周 麗

(無(wú)錫市玉祁中心幼兒園，江蘇無(wú)錫，214000)

“江南一枝花，錫劇頂呱呱?！卞a劇是無(wú)錫的家鄉(xiāng)戲，作為地方戲曲，它被稱(chēng)為“太湖紅梅”，是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，它以婉轉(zhuǎn)清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié)，吸引了一代一代的戲迷。

玉祁中心幼兒園以“戲曲特色園本課程的開(kāi)發(fā)與研究”為研究課題，充分挖掘和利用本幼兒園和社區(qū)的戲曲傳統(tǒng)文化資源，選取適合幼兒學(xué)習(xí)的戲曲內(nèi)容，采用符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣的教育方法，有計(jì)劃、有目的地和幼兒園課程中的目標(biāo)、內(nèi)容相融合，形成了具有戲曲藝術(shù)特色的園本課程。

一、聆賞錫劇——熏陶感染，激發(fā)興趣

(一)名曲名段中欣賞錫劇

錫劇是無(wú)錫特有的劇種，它凝聚了無(wú)錫人民特有的文化習(xí)俗。一些經(jīng)典性唱段，飲譽(yù)長(zhǎng)久，流傳不衰。錫劇《雙推磨》中何宜度和蘇小娥這兩個(gè)人物形象，正是無(wú)錫人民勤勞、善良的集中體現(xiàn)。錫劇來(lái)源于無(wú)錫人的生活，而我們學(xué)習(xí)錫劇的過(guò)程其實(shí)也就是體驗(yàn)生活的過(guò)程。在《雙推磨》中，有些片段是描寫(xiě)何宜度和蘇小娥勞動(dòng)的場(chǎng)面，因此，在欣賞錫劇片段之前，教師讓幼兒先學(xué)習(xí)用扁擔(dān)來(lái)挑挑水，用勺子來(lái)舀舀黃豆、舀舀水等一系列動(dòng)作。幼兒有了一定的生活體驗(yàn)之后再來(lái)欣賞錫劇，劇中片段就會(huì)給他們深刻印象，也會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中了解錫劇

根據(jù)錫劇的主題，教師和幼兒一起進(jìn)行了主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮墻飾的作用。教師將錫劇與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來(lái)，在活動(dòng)室里建起了一個(gè)“錫劇小天地”，把平時(shí)收集到的一些精美的劇照、圖片、錫劇演出服等布置在戲曲角里，供幼兒欣賞，意在利用環(huán)境中的各種因素，對(duì)幼兒的感情產(chǎn)生綜合作用，使其漸漸對(duì)錫劇產(chǎn)生一定的興趣。

教師還在走廊里張貼了錫劇《紅花曲》《珍珠塔》的連環(huán)畫(huà)(師生共同制作的)，用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和文字來(lái)幫助幼兒熟悉戲曲里的人物，了解故事情節(jié)。在與環(huán)境的互動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)錫劇的興趣得到了激發(fā)。

(三)日常教學(xué)中接觸錫劇

在錫劇的學(xué)習(xí)中，教師不僅要注重欣賞，而且要注重日常生活中的點(diǎn)滴滲透。教師通過(guò)多樣化的途徑讓幼兒了解錫劇，引導(dǎo)幼兒感受錫劇的獨(dú)特藝術(shù)魅力。在晨間鍛煉或飯后散步時(shí)，幼兒園會(huì)播放一些具有代表性又經(jīng)典的錫劇片段，如《孟麗君》《拔蘭花》《摘石榴》等，讓幼兒感受錫劇獨(dú)特的唱腔特點(diǎn)和風(fēng)格，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)錫劇的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)美好生活的向往和追求。

二、走進(jìn)錫劇——多種學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃熱情

(一)唱腔學(xué)習(xí)

錫劇具有江南水鄉(xiāng)民間音樂(lè)的特色，柔和抒情，清快悅耳，如何使幼兒能唱好具有地方特色的錫劇呢？在學(xué)唱片段《雙推磨》的活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)這段戲曲是男女對(duì)唱的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就更具有挑戰(zhàn)性，于是，教師根據(jù)戲詞的內(nèi)容設(shè)計(jì)了圖文相結(jié)合的圖譜，用這種形式來(lái)表現(xiàn)戲詞，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能一目了然。在此基礎(chǔ)上用紅藍(lán)兩種顏色區(qū)分男女小朋友，這樣更具體，幼兒也比較容易接受。

在教學(xué)的過(guò)程中，教師把教學(xué)的難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)錫劇的曲調(diào)上。戲曲不同于以往的兒童歌曲，它們各有自己的特色。《跌雪》的曲調(diào)中有很多字音拖得很長(zhǎng)，為了讓幼兒能掌握，教師用一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜幫助幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)中的難點(diǎn)，當(dāng)唱到拖音時(shí)，教師就立刻指揮(用手繞圈)。就這樣，在圖譜、節(jié)奏譜、教師指揮三者的結(jié)合下，幼兒學(xué)唱錫劇也就比較容易了，他們學(xué)習(xí)的興趣也更濃烈。

(二)動(dòng)作的學(xué)習(xí)

錫劇除了唱腔優(yōu)美以外，其動(dòng)作表演也是十分精彩的。因此，錫劇的學(xué)習(xí)中除了唱腔外，動(dòng)作的模仿也是很關(guān)鍵的。幼兒天生就好動(dòng)，這使得他們對(duì)學(xué)習(xí)戲曲動(dòng)作有強(qiáng)烈的興趣。

抓住這一興趣點(diǎn)，教師將錫劇中的一些經(jīng)典動(dòng)作進(jìn)行篩選，將適合幼兒表演的動(dòng)作，如舞臺(tái)上常見(jiàn)的蘭花指、圓場(chǎng)步、亮相、云手、踢腿、弓箭步等作為教學(xué)內(nèi)容，精簡(jiǎn)動(dòng)作，設(shè)計(jì)活動(dòng)。在《玉蜻蜓》片段的欣賞活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了水袖表演；欣賞《跌雪》片段后，幼兒又學(xué)會(huì)了踢腿與弓箭步；在《摘石榴》的片段中，幼兒學(xué)習(xí)了蘭花指；在《雙珠鳳》片段中，幼兒學(xué)習(xí)了圓場(chǎng)步。教師還根據(jù)男女幼兒不同的喜好，分別引導(dǎo)他們進(jìn)行不同的模仿表演，讓幼兒感受錫劇表演中的動(dòng)作美，感受肢體動(dòng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

(三)眼神的訓(xùn)練

著名錫劇表演藝術(shù)家梅蘭珍在錫劇表演上的藝術(shù)感染力、震撼力是巨大的，尤其是她在表演中對(duì)眼神的運(yùn)用較為獨(dú)到。幼兒學(xué)習(xí)錫劇，眼神的運(yùn)用也是相當(dāng)重要的。那么，怎樣才能讓幼兒在表演中靈活運(yùn)用眼神呢？教師以表演《贈(zèng)塔》為例。在幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)作表演后，教師讓一些幼兒上臺(tái)表演，并把他們的表演錄制下來(lái)，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的表演。接著請(qǐng)專(zhuān)家老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師提出眼神運(yùn)用的建議。然后教師又請(qǐng)幼兒再次欣賞《贈(zèng)塔》，提醒幼兒重點(diǎn)觀察演員們的眼睛。對(duì)比下來(lái)，幼兒知道了自己在表演中欠缺眼神的運(yùn)用。

為了讓幼兒更好地了解問(wèn)題，教師還向幼兒講述了著名京劇表演家梅蘭芳練眼神的故事，讓他們了解眼神在表演中的重要性，并特地為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)眼神的小游戲“蝴蝶飛飛”：在幼兒的手指上套上蝴蝶紙偶，蝴蝶飛到哪兒，眼睛就盯到哪兒，讓幼兒在游戲的情景中練習(xí)靈活運(yùn)用眼神的技能，感受“眼隨手動(dòng)”的表演韻味。最后，教師再請(qǐng)幼兒表演《贈(zèng)塔》時(shí)，他們就能靈活地運(yùn)用眼神了，表演也更加精彩了。

三、演繹錫劇——提供舞臺(tái)，展現(xiàn)自我

(一)班級(jí)區(qū)角、公共區(qū)角

根據(jù)每個(gè)班級(jí)自己的特色以及幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的“錫劇小舞臺(tái)”，通過(guò)環(huán)境的營(yíng)造、道具的制作和提供等，渲染一定的戲曲氛圍。幼兒每天都可以根據(jù)自己的興趣和需要去唱一唱、演一演，進(jìn)行體驗(yàn)。

每個(gè)平行班之間都有一條公共的走廊，比較寬敞和大氣。教師根據(jù)所涉及的戲曲內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，布置“錫劇小劇團(tuán)”。里面的材料、道具等都盡量和幼兒一起來(lái)商討和制作，并定期進(jìn)行更新和添加，這樣就有利于班級(jí)和班級(jí)之間進(jìn)行合作和表演。幼兒走出教室，走出班級(jí)，在表演中認(rèn)識(shí)更多的朋友。這對(duì)于那些內(nèi)向、不善于表現(xiàn)自己的幼兒是一種挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。

(二)老幼同臺(tái)，錫劇大家唱

幼兒對(duì)錫劇有了一定的了解，也有一點(diǎn)表演的基礎(chǔ)，教師請(qǐng)來(lái)了社區(qū)里愛(ài)好錫劇的爺爺奶奶與小朋友同臺(tái)表演錫劇《雙推磨》《珍珠塔》等中的經(jīng)典片段。在與爺爺奶奶同臺(tái)表演的活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了幾樣錫劇伴奏用的樂(lè)器。在流光溢彩的舞臺(tái)上，幼兒穿上演出的戲服、頭飾、戲靴，化上精美的戲妝進(jìn)行演出。表演后，那份欣喜與忐忑，那份興奮與激動(dòng)，會(huì)讓幼兒記憶深刻。

四、創(chuàng)新錫劇——詩(shī)歌填詞，勇于創(chuàng)新

錫劇中的紫竹調(diào)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，幼兒易學(xué)易唱，而古詩(shī)講究的是“韻”和“律”，幼兒朗誦起來(lái)朗朗上口。大班的幼兒對(duì)古詩(shī)已經(jīng)有了初步的感知，于是，教師就想到了將經(jīng)典的古詩(shī)文匹配上合適的錫劇曲調(diào)給唱誦出來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉感受錫劇曲調(diào)的特點(diǎn)，另外，可以把經(jīng)典古詩(shī)文變化多種教學(xué)方式來(lái)影響幼兒，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

錫劇教學(xué)活動(dòng)可以幫助幼兒了解有關(guān)錫劇的文化，感受錫劇藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展、提高藝術(shù)素養(yǎng)等都有著積極的作用。教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)表演與創(chuàng)新錫劇，能讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，能提高幼兒對(duì)戲曲的審美能力和觀賞能力，提高幼兒的領(lǐng)悟力和表現(xiàn)力，為培養(yǎng)一代既根植于本民族文化，又具有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代化新人打好基礎(chǔ)。