劉廷亮

受應試教育思想影響，在初中教育教學中老師將關注的重點放在了知識講解和學生的學習成績上，忽視了學生道德素質的培養(yǎng)，導致青少年社會公德意識差，甚至青少年犯罪呈現上升態(tài)勢，不利于學生的未來發(fā)展，因此德育教育已經成為當代初中生教育教學中的重要內容，需要老師加強德育教育，促使學生健康成長。

一、以身作則，樹立良好榜樣

中學階段的學生思想和意識仍處于形成階段，很容易受外界環(huán)境的影響，而老師作為學生在校期間教學活動的組織者和管理者，是學生模仿和學習的主要對象，老師的行為舉止、道德素養(yǎng)都對學生的行為有著深遠的影響。因此，老師要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過自身的行為習慣來影響學生，為學生樹立起良好的行為榜樣，從而使學生在潛移默化中提高道德素質。老師也要在日常管理過程中尊重學生、關愛學生，使學生在班級氛圍中感知到公平、公正，從而在學生遇到問題時能夠信任、信賴老師，積極地尋求老師的幫助，并在老師的指導下糾正不良的行為。老師在管理中要敢于自我批評，鼓勵學生發(fā)表自己的想法和觀點，當出現不一致意見時開展班級討論，通過師生坦誠的表達，容易拉近彼此的心靈距離，形成良好的班級氛圍。

二、在學科教學中持續(xù)滲透

德育教育并非要滔滔不絕地講大道理，而是需要老師在學生的學習和生活中把握德育教育的契機，在班級管理和學科教學過程中持續(xù)地滲透德育教育。在初中很多學科都涉及德育的知識內容，是開展德育教育的重要途徑，比如語文、歷史、地理、政治學科中老師可以培養(yǎng)學生的民族自豪感、愛國情懷，培養(yǎng)學生科學精神、合作意識、社會責任感；數學、物理、化學等課程培養(yǎng)學生正確的價值觀念和社會責任感，而體育、音樂等學科可以在教學過程中有意識地培養(yǎng)學生的思想價值觀。因此老師在開展課堂教學時要注重知識的傳授，同時挖掘教材中的德育內容，將德育教育與學科教學相結合，使學生能夠全方位、多維度地獲得德育知識，使德育教育形成完整的體系，從而大大提高初中德育教育的有效性。

三、在實踐活動中提高德育有效性

在初中德育教育中，為了使德育知識走進學生的內心，老師可以組織豐富多彩的實踐活動，使學生在活動中提高自身的思想認識，樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而形成良好的思想意識和行為規(guī)范。比如，老師可以定期組織學生參加青少年志愿者活動，帶領學生走進敬老院為孤寡老人表演節(jié)目，送愛心、送溫暖，學會愛老敬老，關愛他人；組織志愿者指揮交通活動，使學生了解交通法律法規(guī)，并通過指揮交通形成良好的安全意識，養(yǎng)成良好的行為習慣；組織學生在展覽館當志愿講解員，拓展學生的愛國主義知識，培養(yǎng)學生的愛國情懷……豐富多彩、形式多樣的實踐活動使學生獲取更加豐富的德育知識，有效提高了初中生的德育水平。

四、注重家庭教育與學校德育資源整合

家庭和學校是學生的主要活動場所，也是影響學生思想意識和行為規(guī)范的重要因素。學生大部分的時間都在家庭中，要想提高初中生德育教育的有效性，與家庭教育的融合非常重要，如果家庭教育存在問題，勢必會影響德育教育工作的順利進行，更直接影響德育教育的有效性。因此老師要整合學校德育與家庭教育資源，幫助學生樹立起家庭德育教育意識，使家長深刻認識到家庭德育對學生道德素養(yǎng)的重要影響，通過家校聯(lián)合來有效地開展初中生德育教育工作。老師可以搭建起家校溝通平臺，增強老師和家長的溝通交流，并定期組織教育沙龍來整合家長在教育過程中出現的各種學生問題，給予家長更加科學、專業(yè)的指導，使家長在解決學生問題的同時給學生更加積極向上的思想引導。老師也可以利用網絡平臺來增加互動交流，比如微信群、QQ群，方便家長和老師之間及時溝通學生的實際情況，如學生出現早戀傾向時，老師指導家長輕說教重引導，不能一味地斥責和訓罵。要在家校聯(lián)合中找到教育學生的最佳策略，形成合力，提高德育教育的有效性，促進學生身心健康地成長。

德育教育是初中生教育教學中的重要內容，需要老師持續(xù)地進行滲透和引導，通過多方合力和豐富多彩的實踐活動，打造出完整的德育教育體系，使學生在進行知識學習的同時提高德育素養(yǎng)，促進初中生德育教育工作有效性的顯著提高。