的中堅力量。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖是指經(jīng)?；钴S在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中，具有話語優(yōu)勢，其言論常被廣大學(xué)生認可和追隨，并具有一定影響力和號召力的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用戶。［1］探析“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的特征及培育對策，是新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)在要求。

一、“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的特征

“00后”對信息的捕捉和獲取更具敏感性。相較于“90后”而言，新生力量“00后”似乎更加“獨具一格”，在價值觀念和社交方式方面表現(xiàn)出鮮明的特征。同時，隨著新媒體及自媒體平臺的迅猛發(fā)展，新時代“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的網(wǎng)絡(luò)行為特征也更為突出。這些都為“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖培育路徑提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。

（一）價值觀念復(fù)雜化

身處移動互聯(lián)網(wǎng)時代，“00后”大學(xué)生形成的價值觀更為復(fù)雜多變。在面對未來的選擇中，“00后”有很強的個人意識，認為家庭幸福、金錢與社會地位三者同等重要。［2］中國青年報與騰訊QQ聯(lián)合發(fā)布的《00后畫像報告》顯示，接近四分之一的“00后”明確表示自己學(xué)習是為了“報效祖國”；多達八成“00后”表示對“本世紀中葉我國將建成現(xiàn)代化強國”的目標知情。他們早早認知自我，習慣自己做決定，看重自己在某個領(lǐng)域的見解和成果。他們在關(guān)心自我發(fā)展的同時，也高度關(guān)心國家發(fā)展大局。他們對社會的認識和理解比較現(xiàn)實，看重家庭資源，并積極獲取資源來發(fā)展自己的興趣，希望獲得自我價值與社會價值的統(tǒng)一。同時，他們敢于表達自己的想法，渴望被同齡人尊重，非常認同平等、包容、善良、誠實、謙虛、守信等傳統(tǒng)美德。

（二）社交方式圈層化

在互聯(lián)網(wǎng)時代下成長起來的“00后”大學(xué)生，圈層社交已成為他們生活交友非常重要的方式?！?0后”獨立、自信、開放，習慣將興趣作為自己的標簽，找尋和自己興趣相投的一個圈子的朋友。在網(wǎng)絡(luò)交往的過程中，“00后”大學(xué)生一般會按照興趣愛好的不同，利用qq、微信、微博、各種游戲或購物平臺等，建立多樣化的社交網(wǎng)絡(luò)群。這些網(wǎng)絡(luò)社群按人群分為家人圈、同學(xué)圈、朋友圈等，按功能可分為生活圈、學(xué)習圈、工作圈等，按主題可分為游戲圈、購物圈、旅行圈等。他們每天都會花一定時間行走在各大網(wǎng)絡(luò)社交圈，處理著各種級別不同、層次不同、程度不同的人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)交往圈層正迅速成為大學(xué)生獲得友情、歸屬感和情感支持的重要場所。［3］

（三）上網(wǎng)目的豐富化

“90后”剛踏進大學(xué)校園時，絕大部分學(xué)生上網(wǎng)主要依靠電腦。與“90后”相比，“00后”大學(xué)生在中學(xué)時代就趕上了手機上網(wǎng)時代，更早地接觸到了智能手機，上網(wǎng)時間更多，且更自由順暢。同時，隨著各類網(wǎng)絡(luò)社交、娛樂、游戲、旅游、美食、休閑等軟件大量涌現(xiàn)，“00后”大學(xué)生的上網(wǎng)目的呈現(xiàn)豐富化。他們不再僅僅只是查閱學(xué)習資料獲取資源信息，也包括每天會花一定的時間追熱劇、刷微博、看電影、看動漫、玩游戲，輾轉(zhuǎn)于各類聊天圈。

（四）關(guān)注平臺多樣化

在自媒體蓬勃發(fā)展的時代，面對眾多的網(wǎng)絡(luò)平臺，“00后”大學(xué)生更喜歡使用qq、新浪微博，甚至戲稱微信朋友圈是老年人的玩法。他們也更喜歡關(guān)注知乎、B站、百度貼吧、今日頭條等平臺。當對某些熱點話題或事件有意見或想法，他們表現(xiàn)出更強的網(wǎng)絡(luò)維權(quán)意識，更喜歡直接通過網(wǎng)絡(luò)平臺去表達訴求，比如學(xué)校BBS、新浪微博和知乎等。

（五）網(wǎng)絡(luò)語言個性化

由于“00后”大學(xué)生過早接觸網(wǎng)絡(luò)，在見識、思維上都成長很快，表現(xiàn)出自我、新潮的性格特點。他們擁有自己的網(wǎng)絡(luò)話語體系，思維跳躍善于創(chuàng)造，經(jīng)常會在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)造一些新詞，諸如“醬紫”“吃土”“pyq（朋友圈）”“cqy（出Q友）”“老鐵”“我很方”等。2019年7月，有高校在官方微博上拋出種種“福利”吸引高考考生報考，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議“別人家的大學(xué)”也成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。

二、當前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖培育存在的問題

當前在高校思想政治教育的實際過程中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的定位還不夠明晰，作用發(fā)揮還不夠到位，培育路徑還不夠完善。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）培育機制仍未落實落地

縱觀目前高校對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的培育現(xiàn)狀，整體呈現(xiàn)出高校重視程度還不夠、培育體制機制還不夠完善、與大思政發(fā)展格局的切入點和融合度還不夠等特點。一是大學(xué)生骨干作用發(fā)揮不明顯。目前，高校思政工作者在網(wǎng)絡(luò)思政方面開展思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)等教育，主要還是依托于輔導(dǎo)員、思政課教師等群體建立個人或集體網(wǎng)絡(luò)平臺，通過寫網(wǎng)絡(luò)文章、發(fā)表網(wǎng)絡(luò)評論、傳播網(wǎng)絡(luò)作品等方式開展主流價值引導(dǎo)教育。高校很少從學(xué)生骨干中挖掘優(yōu)秀力量開展以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)。二是培育體系未能系統(tǒng)搭建。相比對學(xué)生會、黨團支部、各類社團等組織中學(xué)生干部的培養(yǎng)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的系統(tǒng)培養(yǎng)在高校中略顯邊緣，指導(dǎo)培訓(xùn)、平臺搭建、成長空間、激勵舉措等比較弱化。三是協(xié)同發(fā)展力度還不深入。當前，很多高校以及所屬學(xué)院都已經(jīng)有比較成熟的官方網(wǎng)絡(luò)平臺，但是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖在其中的作用發(fā)揮并不明顯。其實利用這些平臺開展網(wǎng)絡(luò)思政教育與培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)路意見領(lǐng)袖并不沖突，反而可以很好地進行信息資源、教育引導(dǎo)的結(jié)合和融入。

（二）陣地建設(shè)效果仍不理想

面對國外各種不良文化和價值觀的滲透，一些網(wǎng)絡(luò)平臺也會有大學(xué)生主流的聲音，但是影響相對較弱，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖沒能積極及時地占領(lǐng)陣地。一是陣地作用發(fā)揮不夠集中。大部分高校在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖陣地建設(shè)方面下的功夫還不夠，缺乏對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖品牌陣地構(gòu)建和打造的規(guī)劃和投入。二是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖占領(lǐng)陣地的主動性、敏銳性、準確性還不夠強。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)熱議話題或事件的認識和理解會比較滯后，理論知識功底較弱，不能很有效地把握重點和本質(zhì)。三是主流價值文化在熱門網(wǎng)絡(luò)陣地傳播深度不夠。以2018年10月16日為例，24小時占據(jù)新浪微博熱搜第一名的事件是某影星結(jié)婚官宣，而這一天也是中國第一顆原子彈成功發(fā)射54周年的重要紀念日，卻沒能占據(jù)熱搜榜的席位。

（三）載體搭建有待豐富拓展

近幾年，大學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)用語、網(wǎng)絡(luò)微視頻，逐漸成為各大主流新聞媒體平臺應(yīng)用的內(nèi)容、形式和手段。各高校主流網(wǎng)絡(luò)平臺為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖搭建的成體系的傳播載體還比較缺乏，載體所體現(xiàn)的內(nèi)容還不夠豐富，形式還不夠多樣，沒有形成專屬于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的社區(qū)集群。當前學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)平臺種類太多，哪些平臺適合哪一類別的輿論引導(dǎo)和思想教育，目前體現(xiàn)出的針對性和有效性并不強。比如一些學(xué)生非常喜歡的觀看視頻的平臺卻很少宣傳和展示校園優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)微視頻，載體有待進一步豐富拓展。

三、培育“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的路徑

針對新時代“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的特征，結(jié)合近年來大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖培養(yǎng)中存在的問題，筆者認為要從占領(lǐng)陣地、科學(xué)指導(dǎo)、創(chuàng)新手段、增強輻射四個層次構(gòu)建“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的培育路徑。

（一）增強主流思想價值引領(lǐng)，主動占領(lǐng)各大網(wǎng)絡(luò)陣地

互聯(lián)網(wǎng)作為當前意識形態(tài)斗爭的前沿陣地，是高校宣傳思想陣地建設(shè)的重中之重。主流思想價值引領(lǐng)、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化傳播、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)是目前高校意識形態(tài)工作的重要任務(wù)。習近平總書記指出，要認識好、解決好我國發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，唯一的途徑就是增強我們自己的本領(lǐng)。要把“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖培養(yǎng)為今后高校宣傳思想工作學(xué)生群體的中堅力量。首先，要發(fā)揮“00后”深諳各種網(wǎng)絡(luò)平臺、傳播媒介及新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，主動占領(lǐng)各大主流網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。要認真學(xué)習、真正掌握、嫻熟使用這些平臺、媒介和技術(shù)，把握思想引領(lǐng)及輿論引導(dǎo)的主動權(quán)。其次，要主動進入到大學(xué)生的“朋友圈”“好友圈”等各種圈層中。要抓住“00后”更渴望被同齡人認同的特征，發(fā)揮朋輩效應(yīng)，進而真正了解大學(xué)生的所思所想，把握好青年的思想脈搏。在此基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情朝著積極健康方向發(fā)展，積極營造主流向上的輿論主題，唱響主旋律，傳播先進文化、弘揚主流價值觀。再次，要營造網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖就在大學(xué)生身邊的良好氛圍，建設(shè)專門的固定的常態(tài)化的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖工作陣地，比如網(wǎng)站、微信公眾號、微博、網(wǎng)上專欄等，積極挖掘和樹立活躍在各大網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)正能量榜樣和網(wǎng)絡(luò)大V的典型。

（二）挖掘培養(yǎng)學(xué)生骨干隊伍，加強科學(xué)指導(dǎo)

目前，學(xué)界對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的分類各有劃分角度的不同。有學(xué)者從形成緣出發(fā)，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖分為基于線下良好人際關(guān)系建立起來的關(guān)系型、利用網(wǎng)絡(luò)媒介進行信息傳播擴散的信息型和集感性情感與理性思維于一體的知識型。［4］這三種類型根據(jù)大學(xué)生的思想、行為、性格等特點，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖進行了較好的劃分。我們必須以科學(xué)分類為前提，才能對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖進行更好的指導(dǎo)和培養(yǎng)。首先，要注重從學(xué)生骨干中挖掘力量培養(yǎng)隊伍。要制定實效性強的培訓(xùn)計劃，邀請校內(nèi)外思政專家，通過主題講座、實操案例等形式，加強其對政治理論知識的學(xué)習和吸收，豐富其應(yīng)對輿論工作的方式方法。其次，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖分類特點的不同，分區(qū)塊進行針對性指導(dǎo)。關(guān)系型和信息型可集中于網(wǎng)絡(luò)輿情的收集、整理和反饋，了解大學(xué)生的思想動態(tài)和言論訴求，研判他們的情緒和態(tài)度；知識型可以集中于撰寫有影響力的網(wǎng)絡(luò)評論和網(wǎng)絡(luò)文章，并合力打造網(wǎng)絡(luò)微視頻等作品。再次，要建立相應(yīng)的激勵獎勵機制。對表現(xiàn)突出的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，要提供校內(nèi)外的學(xué)習提升機會和平臺，可通過評選優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文章、網(wǎng)絡(luò)微視頻等方式，給與適當?shù)莫剟睢?/p>

（三）巧用“00后”網(wǎng)絡(luò)話語體系，創(chuàng)新技術(shù)手段打造精品

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展的過程中，高校思政工作者需要正視“話語代溝”的困境?！?0后”作為網(wǎng)絡(luò)原住民，創(chuàng)造了很多豐富的網(wǎng)絡(luò)語言。由他們帶來的新的網(wǎng)絡(luò)思維方式和行為方式，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展給我們的學(xué)習、生活、工作的方式和態(tài)度帶來的改變。首先，要適應(yīng)和接受“00后”的網(wǎng)絡(luò)話語體系，吸取它們所體現(xiàn)出來的優(yōu)點，積極轉(zhuǎn)變工作方式方法。其次，要發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的網(wǎng)絡(luò)語言優(yōu)勢，讓“00后”用他們熟悉喜歡接地氣的網(wǎng)言網(wǎng)語，去吸引同齡人的關(guān)注、親近和追隨，激發(fā)大學(xué)生的情感認同和思想共鳴。再次，要重視運用新媒體技術(shù)手段，發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的能動性和創(chuàng)造力，打造更加鮮活的、有視覺沖擊的、“00后”容易接受的主題小視頻，向校內(nèi)外各大網(wǎng)絡(luò)陣地進行推送，比如新浪微博、人民日報及共青團中央微信公眾號等，以獲得更大的宣傳引領(lǐng)效應(yīng)。

（四）堅持敢于發(fā)聲勇于亮劍，增強意見領(lǐng)袖的輻射力

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，要堅持提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，堅持營造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。大部分“00后”家庭成長環(huán)境優(yōu)渥，使得他們具有非常開闊的視野，也養(yǎng)成了敢說敢做的性格特點。立足于當前國內(nèi)國外復(fù)雜的意識形態(tài)斗爭環(huán)境，“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖要堅持敢于發(fā)聲勇于亮劍，用新時代的“新思想、新時態(tài)、新語態(tài)、新狀態(tài)”傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用新時代的網(wǎng)絡(luò)語言和話語體系講好中國故事，傳播中國好聲音。要通過自我充電、接受學(xué)習培訓(xùn)等途徑，不斷提升自身思想認識和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強作為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的輻射力，用自己的身體力行帶動和影響周圍的人，讓大家看到“00后”新青年的精神風貌。通常我們會在微博看到，一些熱點網(wǎng)絡(luò)話題出現(xiàn)后，受到“網(wǎng)絡(luò)大V”的關(guān)注。他們隨后發(fā)表言論，并被大范圍地轉(zhuǎn)發(fā)討論，最終通過網(wǎng)絡(luò)的輿論影響力發(fā)揮作用，及至上升為政策議題，對國家政策的制定和修改施加影響。要學(xué)會借助微博微信“網(wǎng)絡(luò)大V”的影響力，在發(fā)表觀點意見及傳播優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品時，注意@集體或個人賬號的“網(wǎng)絡(luò)大V”，通過他們的輻射與影響，帶動和擴大自身的輻射力，也是一種行之有效的途徑。

習近平總書記指出，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔負起的一個戰(zhàn)略任務(wù)。高校思政工作者作為高校宣傳思想戰(zhàn)線的重要隊伍，要針對“00后”大學(xué)生在移動互聯(lián)網(wǎng)時代快速發(fā)展中表現(xiàn)出的鮮明特征和訴求，立足其特征訴求與當前高校思想政治教育發(fā)展不平衡不充分的實際，積極挖掘和培育新時代“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，發(fā)揮其在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的重要作用。要營造風清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，積極占領(lǐng)主流價值輿論陣地，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。