黃衍雪

（河源市衛(wèi)生學校，廣東 河源 517000）

1 分析中職生學習積極性不高的原因

1.1 目標不明確和缺乏自信與自卑感強

很多初中畢業(yè)的學生進入中職學校后缺乏專業(yè)認知，不清楚畢業(yè)后要從事的崗位與現(xiàn)在要學習的專業(yè)有什么關(guān)系。甚至有些家長也把職校當成小孩的托兒所。家長沒目標，學生沒動力，每天得過且過，學習缺乏主動性跟積極性。因為沒有明確的學習目標，又沒有升學壓力，他們更加不愿意學習，上課睡覺、玩手機、看小說、聊天等現(xiàn)象普遍存在。大部分中職生在初中學習成績就很差導致上了職校仍然認為自己就是學不好，總感覺自己不如別人，自信心不足。有些學生在升中考的時候因為成績差沒考上高中導致沒辦法選擇職校，包括社會、家人、自己對中職院校的不好認知也會讓他們心里產(chǎn)生強烈的自卑感。

1.2 學生自制力差及沒有良好的生活習慣

中職生年紀相對較小，自制力普遍較差。有些學生無視學校的規(guī)章制度，上課遲到、早退、曠課習以為常，課堂紀律松散，可睡覺，可講話，可玩手機，授課教師經(jīng)常要先強調(diào)課堂紀律才能繼續(xù)講課，班級學習氛圍差。也有一部分學生知道這種行為不好，但就是不能很好控制自己。而且大部分中職生沒有良好的生活習慣。就筆者帶的這屆學生而言，班里60位學生至少有三分之二的學生晚上經(jīng)常熬夜打游戲、聊微信、看小說到凌晨一二點才睡覺，第二天早上六點多起床做操，然后上課。據(jù)了解，他們當中很多不吃早餐，經(jīng)常不吃飯，以零食泡面代替。由于晚睡、早起、三餐不規(guī)律，沒有充足的睡眠和足夠的營養(yǎng)，就不能很好保證上課的質(zhì)量。

1.3 家庭因素和青春期特殊的身心發(fā)展

現(xiàn)在的中職生從小生活條件優(yōu)越，養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的習慣，導致長大后怕吃苦，學習上一遇到困難就“繳械投降”，缺乏克服困難的毅力。也有一部分學生從小生活在不完整的家庭比如父母經(jīng)常吵架、單親等，造成性格不健全，做事容易偏激走極端，感情脆弱，情緒易波動。另外，她們正處于情竇初開的年紀，不正常的曖昧、戀人關(guān)系，加上不能很好處理感情，導致把大部分時間耗費在談戀愛上，從而荒廢學業(yè)。

1.4 學習基礎(chǔ)差及缺乏有效的學習方法

大部分中職生學習基礎(chǔ)比較差，所以就會出現(xiàn)有些學生雖然很想學好專業(yè)課的知識，也花了很多時間去看書和做題，但往往學習效率很低，不能真正掌握知識點。有些學生沒有良好的學習方法，不能合理分配時間和精力去學習，學習中不得要領(lǐng)，缺乏針對性。當他們從初中升入中職學校后，缺乏對專業(yè)課正確認知，加上教師授課模式跟進度與初中差距太大，跟不上教師節(jié)奏，從而導致缺乏對專業(yè)課的興趣，出現(xiàn)厭學心理。

2 提高中職生學習積極性的應對策略

2.1 重新明確目標和樹立自信與糾正自卑心理

從學生一進入中職，學校就要開始給他們灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，可以通過班主任和任課教師的多方面講解所學專業(yè)與未來職業(yè)的關(guān)系讓他們真正意識專業(yè)課的重要性，從而明確學習目標。接著，要給學生制訂適合自己的學習目標，目標因人而異，不能過高過低，而且在目標實施的過程中要不斷調(diào)整。等一個目標完成，再制訂新的目標，形成一個良好的循環(huán)。面對中職生自己貼差生標簽不自信問題，首先就要給他們扭轉(zhuǎn)想法。在入學之后，提供多種平臺給他們展現(xiàn)自我的機會，讓他們找回價值感和自信心。比如鼓勵他們根據(jù)自己的優(yōu)勢加入學校的學生會、紀律會或相關(guān)社團，讓他們主動做負責人去管理去組織，充分發(fā)揮自己的能力，從而感覺自己的可用之處，把這種自信帶到自己的學習上。

2.2 培養(yǎng)良好的生活學習習慣

教育的核心不只是傳授知識，而是培養(yǎng)良好的習慣。從學生進入中職學校開始，就要按學校作息時間表養(yǎng)成良好的作息習慣。針對中職生遲到早退的現(xiàn)象，筆者在衛(wèi)校做了兩屆班主任，發(fā)現(xiàn)：班規(guī)校規(guī)要起到真正的約束作用，必須一開始就反復強調(diào)它的存在性。學生重視并意識到它的約束性，就不會隨便出現(xiàn)違反紀律的現(xiàn)象。為了避免他們晚睡，筆者以宿舍為單位來管理，宿舍長抓好午休跟晚寢時間與紀律并實行每周匯報。對于不能執(zhí)行或多次違反的學生，再私下找他溝通。對于三餐不正常飲食的學生，我們可以通過班會課或課堂上灌輸相關(guān)知識，通過大量的數(shù)據(jù)跟圖片，案例顯示其后果與危害，讓他們能深刻意識到正常飲食睡眠的重要性，從而真正養(yǎng)成良好的生活習慣。另外，學習習慣對學生學習有直接影響。中職院校特別注重技能實踐培訓。筆者認為，除了培養(yǎng)中職生養(yǎng)成課前預習課中聽講課后復習的習慣外，培養(yǎng)中職生獨立思考的習慣，提高他們分析問題、解決問題的能力顯得尤為重要。當遇到問題，盡量讓他們自己解決難題并在解決難題的過程中發(fā)現(xiàn)問題，有大塊時間讓他們消化去總結(jié)，溫故而知新。最后，教師以身作則、起表率作用，教育無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模?？傊?，培養(yǎng)學生良好學習習慣要循序漸進，多方面著手，只有習慣養(yǎng)好了，才能真正提高學習的主動性與積極性。

2.3 家校聯(lián)合共同促進學生身心成長

中職生正處于特殊的青春叛逆期，家庭與學校教育聯(lián)合顯得尤為重要。學校應采取家訪、家長會、QQ、微信群等方式加強與家長的聯(lián)系，幫助家長形成正確有效的教育方法，在孩子的管理上，齊抓共管，方能促效［1］。通過開通家校聯(lián)系的通道讓家長更好了解學校、教師、孩子，增進與學校的認識與感情，取得家長的理解與幫助并共同探討一些教育問題。另外，針對個別學生的教育問題，我們可以通過面訪、電訪、微信等以使家長或教師對每一個學生發(fā)展的個別特點有較深入了解，對某些學生在教育過程中能夠及時溝通并因材施教。

2.4 優(yōu)化課堂教學與營造和諧師生關(guān)系

夸美紐斯認為：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的重要途經(jīng)之一?！苯處熣n上的有趣，學生自然專心致志，教學效果自然不同凡響。在教學中，結(jié)合職業(yè)教育和學生基礎(chǔ)薄弱的特點，淡化其原理的講解，同時加強學生的動手能力，把“苦學”變?yōu)椤皹穼W”，提高學生的積極性。筆者通過多年教學經(jīng)驗認為可以多采用趣味性互動型教學方式，比如在講內(nèi)科護理系統(tǒng)性紅斑狼瘡這一內(nèi)容，可以讓學生們提前預習并根據(jù)該病的臨床特點來角色扮演。這不僅能夠很快讓學生掌握該病的特點而且能大大提高他們學習的積極性，主動參與到課堂教學中去。另外，教師在教學環(huán)節(jié)中需要不斷改善教學評價體系，增加師評、小組評、自評、互評等環(huán)節(jié)，增加學生的自主性，得到不同認可，增加學習的積極性［2］。師生之間的情感也是影響學習積極性的一個重要方面?！坝H其師，信其道”，良好的師生關(guān)系能在很大程度上提高學生的學習積極性。師生關(guān)系應該在和諧愉快的課堂教學氛圍中體現(xiàn)，在相互尊重的基礎(chǔ)上體現(xiàn)。教師要低下身子，用愛心、耐心和真心與學生交流溝通，聽聽他們的聲音。只有營造良好的師生關(guān)系，才能喚起學生學習的興趣?？傊?，作為中職教師，我們要深刻認識到學生學習積極性不高的原因并通過各種途徑去幫助他們重新樹立自信心，激發(fā)學習興趣，提供多動手多動嘴多動腦的學習平臺。家校聯(lián)合幫助他們樹立正確的人生觀戀愛觀，培養(yǎng)健全的人格，讓學生真正做學習的主人，掌握所學專業(yè)的理論與技能，能夠在畢業(yè)后有一技之長，成為社會有用之人。