蔣 巍,藍(lán)彩簫

(廣西警察學(xué)院 偵查系,廣西 南寧 530023)

偵查學(xué)是公安院校最具實(shí)踐性、實(shí)戰(zhàn)性鮮明特點(diǎn)的應(yīng)用學(xué)科之一，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中占有突出位置。當(dāng)前偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)面臨諸多問(wèn)題，如何進(jìn)一步深化實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)新路徑，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式，全面提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和偵查業(yè)務(wù)素質(zhì)，就成為當(dāng)前偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和研究的一個(gè)重要課題。

一、偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)偵查學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

公安院校的偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)是公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)公安高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的主要基地。而偵查學(xué)是研究偵查部門(mén)為了發(fā)現(xiàn)、制止犯罪、揭露、證實(shí)犯罪，查獲犯罪嫌疑人，所運(yùn)用的偵查技術(shù)、偵查措施和偵查方法的一門(mén)實(shí)踐極強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。它的實(shí)踐性決定了它是一門(mén)綜合性社會(huì)科學(xué)，也是一門(mén)對(duì)策性的應(yīng)用科學(xué)，屬于公安學(xué)下的一個(gè)門(mén)類(lèi)，同時(shí)也是刑事法學(xué)與刑事訴訟法學(xué)下的一個(gè)分支學(xué)科。偵查學(xué)的學(xué)科體系，大部分學(xué)者認(rèn)為應(yīng)包括以下三個(gè)層面：宏觀層面的基礎(chǔ)理論，中觀層面的應(yīng)用理論，微觀層面的方法理論，它們之間的邏輯關(guān)系是由宏觀到中觀再到微觀的過(guò)程。偵查學(xué)本科的專(zhuān)業(yè)建設(shè)有賴(lài)依各門(mén)核心課程的建設(shè)，偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)是學(xué)習(xí)從事公安工作，特別是刑偵工作基本技能的核心。建設(shè)好偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)，不僅能夠讓學(xué)員們應(yīng)對(duì)打擊犯罪的復(fù)雜形勢(shì)，還有益于全方位提升個(gè)人在對(duì)抗形勢(shì)下的處置能力、對(duì)復(fù)雜局面的掌控駕馭能力，達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)建立起完善的實(shí)訓(xùn)課程體系，并積極開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)的綜合應(yīng)用能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，運(yùn)用真實(shí)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)實(shí)際訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程。實(shí)訓(xùn)教學(xué)既是教學(xué)理念和教學(xué)形態(tài)，也是教學(xué)手段和教學(xué)方法。特別是在應(yīng)用型大學(xué)教育教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有舉足輕重的重要地位和作用，這是由應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)定位、人才成長(zhǎng)規(guī)律和人才培養(yǎng)目標(biāo)所決定的。加快實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的迫切需要。隨著信息化的發(fā)展，實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革是當(dāng)前公安院校教育教學(xué)改革的主攻方向和重中之重。

公安部大力推行應(yīng)用型本科公安院校教育改革以來(lái)，國(guó)內(nèi)許多專(zhuān)家學(xué)者對(duì)偵查學(xué)人才培養(yǎng)模式展開(kāi)了探討和研究，并取得了一定的研究成果。例如，王萍教授在《公安院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的探索與思考》中提出，公安院校作為培養(yǎng)警務(wù)化人才的基地，教學(xué)必須更加貼近實(shí)戰(zhàn)，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)是公安院校教學(xué)改革的必由之路[1]。實(shí)戰(zhàn)教學(xué)既是教育教學(xué)理念也是人才培養(yǎng)的模式的綜合性的教育方法，教學(xué)考評(píng)機(jī)制應(yīng)該引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)踐處理案件的能力，健全教學(xué)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，健全校局合作運(yùn)行機(jī)制，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)資源引入到教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生真正的學(xué)以致用。李楊的《基于 VR 技術(shù)的公安院校實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)》著重從實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面進(jìn)行探討，指出通過(guò)使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓體驗(yàn)者在三維甚至更多維度的空間進(jìn)行體驗(yàn)，讓學(xué)生在案例體驗(yàn)過(guò)程中顯得更加逼真而形象[2]。公安院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，可以解決現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室無(wú)法共同使用、案例無(wú)法復(fù)現(xiàn)、危險(xiǎn)操作等的問(wèn)題，將各類(lèi)案件搭建統(tǒng)一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)案件間的相互關(guān)聯(lián)從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)案件真實(shí)模擬，達(dá)到各類(lèi)案件教學(xué)連貫性，最大化提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)化水平。這些專(zhuān)家、學(xué)者的研究，各有側(cè)重，或從教學(xué)方法和手段，或從實(shí)訓(xùn)教學(xué)、或從教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建、或從教學(xué)內(nèi)容、或從校局合作等角度進(jìn)行研究和探討，缺乏對(duì)整個(gè)偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的系統(tǒng)化研究，并且能夠運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐的也不多。

(二)偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

其一，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)未能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需求。教學(xué)要突出實(shí)戰(zhàn)、實(shí)踐、實(shí)用的特色，因此實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和完善對(duì)于各公安院校而言至關(guān)重要，然而實(shí)踐中由于經(jīng)費(fèi)、人力等方面的限制，公安院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)面臨著不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展需求的現(xiàn)狀，影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。其二，現(xiàn)有教材無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)課程的需求，體現(xiàn)不出專(zhuān)業(yè)特色。目前國(guó)內(nèi)公安院校的教材基本上統(tǒng)一使用的是公安部統(tǒng)編教材，而實(shí)際上在業(yè)務(wù)內(nèi)容與體例上都側(cè)重于知識(shí)與理論層面，注重在知識(shí)層面對(duì)偵查學(xué)的業(yè)務(wù)進(jìn)行歸納與闡述，缺乏對(duì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的研究。其三，重視對(duì)理論教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控而忽略實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控。國(guó)內(nèi)多數(shù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的環(huán)節(jié)不夠全面。目前的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要集中在課堂教學(xué),而對(duì)其他教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控則上較少,另外,比較重視對(duì)理論教學(xué)的監(jiān)控,而對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控重視不夠。同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不盡完善,尚缺乏科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式,在評(píng)價(jià)過(guò)程中,主觀因素較重,難以做到真正的科學(xué)、客觀,評(píng)價(jià)成績(jī)普遍偏高,沒(méi)有拉開(kāi)差距，使得評(píng)估成績(jī)不夠客觀、準(zhǔn)確,未能切實(shí)發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的作用[3]。

二、偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探究與實(shí)踐

廣西警察學(xué)院偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)是廣西本科高校特色專(zhuān)業(yè)和廣西重點(diǎn)學(xué)科。近年來(lái)，我們?cè)趥刹閷W(xué)教學(xué)工作中，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，堅(jiān)持貼近實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)理念，積極探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)新路子，堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)教學(xué)五個(gè)結(jié)合，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)五位一體化新模式，提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，取得了良好的教學(xué)成果。

(一)實(shí)行五個(gè)結(jié)合，構(gòu)建緊密互動(dòng)、高效運(yùn)行的實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式

1.理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)模式由于受到課時(shí)量、課程安排等客觀因素的影響，只能以理論教學(xué)為主導(dǎo)。不可否認(rèn)，理論教學(xué)應(yīng)先行，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是建立在理論知識(shí)以及掌握的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。如何做到理論與實(shí)踐有效的銜接，是本課題的重要點(diǎn)和難點(diǎn)。筆者認(rèn)為，通過(guò)對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)機(jī)制進(jìn)行重構(gòu)不失為一條發(fā)展的有效路徑。公安院校在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該依托案例這個(gè)有效的教學(xué)載體，將實(shí)際的案件演進(jìn)過(guò)程中牽涉到的偵查業(yè)務(wù)當(dāng)作實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，將實(shí)訓(xùn)任務(wù)當(dāng)作導(dǎo)向，將從受理案件到完成偵查活動(dòng)的具體進(jìn)展流程當(dāng)作大致框架，建立相應(yīng)的教學(xué)體系，分解案例中的相關(guān)偵查業(yè)務(wù)，當(dāng)作實(shí)踐教學(xué)的具體操作內(nèi)容。確保學(xué)生能夠在練中學(xué)、學(xué)中練，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)聯(lián)系、貼近實(shí)戰(zhàn)。事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)對(duì)教師的要求在很大程度上超過(guò)了課堂理論講授對(duì)他們的要求，更多考驗(yàn)其協(xié)調(diào)組織能力、綜合素質(zhì)、實(shí)踐與理論結(jié)合的意識(shí)和技能。教師要在學(xué)校和公安機(jī)關(guān)的安排下，到偵查實(shí)戰(zhàn)機(jī)關(guān)為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)提供指導(dǎo)，讓教學(xué)更適應(yīng)、貼近實(shí)戰(zhàn)。教師在指導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，可以把公安機(jī)關(guān)偵查實(shí)戰(zhàn)中改進(jìn)、創(chuàng)新合優(yōu)化、可行性較強(qiáng)的偵查方法和手段，充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，讓偵查實(shí)訓(xùn)內(nèi)容跟得上偵查實(shí)戰(zhàn)的發(fā)展變化，做到與時(shí)俱進(jìn)。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

順應(yīng)公安教育倡導(dǎo)的“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建設(shè)與完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所；調(diào)動(dòng)公安機(jī)關(guān)參與人才培養(yǎng)的積極性，與公安機(jī)關(guān)共建校外實(shí)踐教學(xué)基地，以行業(yè)辦案能手+行業(yè)專(zhuān)家+學(xué)校名師以及講課能手貼身的言傳身教方式, 以實(shí)踐實(shí)際工作的案情案件為主體以及實(shí)際工作的事件案件的處置方法,構(gòu)建具有行業(yè)特色的偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系[4]。通過(guò)建設(shè)與完善校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，開(kāi)發(fā)一體化實(shí)踐教學(xué)教材，改革教學(xué)方法，使用實(shí)踐中精選案例進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)戰(zhàn)性與仿真性。通過(guò)建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，充分發(fā)揮基地的搭建專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)與偵查實(shí)踐工作緊密聯(lián)系橋梁作用，讓學(xué)員在基層教官的指導(dǎo)下實(shí)踐偵查工作，在全景實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下檢驗(yàn)與印證在學(xué)校中所學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與理論。把基地所在地的公安機(jī)關(guān)建成集實(shí)踐教學(xué)、課題研究、業(yè)務(wù)交流、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、法律咨詢(xún)、警力支持、智力支持等功能于一體的“警學(xué)研結(jié)合”的陣地。以廣西警察學(xué)院為例，自2015年起，學(xué)校組織偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到教學(xué)基地所在地的公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)體驗(yàn)偵查實(shí)際工作，開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。校外實(shí)踐教學(xué)基地在偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮著重大的作用。2016年，以偵查系牽頭與南寧市公安局共建的法學(xué)教育實(shí)踐基地獲批為廣西自治區(qū)級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。通過(guò)建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，充分發(fā)揮基地的搭建專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)與偵查實(shí)踐工作緊密聯(lián)系橋梁作用?；氐慕M織機(jī)構(gòu)完備，帶教教官隊(duì)伍組建完成，日常管理、教學(xué)管理、考核機(jī)制逐漸完善，已成為偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主要場(chǎng)所。為保證實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的科學(xué)性和學(xué)生實(shí)習(xí)的效果，制定了相關(guān)的管理辦法，實(shí)習(xí)過(guò)程中，采取相關(guān)措施，嚴(yán)格過(guò)程管理。

3.虛擬實(shí)訓(xùn)與模擬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

在大數(shù)據(jù)信息化作戰(zhàn)背景下，誰(shuí)掌握了數(shù)據(jù)誰(shuí)就是贏家。只有充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)為實(shí)訓(xùn)課程搭建三維的立體空間，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分構(gòu)建案件現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，提供一個(gè)全新的平臺(tái)給學(xué)員進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練，才能契合偵查學(xué)所要達(dá)到的人才培養(yǎng)的目標(biāo)。此外，虛擬實(shí)訓(xùn)的構(gòu)建最好是在真實(shí)案件發(fā)生的基礎(chǔ)上，也就是說(shuō)要將虛擬實(shí)訓(xùn)與模擬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，以真實(shí)案例為原素材，突出教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以學(xué)員的能力培養(yǎng)為中心，兩者結(jié)合與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比具有突出的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在教學(xué)方式上，以學(xué)生為主體，學(xué)生與教師高度融合共同參與完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中去觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決相關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維并賦予學(xué)員真情實(shí)意的情感體驗(yàn)，從而取得更好的教學(xué)效果。值得注意的是案例的選取要特別慎重，實(shí)訓(xùn)之前做好各個(gè)角色的分配，對(duì)于實(shí)訓(xùn)的過(guò)程考核制度要科學(xué)合理。

4.單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的多門(mén)核心課程中，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程的要求不僅是分模塊進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練，掌握某一模塊的知識(shí)要領(lǐng)，更重要的是今后作為一名偵查人員，需要掌握的不單純是某一單元或者某一模塊知識(shí)的運(yùn)用，而是對(duì)于整個(gè)案件而言從開(kāi)始的立案到偵查終結(jié)都需要融會(huì)貫通，才是一名合格的偵查人員。因此綜合實(shí)訓(xùn)在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中尤為重要，以偵查措施與策略這門(mén)課為例，偵查措施依據(jù)不同的分類(lèi)所使用的偵查措施是不一樣的。最常見(jiàn)的是以是否為法律規(guī)定分為法定性的偵查措施和實(shí)務(wù)性的偵查措施。單單法定的偵查措施就規(guī)定有偵查實(shí)驗(yàn)、辨認(rèn)等九種，加上八種實(shí)務(wù)性的偵查措施，不僅要求學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用其中某一種，而且要求學(xué)員將這十幾種都融會(huì)貫通到偵查實(shí)戰(zhàn)案件中，因此在實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置時(shí)就有必要把其中的兩種或者幾種偵查措施進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。需要強(qiáng)調(diào)的是綜合實(shí)訓(xùn)總體而言要比單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)更加復(fù)雜，因此在開(kāi)展綜合實(shí)訓(xùn)之前要做好充分的前期準(zhǔn)備，制定周密的實(shí)施方案，并對(duì)實(shí)訓(xùn)的結(jié)果進(jìn)行綜合的科學(xué)的評(píng)價(jià)。

5.素質(zhì)實(shí)訓(xùn)與技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

公安部趙克志部長(zhǎng)在慶祝中國(guó)人民公安大學(xué)建校 70周年大會(huì)講話(huà)中指出：“要健全具有公安實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，完善‘教、學(xué)、練、戰(zhàn)’一體化人才培養(yǎng)模式?！苯Y(jié)合公安院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是具有忠誠(chéng)品格、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)過(guò)硬，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、法治思維、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力，能夠按照公安工作職業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)化以及相關(guān)政策法律法規(guī)等要求，系統(tǒng)掌握偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能[5]，能夠在公安機(jī)關(guān)等政法部門(mén)從事刑事偵查、國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查等工作，具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型偵查專(zhuān)門(mén)人才。也就是說(shuō)，學(xué)員不僅自身素質(zhì)過(guò)硬，也要掌握相關(guān)的技能知識(shí)，因此實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展要緊緊圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，將素質(zhì)訓(xùn)練和技能訓(xùn)練相結(jié)合，才達(dá)到人才培養(yǎng)方案的要求，即對(duì)于預(yù)備警官的塑造要使其成為高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型的偵查專(zhuān)門(mén)人才，為公安事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(二)構(gòu)建“五位”一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式，必須從以下幾個(gè)方面做出努力

1.把應(yīng)用作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，樹(shù)立實(shí)訓(xùn)教學(xué)新理念、新思維

從教學(xué)理念來(lái)看，從教學(xué)可能來(lái)看，首先要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，教師要通過(guò)特定的教學(xué)方法和教學(xué)模式，訓(xùn)練學(xué)生的偵查技能和操作能力。通過(guò)偵查學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的掌握情況，又能檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，使理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作相互印證，共同提高[5]。關(guān)注實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的可量化、可測(cè)性。設(shè)定盡可能具體、明確的實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。科學(xué)地把握定性與定量、結(jié)果與過(guò)程的有機(jī)結(jié)合，全方位地呈現(xiàn)出教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和能力，展現(xiàn)學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)取得的學(xué)業(yè)成就。所以，為了切實(shí)提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，既要反對(duì)不接受量化訓(xùn)練和考試的現(xiàn)象，又要堅(jiān)決反對(duì)過(guò)度強(qiáng)調(diào)量化的現(xiàn)象。因此，無(wú)論是在制定綜合性還是單向性實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分地關(guān)注偵查一線(xiàn)工作的具體情況，要樹(shù)立學(xué)生規(guī)范化辦案的思想。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)仿真性的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)戰(zhàn)偵查的感性認(rèn)識(shí)。要切實(shí)推動(dòng)實(shí)訓(xùn)工作的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)，切實(shí)改善實(shí)訓(xùn)方法和手段，在既定時(shí)間內(nèi)完成相對(duì)豐富的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。要堅(jiān)持合作共贏的指導(dǎo)思想，為了打造新型的綜合實(shí)訓(xùn)教習(xí)模式，要和公安機(jī)關(guān)進(jìn)行密切合作[6]。

2.開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)一體化教材教法，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材教法創(chuàng)新

首先，制訂實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制度，開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)一體化教材，制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。采取案例貫串的授課結(jié)構(gòu)，組織實(shí)施多元化模擬實(shí)訓(xùn)的新式教學(xué)方法，將單項(xiàng)、多項(xiàng)刑事偵查的科目與綜合實(shí)訓(xùn)密切融合，從多角度入手培訓(xùn)各種偵查技能和能力，形成“研、教、學(xué)、練、戰(zhàn)、思”為一體的教學(xué)模式。其次，開(kāi)展教學(xué)改革，豐富教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)偵查學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。通過(guò)整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決了原有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容滯后于偵查實(shí)戰(zhàn)需求、教學(xué)方法單一的問(wèn)題。我們認(rèn)為偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)按照職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，在教學(xué)中突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，融知識(shí)、能力和態(tài)度培養(yǎng)為一體，突出課程的專(zhuān)門(mén)化、綜合化和職業(yè)的定向性，以貼進(jìn)實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，科學(xué)地對(duì)本門(mén)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，重新設(shè)計(jì)教學(xué)[7]。以任務(wù)為導(dǎo)向，圍繞偵查崗位的實(shí)際工作需要，對(duì)現(xiàn)有偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行整合。將偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程的訓(xùn)練項(xiàng)目整合為若干模塊，根據(jù)課程的特點(diǎn)和模塊中的教學(xué)內(nèi)容，推行不同的實(shí)踐性教學(xué)模式，給參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生提供了獨(dú)立操作，自主探索，分析研究解決問(wèn)題的訓(xùn)練機(jī)會(huì)與操作空間。推行實(shí)案演進(jìn)的教學(xué)方法，有利于持續(xù)激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握完成任務(wù)必備的知識(shí)和方法，并在課程中推行實(shí)案演進(jìn)的項(xiàng)目教學(xué)方法。

3.加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)投入，建立和健全功能齊全的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，搭建虛擬實(shí)訓(xùn)綜合平臺(tái)

開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須有硬件為支撐。只有加大經(jīng)費(fèi)的投入，加快建立實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和完善，才能為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的開(kāi)展提供可能性，完善實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，健全相關(guān)實(shí)訓(xùn)教師人員和管理制度，構(gòu)建仿真實(shí)訓(xùn)綜合平臺(tái)，把實(shí)訓(xùn)教學(xué)真正的運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中去演練，才能讓學(xué)員更直觀地接觸案件的現(xiàn)場(chǎng)以及發(fā)生的各種可能性，真正做到貼近實(shí)戰(zhàn)，為今后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，縮小崗位適應(yīng)期的時(shí)間，盡快投入角色為公安事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。搭建虛擬實(shí)訓(xùn)綜合平臺(tái)，利用多種手段和方法，模擬實(shí)戰(zhàn)偵查機(jī)構(gòu)的管理組織形式，以5人左右的探組為單位，合理劃分參訓(xùn)學(xué)生，把他們分成相應(yīng)的辦案小組。各模擬小組的同學(xué)們應(yīng)該聯(lián)系實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體內(nèi)容，做好角色扮演活動(dòng)。以勘察犯罪現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)為案例，應(yīng)該安排現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)、勘驗(yàn)指揮、勘驗(yàn)、保護(hù)、照相等人員。借助這些活動(dòng)，讓學(xué)生自習(xí)以偵查活動(dòng)為主要線(xiàn)索、以全體學(xué)生為核心、仿真式、全程全員參與的教學(xué)組織[8]。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，采取角色體驗(yàn)與情景模擬等多種仿真教學(xué)手段，有效地、持續(xù)地規(guī)避偵查實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)教學(xué)彼此脫節(jié)的現(xiàn)象，無(wú)縫對(duì)接實(shí)踐和學(xué)習(xí)，減少學(xué)生上崗后出現(xiàn)的不適應(yīng)期。此外，通過(guò)搭建虛擬實(shí)訓(xùn)綜合平臺(tái)，同時(shí)可以推進(jìn)師資隊(duì)伍能力提升、改善專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件、校局深度融合協(xié)同育人，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)綜合辦學(xué)實(shí)力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

4.建立完善校外實(shí)習(xí)基地和校局實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)無(wú)縫鏈接

公安院校本身缺乏豐富的教學(xué)資源，影響其專(zhuān)業(yè)和學(xué)科建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展。就偵查學(xué)學(xué)科而言，校局合作毫無(wú)疑問(wèn)可以有效地?cái)[脫這種現(xiàn)狀。多元化的公安一線(xiàn)偵查實(shí)工作，為偵查學(xué)課程教學(xué)提供了豐富多彩的案例。公安院校是本領(lǐng)域的理論研究高地，應(yīng)該為當(dāng)下偵查實(shí)戰(zhàn)奠定理論基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)雙贏。在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)、校局合作促發(fā)展的指導(dǎo)下，打造合作就業(yè)、合作育人、合作辦學(xué)的新模式。偵查實(shí)訓(xùn)綜合基地應(yīng)該向公安機(jī)關(guān)與公安高校科研人員提供相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和服務(wù)，以促進(jìn)偵查領(lǐng)域的實(shí)踐、科研進(jìn)展。校外實(shí)踐教學(xué)基地是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件的有利補(bǔ)充。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校注重與各級(jí)公安機(jī)關(guān)的交流、合作，發(fā)揮學(xué)院和實(shí)戰(zhàn)部門(mén)校局合作的優(yōu)勢(shì)，充分利用地方公安機(jī)關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源。偵查系與南寧市公安局興寧分局建立了緊密型的校局合作基地，學(xué)生實(shí)習(xí)集中在實(shí)習(xí)基地和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行。實(shí)習(xí)基地所在地的刑事案件多發(fā)，偵查工作量大，有利于偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生得到更多的實(shí)習(xí)鍛煉，也有利于畢業(yè)論文寫(xiě)作及課題的調(diào)查研究和社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)資源的有力補(bǔ)充，完善了偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的辦學(xué)條件，為學(xué)生提前接觸社會(huì)、熟悉未來(lái)職業(yè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)技術(shù)和工作要求搭建了平臺(tái)。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的結(jié)合，很好地滿(mǎn)足了本專(zhuān)業(yè)因材施教的實(shí)踐教學(xué)要求。通過(guò)建立和完善校外實(shí)習(xí)基地和校局實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)無(wú)縫鏈接。

5.建立健全實(shí)訓(xùn)教學(xué)跟蹤反饋機(jī)制和評(píng)估體系，實(shí)行規(guī)范化、動(dòng)態(tài)化教學(xué)管理

傳統(tǒng)上對(duì)于教學(xué)的評(píng)估通常是通過(guò)理論考試的方式，忽略了實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績(jī)。因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革需要重構(gòu)反饋機(jī)制和重建評(píng)價(jià)體系。其一，樹(shù)立以人為本的科學(xué)考試觀，注重全面考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)過(guò)程考核，創(chuàng)新考試形式。全面考查學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力水平。按照課程特點(diǎn)選擇合理的考核形式和考試方式，將課程考試分階段進(jìn)行，做到考核與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，平時(shí)實(shí)訓(xùn)、課堂討論、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目交流、項(xiàng)目競(jìng)賽等形式作為過(guò)程考核的指標(biāo)，按比例納入課程考核成績(jī)。其二，創(chuàng)新考試內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。在考試命題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)試題的開(kāi)放性和考核的人性化。命題主要考慮突出能力考核，促進(jìn)個(gè)體發(fā)揮，積極給予學(xué)生自主空問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其三，推進(jìn)試題多樣化?？荚噧?nèi)容緊密結(jié)合公安聯(lián)考，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及綜合素質(zhì)能力的考查，試卷內(nèi)容設(shè)計(jì)上與教學(xué)改革相對(duì)應(yīng)，注重考核基礎(chǔ)的同時(shí)加大考試題目的靈活性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和綜合性，應(yīng)用型題目占比超過(guò)40%。加強(qiáng)試題多樣化，改變考試形式。減少純記憶性客觀試題比重，主觀性試題的比例一般在60%左右，體現(xiàn)出應(yīng)用性試題和開(kāi)放性試題的要求。其四，加強(qiáng)實(shí)踐考核。突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，競(jìng)賽成績(jī)計(jì)入考核成績(jī)。響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略，積極引導(dǎo)學(xué)生參與申報(bào)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等賽事，將比賽成績(jī)按學(xué)校規(guī)定轉(zhuǎn)化為一定學(xué)分，計(jì)入考核成績(jī)。實(shí)行規(guī)范化、動(dòng)態(tài)化教學(xué)管理[9]。

6.建立一支理論素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍

高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的先決條件。首先，立足內(nèi)部師資隊(duì)伍培養(yǎng)，借助外部教官、專(zhuān)家資源，通過(guò)“引入一批”和 “培養(yǎng)一批”，建設(shè)內(nèi)外交流高效、專(zhuān)業(yè)兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍。采取校局共建模式，依托與各市公安局共建的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地共同培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師。一方面，將行業(yè)的專(zhuān)家、行家、能手請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，以講座形式對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行理論與實(shí)踐的接軌培訓(xùn)；另一方面，組織實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師赴校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行實(shí)操講解與訓(xùn)練，進(jìn)行一對(duì)一的幫帶模式，同時(shí)進(jìn)行偵查實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)操作有機(jī)融合，推進(jìn)教師技能的提升。其次，推行導(dǎo)師制，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃。導(dǎo)師有計(jì)劃、按要求對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行培養(yǎng)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的備課、上課、技能訓(xùn)練以及科研工作，幫助實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師通過(guò)教學(xué)關(guān)，提高實(shí)訓(xùn)技能，師徒之間加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課[8]。再次，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、實(shí)踐進(jìn)修。在加強(qiáng)技能培訓(xùn)，考取職業(yè)資格證書(shū)的同時(shí)，要求其不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，利用寒暑假充電深造，打造雙師型教師隊(duì)伍。在多渠道、深層次的校局合作平臺(tái)下，創(chuàng)新了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。

綜上所述，公安院校在不斷完善和改革偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的過(guò)程中，要持續(xù)地開(kāi)展校局合作，拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，更新教學(xué)思想和教學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展特征，推動(dòng)偵查學(xué)人才培養(yǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)科研能力等。積極地“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，在優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的過(guò)程中引入公安一線(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)、偵查理念、實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，強(qiáng)化校局合作、共同育人新模式，穩(wěn)步培養(yǎng)達(dá)到實(shí)戰(zhàn)要求的新型偵查學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。