莊佳娥

（惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院，廣東 惠州 516025）

記得小時候，學過一首歌叫《每當我走過教師窗前》。這首歌無論經(jīng)過多少年，總能夠輕易地把它哼唱出來。從小到大，很幸運，筆者遇到了很多很多優(yōu)秀的教師，他們就如歌詞里描述的，辛勤，執(zhí)著，誨人不倦，陪伴著我的學習和成長，教會筆者做人的道理和學問，讓筆者成為了今天自信、勇敢、樂觀的我，成為了一個對社會有用的人。他們?nèi)缤[形的翅膀，在筆者人生前行的路上，指引方向，給予力量。今天，筆者也成為了一名光榮的人民教師，希望也能像教師們一樣，通過自己的努力，為無數(shù)學子插上理想青春的翅膀，讓他們不畏風雨，砥礪前行。所謂“十年樹木，百年樹人”，一個人從呱呱墜地到成長，經(jīng)歷多少年，教育對他的影響都是長久而深遠的。其中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師不僅要教予學生知識和技能，更重要的，是培養(yǎng)他們的人格和品質(zhì)。這要求教師首先要起到表率作用，言傳身教。

1 好教師的師德修養(yǎng)

教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好教師。加強師德修養(yǎng)，首先要樹立堅定的理想信念。崇高的理想信念是教師職業(yè)生涯上的指明燈。教育是一條漫長而艱辛的道路，即使你投入全副身心，也難免碰到困惑和猶疑。無論遇到任何問題，它能引領(lǐng)你正確的目標和方向，給予你源源不斷的精神動力，矢志不渝做一名優(yōu)秀的人民教師。加強師德修養(yǎng)，需要具備高尚的道德情操。我國著名的人民教育家陶行知先生說，“教師的道德品質(zhì)不僅是規(guī)范自己行為的需要，更重要的是用于教育學生的需要。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學識育人，更重要的是以自己的德育人；不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂?！薄吧碚秊閹煟赂邽榉丁?，一名真正優(yōu)秀的人民教師是以他高尚的道德情操感化人，以他的言行舉止帶動人，以德立身，以身立教，這樣才能真正影響學生，感召學生，達到教育的目的，潛移默化引導(dǎo)學生形成正確的人生觀和價值觀，做一個有道德和有品格的人。加強師德修養(yǎng)，要有扎實淵博的知識學問。俗話說，要給學生一杯水，自己要有一桶水。在知識更迭速度如此之快的時代，僅僅靠以前學的知識，遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，必須不斷加強專業(yè)能力和素養(yǎng)，注重自身理論的學習，提升教學技能，嚴謹治學，精益求精。加強師德修養(yǎng)，要有關(guān)心學生、愛護學生的仁愛之心。夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一句話：“教育之沒有情感沒有愛如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育?！苯逃且患錆M愛的事業(yè)。對學生充滿愛，關(guān)心每一位學生，在與學生的溝通與交流中成為學生的良師益友，才能真正理解學生之所思，明了學生之所想，成為學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，使學生親其師，信其道，樂其學，促進學生的進步與發(fā)展。

2 師德修養(yǎng)對教學工作的啟發(fā)與思考

在學校任職的這些年里，授課的對象有中專生，也有大專生。不同層次的學生的性格特點和學習能力等都有很大的區(qū)別?？傮w來說，中職學生在性格方面更為活潑好動，天真爛漫，在自我約束能力和自學、自理能力方面較為欠缺，需要教師們更加細化的指導(dǎo)和管理；而高職學生的性格特點比較成熟穩(wěn)定，有自己的想法，也有一定的自我約束力，自學、自理能力也較強，更善于管理自己。這就要求教師要因材施教，針對不同特點的學生，有不同的教授方法和管理辦法。對于中職生的教學，根據(jù)他們的理解能力和課堂反應(yīng)，教師需要采用更為簡單明了的表達方式。在授課內(nèi)容的安排上，重點突出，盡量避免使用太艱深晦澀難懂的語句和詞匯，選擇清晰直接的用語，便于學生理解，進而吸收內(nèi)化。在教學課件的制作上，應(yīng)避免大篇幅的文字贅述，采取生動有趣、圖文并茂的方式，結(jié)合視頻進行教學，教學形式豐富多樣，大大激發(fā)學生的學習興趣。而針對大專生的學習特點，在教學方法和方式上都應(yīng)該有所區(qū)別。大專學生在課堂上思維敏捷，反應(yīng)快，理解能力和分析問題的能力也較強。這就需要教師給予他們更加廣闊的空間和舞臺去發(fā)揮他們的自主學習能力和創(chuàng)造力。教學形式上不應(yīng)該只是單一的傳統(tǒng)方式，比如，可以更多地組織小組案例討論和匯報，學生們在課前針對所下達的內(nèi)容和任務(wù)進行資料檢索，在對案例的研究和分析中，逐漸形成自己的思路。課上，鼓勵學生們各抒己見，充分表達自己的成果，各個小組相互補充，最后，由教師進行總結(jié)。這樣既讓學生們掌握了知識點，又能充分發(fā)揮學生們學習的主動性和能動性，在檢索過程中開拓思維和視野，擴展知識面。這樣的教學方式深受學生們的喜愛和認可，而且取得了不錯的教學效果。

3 師德修養(yǎng)對班級管理的啟發(fā)與思考

在班級管理方面，安全是第一要素。無論中職高職，在安全問題上都不容忽視。除了身體健康，在當今社會，還要重點關(guān)注學生的心理健康。在平時工作中，應(yīng)多和學生交流和溝通。當學生有疑惑和困難時，耐心傾聽并及時給予引導(dǎo)，認可他們的感受，適當提出意見和建議，關(guān)心他們成長中的點滴，同行路上，成為他們的良師益友。中職學生在學校和班級規(guī)章制度的管理上，需要更加細致，多一點跟蹤和了解學生的日常情況，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。高職學生更加善于自我調(diào)節(jié)和管理，在輔導(dǎo)員的監(jiān)督下，鼓勵他們形成自主的管理形式，在保障正常教學和生活的同時，放手讓學生大膽發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，組織各項豐富多彩的課外活動，使學生在無形中得到鍛煉，提高管理能力，形成更好的自我管理習慣。在做班主任的幾年里，與學生們朝夕相處，每個學生都有自己的個性和特點。班主任的工作需要投入很多的時間和精力，只有深入與他們接觸，以心相交，以誠相待，才能真正了解學生實際和思想動態(tài)。在這期間，體會到了教書育人的責任與辛勞，但苦中有樂，最重要的是感受到了教育過程的快樂與滿足。記得班上有一個學生，家庭環(huán)境優(yōu)越，在最后一個學年分配實習點時，由于對實習單位環(huán)境不滿意鬧情緒，強烈要求按照自己的喜好挑選實習地點。當時，多次與她溝通，與她講道理，但收效甚微。最后，筆者跟她分享了自己的親身經(jīng)歷，用一個最真實的故事告訴她：每個人不可能一輩子都生活在父母的庇護之下，要學會適應(yīng)環(huán)境，這樣才能真正把握和選擇自己的人生并在這過程中成長，使自己更加自立、自強。與學生的相處中，應(yīng)始終秉承“學為人師，行為世范”的信念，不斷加強理論知識的學習，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，做到以德立身、率先垂范。

4 結(jié)束語

曾經(jīng)，筆者也是一個學生，教師們授予專業(yè)知識和技能。在求教的過程中，他們熱情教學、精心施教，傾囊相授，在生活中給予關(guān)心和幫助，指引前行的方向。在印象里，他們對教學的態(tài)度嚴謹細致，一絲不茍，對學生耐心指導(dǎo)，孜孜不倦。筆者感恩教師們用他們高尚的人格和品行影響了筆者。如今，通過努力，筆者也成為了一名人民教師，為自己職業(yè)感到驕傲和自豪。將會沿著他們的步伐，就像他們曾經(jīng)教我的那樣，嚴格恪守一個教師的神圣職責，牢牢銘記身上肩負的責任和使命，努力成為一名“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師。每一位教師都是可愛的天使。他們在最平凡的崗位上默默耕耘，為無數(shù)學子插上理想的翅膀，用愛給予人力量，砥礪前行。