張自力 胡 莎

（長江工程職業(yè)技術學院，湖北 武漢 430212）

習近平總書記強調(diào)“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命”“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”。新時期，伴隨著市場化的深入和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，社會思潮多元化程度不斷加深，各種新情況、新事物層出不窮，給高職院校人才培養(yǎng)提供了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。為此，高職院校應不斷提高人才培養(yǎng)的方向性和針對性，加強“學生思政”隊伍建設，著力培養(yǎng)一大批擁護黨的領導，思想政治素質(zhì)總體積極向上，全面發(fā)展的高水平技術技能型人才，為國家發(fā)展、民族復興提供人才支撐，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人。

1 新形勢下加強高職院校學生思政隊伍建設研究的重要意義

1.1 有利于迎接新挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，海量信息資訊涌入，一大批新型娛樂軟件興起，對高職院校學生產(chǎn)生了巨大的影響，主要體現(xiàn)在學生價值取向日趨多元，享樂主義、拜金主義等不良風氣蔓延。對于高職院校學生思政工作來說，這是新挑戰(zhàn)，特別是面對高職院校學生自我學習、自我控制能力普遍較差，對涌現(xiàn)的新事物、出現(xiàn)的新問題缺乏客觀和理性的判斷能力的情況，亟需高職院?！皩W生思政”工作隊伍加強對學生的引導，做好他們的引路人，引導他們走向正確的道路。

1.2 有利于滿足新要求

新形勢下做好“學生思政”教育工作，不僅僅需要緊跟時代步伐，更需要梳理工作方式方法，科學、系統(tǒng)、全面做好工作謀劃，不能東一榔頭、西一錘子。因此，新形勢下應加強對“學生思政”隊伍建設的研究，加強對學生思政隊伍建設現(xiàn)狀的分析。此舉不僅有利于科學總結“學生思政”隊伍的實際工作經(jīng)驗，界定高職院?！皩W生思政”工作內(nèi)涵，厘清“學生思政”的概念，更有利于梳理出加強高職院校學生“學生思政”建設的途徑以及增強高職院?！皩W生思政”隊伍的專業(yè)化、專家化和職業(yè)化的途徑，從而滿足新形勢下學生思想政治教育工作的需要。

1.3 有利于增強有效性和針對性

加強對“學生思政”隊伍建設的研究，最重要的是以問題為導向，聚焦目前高職院?！皩W生思政”隊伍建設中各薄弱環(huán)節(jié)，包括缺乏工作合力、缺乏創(chuàng)新意識、缺乏足夠的重視、隊伍能力素質(zhì)不夠等問題，分析、探究產(chǎn)生問題的原因，緊密結合時代發(fā)展、社會變化、高職教育改革和高職院校學生個性化發(fā)展的具體情況，不斷探索高職院校學生思想政治工作的新辦法，增強高職院校學生思政工作的有效性和針對性，從而對學生思想政治教育工作的具體實踐起到指導作用。

2 新形勢下高職院校學生思政隊伍的現(xiàn)狀分析

2.1 高職院校學生思政工作隊伍概念界定模糊

通過查閱國內(nèi)關于“學生思政”隊伍的研究，不難發(fā)現(xiàn)，目前對“學生思政”隊伍的界定基本為輔導員、班主任等學生管理人員。在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，即使在“大思政”工作格局中，在“三全育人”教育理念推行下，學校黨政干部、行政崗位管理人員、專職教師等的作用發(fā)揮還是有限：一是體現(xiàn)在工作扁平化程度不夠，以上人群深入青年學生不夠；二是體現(xiàn)在工作機制體制不健全上，除了班主任、輔導員外，大部分高職院校針對其他崗位工作人員參與育人工作的激勵、保障機制不健全，導致以上人群參與思政工作積極性不夠；三是部分高職院校教師對“學生思政”重視度不夠，部分教師師德師風建設有待加強，教師思想意識有待提高，還有固定思維的桎梏，認為“學生思政”是輔導員、班主任等少數(shù)人的責任。以上種種原因導致了育人合力發(fā)揮不足，直接影響了“學生思政”的工作效果。

2.2 隊伍建設專業(yè)化水平有待提高

根據(jù)全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和第26次全國高校黨的建設工作會議精神，高校特別是高職院?！皩W生思政”工作人員應是學生成長道路上的引路人、學生大學生活的知心人。一個合格的思政工作者，對學生的健康成長意義重大。然而，目前在高職院校還存在學生思政工作人員理論素養(yǎng)不強、專業(yè)不對口、責任意識缺失、工作經(jīng)驗不足，職業(yè)倦怠嚴重等現(xiàn)象，再加上高職院校學生生源質(zhì)量不高的短板，導致了高職院校“學生思政”政治教育與國家要求存在一定差距，具體表現(xiàn)在學生思想道德品質(zhì)參差不齊，學生社會責任感有待提高、職業(yè)素養(yǎng)、社會適應能力有待提高等諸多方面。

2.3 學生思政隊伍綜合待遇有待提高

一直以來，與本科院校相比，高職院?！皩W生思政”工作起點低、起步晚、難度大，特別是高職院校人才培養(yǎng)目標的聚焦在培養(yǎng)高水平應用型人才上，對于“學生思政”工作重視程度不夠，導致重教學輕思政的現(xiàn)象時有發(fā)生。以上種種原因導致“學生思政”隊伍綜合待遇、平臺建設都有有待提高。其一是高職院校輔導員、班主任、思政課教師、共青團干部等專職人員的待遇有待提高。其二是從制度上保障高職院校黨政領導干部、共青團干部、行政工作人員、專職教師等人積極參與學生思政教育工作。

3 新形勢下加強高職院校學生思政隊伍建設的具體舉措

3.1 確定方向來建設三化學生思政隊伍

“三化”指的是職業(yè)化、專業(yè)化和專家化。提倡“學生思政”隊伍“三化”是新形勢下高職教育發(fā)展的必然需求，是高職院校輔導員自我發(fā)展的必由之路，同時也是應對新挑戰(zhàn)的必然舉措。為做到“學生思政”隊伍“職業(yè)化”“專業(yè)化”“專家化”，首先應該了解“三化”的內(nèi)涵及“三化”建設的具體要求。對于“職業(yè)化”的要求，“學生思政”工作人員隊伍要扎根學生思政教育工作，在各自崗位上拼搏奮斗，積極教育引導高職院校學生，把培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人作為實現(xiàn)自身價值的途徑。對于“專業(yè)化”的要求，學生思政隊伍要加強自身理論素養(yǎng)，不斷豐富實踐知識，遵循育人規(guī)律，獲得廣泛認可。對于“專家化”的要求，要求“學生思政”隊伍不斷總結工作經(jīng)驗，具備解決突發(fā)問題的能力，在所負責的領域樹立權威，在工作崗位上有所成就。

3.2 搭建平臺來提升學生思政隊伍職業(yè)獲得感

一是搭建培訓平臺，通過開展“學生思政”隊伍專題培訓、網(wǎng)絡培訓、素質(zhì)能力大賽等形式，提升高職院?！皩W生思政”工作隊伍政治素養(yǎng)、工作水平。二是搭建成長平臺，通過完善激勵考核制度，暢通高職院?！皩W生思政”工作人員的成長道路，引進技能提升、思想項目，促進“學生思政”工作人員能力提升、專業(yè)素質(zhì)過硬。三是搭建保障平臺。提高學校黨政對“學生思政”的關注度，在工資待遇、津貼補貼、職稱評定等方面，加大對“學生思政”工作人員的投入和傾斜，確保他們?nèi)硇耐度牍ぷ?，沒有后顧之憂。

3.3 不斷創(chuàng)新來提升學生思政育人成效

一是善用新媒體工具，打造新媒體“學生思政”隊伍。要充分認識到新媒體在開展“學生思政”工作中的重要作用，教育“學生思政”隊伍會用新媒體、善用新媒體，以新媒體為手段，拉近與學生的距離，推進思政教育入耳入腦入心，提高“學生思政”工作育人成效。二是強化同輩引領，首先要積極選樹典型，注重選拔信念堅定、具有家國情懷、素質(zhì)高、能力強、事跡突出的學生典型，加強宣傳，形成向身邊人學習，爭做先進的良好風氣。其實是注重發(fā)揮學生干部的帶動作用，學生干部來自學生，但是又具有較高的覺悟，積極性和配合度較高。因此，可以采取“1+X”即一個學生干部帶動幾個后進學生的工作機制，帶動廣大學生健康成長。