梁艾曦

（深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)前海港灣學(xué)校，廣東 深圳 518000）

3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，從黨和國(guó)家事業(yè)的全局出發(fā)，深刻闡述了學(xué)校思政課的重要意義，就如何辦好新時(shí)代思政課提出了明確要求，為我們講好思政課指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。作為一名一線初中道德與法治老師，如何貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記的講話精神？如何踐行“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)？”結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，我談三點(diǎn)感悟。

一、處理好小與大的關(guān)系

學(xué)校課堂雖小，但社會(huì)課堂很大，小課堂可以提供學(xué)生發(fā)展大可能。結(jié)合教材在教育教學(xué)實(shí)踐中，我重點(diǎn)關(guān)注了把握政治方向和贏得學(xué)生的心兩個(gè)問(wèn)題。在把握政治方向方面，把理想信念教育放在首位，每堂課都潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民的意識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫穿課堂教學(xué)的始終。在贏得學(xué)生的心方面，我堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為價(jià)值導(dǎo)向，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，把個(gè)體引向社會(huì)生活，教育引導(dǎo)學(xué)生“立鴻鵠志，做奮斗者”。為了深入淺出，引發(fā)共鳴，我以講故事為主，每個(gè)時(shí)代、每個(gè)民族都有自己的故事經(jīng)典。沒(méi)有故事的課堂是單調(diào)蒼白的，好的故事對(duì)于師生之間的交流與溝通有著不可替代的作用。正是那些活生生的有教育意義的故事，影響著學(xué)生，影響著他們的成長(zhǎng)?！皥?jiān)持講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音”，在一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的人物故事之中，學(xué)生們敞開(kāi)了心扉，體味了道理，感悟了人生。比如，我鼓勵(lì)學(xué)生“對(duì)想做愛(ài)做的事要敢試敢為，努力從無(wú)到有、從小到大，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。要敢于做先鋒，而不做過(guò)客、當(dāng)看客”。我在講授《道德與法治》關(guān)于中學(xué)時(shí)代少年有夢(mèng)時(shí)，就重點(diǎn)講了00后學(xué)生武亦姝在央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季總決賽中，憑借強(qiáng)大的實(shí)力和淡定的氣魄，成功奪冠的故事。在這個(gè)娛樂(lè)至死的時(shí)代，她以“李白、蘇軾、陸游”為偶像，書(shū)法、詩(shī)詞為愛(ài)好，款款而來(lái)，綻放芳華。我在講到《道德與法治》中積極奉獻(xiàn)社會(huì)內(nèi)容時(shí)，以就讀于深圳鹽田高級(jí)中學(xué)的刁興宇同學(xué)為例，他12歲時(shí)被認(rèn)證為五星級(jí)義工，刷新了深圳年齡最小五星級(jí)義工紀(jì)錄，年紀(jì)輕輕就已獲得“廣東省優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“最美南粵少年之美德好少年”、“深圳美德(助人為樂(lè))少年”“全國(guó)最美中學(xué)生”、“新時(shí)代好少年”等光榮稱(chēng)號(hào)。他說(shuō)“我只是做了我喜歡做的事情”。通過(guò)這些故事，以同齡人的榜樣力量，激勵(lì)學(xué)生們能見(jiàn)賢思齊、崇德向善、相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，激活學(xué)生內(nèi)在的情感和信仰，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、處理好灌輸與啟發(fā)的關(guān)系

我們知道，初中學(xué)生，初入青春期，生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)入高峰。青春期是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是一個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，也是發(fā)展的時(shí)期，更是變化的時(shí)期。這個(gè)階段最需要精心引導(dǎo)和栽培。當(dāng)前，犯罪低齡化現(xiàn)象和青少年再犯罪率明顯攀升，我國(guó)青少年自殺率世界排名令人觸目驚心，這些情況已經(jīng)引起了黨和政府的高度重視。習(xí)近平總書(shū)記曾以“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”——兩個(gè)大計(jì)高度概括了教育在新時(shí)代的重要地位，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。從學(xué)校的課堂來(lái)講，道德與法治學(xué)科以及心理健康學(xué)科在學(xué)生心理健康發(fā)展過(guò)程中起著不可或缺的作用。灌輸是馬克思主義理論教育和宣傳我們黨的路線方針政策，最為常見(jiàn)和普遍應(yīng)用的方法和有效形式，也是基礎(chǔ)教育的邏輯起點(diǎn)，不通過(guò)灌輸，把基本原理、基本概論講透徹，把道理講明白，讓學(xué)生入耳入腦，思想政治教育就無(wú)發(fā)落地、無(wú)處著手。啟發(fā)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性的有效方法，知識(shí)和觀點(diǎn)的灌輸是必要的，學(xué)生在需要的狀態(tài)下通過(guò)接受灌輸進(jìn)而掌握知識(shí)，只要方法得當(dāng)，就會(huì)起到事半功倍的效果，否則就是硬往學(xué)生口袋里塞東西，容易引發(fā)學(xué)生的反感，效果也不好。在教學(xué)實(shí)踐中，我們教師應(yīng)在主導(dǎo)灌輸?shù)幕A(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。比如，我在講授《道德與法治》青春時(shí)光內(nèi)容時(shí)，以解決了困擾世界107年難題的青年曹原為例，講述他14歲考上中科大，18歲考上麻省理工學(xué)院，22歲成為世界年度十大科學(xué)家之首的故事，樹(shù)立精神榜樣，灌輸奮斗思想，啟發(fā)學(xué)生“求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)”；以日本小男生石田丞留長(zhǎng)發(fā)3年和澳大利亞墨爾本小男生克里斯蒂安留長(zhǎng)發(fā)為患病兒童捐贈(zèng)頭發(fā)的故事，塑造大愛(ài)偶像，灌輸奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到雖然年紀(jì)小，但也可以為社會(huì)做大事，學(xué)會(huì)付出給予；還以中國(guó)近代力學(xué)奠基人錢(qián)偉長(zhǎng)為例，講述他為國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)物理的奮斗之路，傳播愛(ài)國(guó)主義情懷，引導(dǎo)莘莘學(xué)子把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入新時(shí)代的青春追夢(mèng)征程中，立志“知行合一，做實(shí)干家”；我還講身邊的人和事，曾就讀于深圳福田中學(xué)的先天腦癱患者王坤琪同學(xué)，他從六年級(jí)英語(yǔ)39分到高中代表全校千余名學(xué)生參加深圳市英語(yǔ)競(jìng)賽的勵(lì)志故事，課堂上我在主導(dǎo)講授的基礎(chǔ)上，注重引發(fā)同學(xué)們的思考，使大家在學(xué)習(xí)和思索中感受“我行、我能行、我要行”的堅(jiān)毅力和永不放棄的拼搏精神……。教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記曾在北京大學(xué)師生座談會(huì)上談到：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！蔽译m是一名普通的初中道德與法治老師，但我身負(fù)使命。我深知辦好思想政治課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，不忘教育初心，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。

三、處理好理論性與實(shí)踐性的關(guān)系

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，“用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)?！崩碚撀?lián)系實(shí)踐作為一種開(kāi)放性的教學(xué)形式，具有時(shí)間與空間、課內(nèi)與課外、教材與課外書(shū)籍相結(jié)合的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，可以極大地拓展學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、綜合解決問(wèn)題的能力。中國(guó)特色社會(huì)主義取得了舉世矚目的成就，中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，為我的小課堂教學(xué)提供了無(wú)限的大素材，堅(jiān)決按照“思維要新”“視野要廣”等方面的要求，使思政課“有意思”、“都愛(ài)聽(tīng)”、“真相信”，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，讓思政課堂充滿(mǎn)活力、魅力四射。用好各方面有利條件，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。在講到《道德與法治》走近社會(huì)生活時(shí)，我將深圳的創(chuàng)新理念、優(yōu)秀品格與改革開(kāi)放實(shí)踐征程和奮斗歷史緊密結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)深圳改革開(kāi)放四十年的歷史，挖掘深圳精神，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)“深圳十大觀念”的精神內(nèi)涵。使學(xué)生明白“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”，是最有代表性、最能反映特區(qū)建立早期深圳精神的觀念，是中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)破殼的標(biāo)志，是深圳精神的邏輯起點(diǎn)；“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”這塊藍(lán)底白字的標(biāo)語(yǔ)牌仍然矗立在蛇口南海大道邊；“敢為天下先”是深圳勇做改革開(kāi)放排頭兵的堅(jiān)定信念；“改革創(chuàng)新”是深圳的根、深圳的魂；“讓城市因熱愛(ài)讀書(shū)而受人尊重”，在深圳的最中心位置，屹立的是世界一流的書(shū)城和圖書(shū)館；“鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗”是深圳對(duì)于失敗的態(tài)度，也是城市的力量；“實(shí)現(xiàn)市民文化權(quán)利”是對(duì)公民文化權(quán)利的尊重；“送人玫瑰，手有余香”是深圳一貫倡導(dǎo)的關(guān)愛(ài)行動(dòng)的深刻體現(xiàn)，紅馬甲是深圳最亮麗的一道風(fēng)景線；“深圳，與世界沒(méi)有距離”是從一位外來(lái)工的嘴里喊出來(lái)的；“來(lái)了就是深圳人！”是深圳的包容性格以及移民城市的獨(dú)特氣質(zhì)。身處粵港澳大灣區(qū)之眼——前海自貿(mào)區(qū)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生了解社區(qū)，了解園區(qū)，立足前海，展望未來(lái)，身臨處境地感受改革開(kāi)放的磅礴偉力，用腳力和眼力升華腦力，引導(dǎo)學(xué)生思考該如何學(xué)習(xí)、如何規(guī)劃未來(lái)……。課堂雖小，但要求很高，登高望遠(yuǎn)才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。作為一線教師，我更應(yīng)該發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生提高各方面知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)、加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，更重要的是拓寬眼界和視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更多地以積極的形式去了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì)，在深化課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力鍛煉的同時(shí)，增強(qiáng)其求知欲和對(duì)社會(huì)的認(rèn)同與熱愛(ài)；使學(xué)生能夠有目標(biāo)、有干勁、有自信，贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)。