關(guān) 虹

(北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，吉林吉林，132013)

傳統(tǒng)游戲多是民間游戲，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的共同生活中逐步形成的一種活動(dòng)，它凝聚著人們的智慧，具有鮮明的民族特色和地方特色。傳統(tǒng)游戲是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳播傳統(tǒng)游戲是文化傳承與創(chuàng)新的一種途徑。隨著時(shí)代的發(fā)展，由于種種原因，傳統(tǒng)游戲逐漸消失在兒童的生活中，如今占據(jù)當(dāng)代兒童游戲時(shí)間的大多是電子游戲，很多傳統(tǒng)游戲面臨消失的困境。近年來(lái)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育的重要性，越來(lái)越多的人呼吁傳統(tǒng)游戲應(yīng)該回到兒童生活中，一些幼兒園也在教育實(shí)踐中開(kāi)展傳統(tǒng)游戲。

一、傳統(tǒng)游戲在幼兒園開(kāi)展的必要性

(一)有利于民族、地域文化的傳承

作為我國(guó)民族文化的組成部分和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)游戲的傳承和開(kāi)展對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展有重要的意義。教育有文化傳承的功能，傳統(tǒng)游戲是傳統(tǒng)文化的積淀與表達(dá)，在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)游戲的過(guò)程，就是對(duì)幼兒施加傳統(tǒng)文化教育的過(guò)程。如果我們不去有意識(shí)地搜集、整理、傳遞給幼兒，那么傳統(tǒng)游戲這種有規(guī)則的游戲就會(huì)面臨失傳的困境。因此，我們有必要在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)游戲，這有利于民族、地域文化的傳承。

(二)有助于幼兒的全面發(fā)展

愛(ài)游戲是幼兒的天性。傳統(tǒng)游戲是游戲的重要組成部分，它形式相對(duì)靈活，內(nèi)容也比較豐富，兒童不但能夠在傳統(tǒng)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，還能夠獲得身心各個(gè)方面的發(fā)展。首先，傳統(tǒng)游戲有助于幼兒身體的健康發(fā)展。老鷹捉小雞、跳繩、踢毽子等戶外運(yùn)動(dòng)類的傳統(tǒng)游戲能夠強(qiáng)健幼兒的體魄，而且能鍛煉幼兒的大小肌肉、手眼協(xié)調(diào)的能力、身體平衡能力等。其次，傳統(tǒng)游戲有助于幼兒心理的發(fā)展。民間傳統(tǒng)游戲的形式多樣，玩法靈活，通過(guò)傳統(tǒng)游戲的各種形式能夠拓展兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)，逐漸擺脫自我中心、理解規(guī)則，讓幼兒學(xué)會(huì)與人交往。這有助于幼兒認(rèn)知、情緒情感、社會(huì)性及良好個(gè)性的形成。

(三)有助于幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)綜合利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，為幼兒生長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇螒蚴怯變簣@課程的重要組成部分。傳統(tǒng)游戲也應(yīng)該成為幼兒園重要的課程資源之一并加以利用。傳統(tǒng)游戲有很強(qiáng)的地域性特點(diǎn)，各地幼兒園可以充分挖掘本地域的傳統(tǒng)游戲，進(jìn)行整理和改編，將傳統(tǒng)游戲融入幼兒園課程，這對(duì)于幼兒園開(kāi)發(fā)園本課程，豐富課程內(nèi)容都大有裨益。

二、傳統(tǒng)游戲在幼兒園開(kāi)展中存在的問(wèn)題

(一)傳統(tǒng)游戲的搜集渠道單一

傳統(tǒng)游戲的特殊性在于它在民間流傳，隨著時(shí)代的發(fā)展，有很多傳統(tǒng)游戲已經(jīng)鮮為人知。一些幼兒園往往只有任課教師去搜集傳統(tǒng)游戲，并沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)幼兒園的其他員工或者家長(zhǎng)去共同搜集。由于教師搜集傳統(tǒng)游戲的渠道較為單一，可能只是限于回憶自己童年時(shí)玩過(guò)的傳統(tǒng)游戲或上網(wǎng)查詢等方式，這就導(dǎo)致傳統(tǒng)游戲不能夠被充分地發(fā)掘和利用。

(二)傳統(tǒng)游戲開(kāi)展的環(huán)境與條件準(zhǔn)備不足

傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展需要相應(yīng)的環(huán)境與條件準(zhǔn)備，如游戲場(chǎng)地、材料等。由于傳統(tǒng)游戲可以在室內(nèi)開(kāi)展，也可以在室外開(kāi)展，因此，需要室內(nèi)和室外都有相應(yīng)的場(chǎng)地供幼兒開(kāi)展傳統(tǒng)游戲。但是，目前很多幼兒園由于室內(nèi)外空間有限，比如一般而言幼兒園室外場(chǎng)地較多被大型游戲器械占據(jù)，簡(jiǎn)單的不需要寬敞場(chǎng)地的運(yùn)動(dòng)游戲還比較容易開(kāi)展，但是如開(kāi)展需要較大活動(dòng)空間的傳統(tǒng)游戲，就會(huì)出現(xiàn)由于場(chǎng)地限制而不能開(kāi)展的狀況。

(三)傳統(tǒng)游戲未能與幼兒園課程充分融合

很多幼兒園已經(jīng)意識(shí)到了傳統(tǒng)游戲在幼兒園開(kāi)展的重要價(jià)值，但在開(kāi)展的過(guò)程中隨意性較強(qiáng)，未能有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展傳統(tǒng)游戲。例如，幼兒園中只有個(gè)別教師考慮運(yùn)用傳統(tǒng)游戲進(jìn)行教學(xué)或偶爾才開(kāi)展一次傳統(tǒng)游戲。也就是說(shuō)，很多教師沒(méi)有將傳統(tǒng)游戲真正納入到幼兒園的教學(xué)計(jì)劃中，即傳統(tǒng)游戲未能很好地與幼兒園課程融合，沒(méi)有被充分地發(fā)掘和利用。

三、幼兒園傳統(tǒng)游戲開(kāi)展的策略

(一)廣泛搜集傳統(tǒng)游戲

為了讓幼兒園開(kāi)展豐富多樣的傳統(tǒng)游戲，教師應(yīng)該拓寬傳統(tǒng)游戲的來(lái)源渠道，廣泛搜集傳統(tǒng)游戲。例如，可以組織教師成立傳統(tǒng)游戲搜集小組，有計(jì)劃、有組織地搜集傳統(tǒng)游戲。首先，可以在教師群體及園所其他教職工中廣泛征集傳統(tǒng)游戲；其次，可以發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)共同參與搜集傳統(tǒng)游戲；再次，可以走訪社區(qū)、街道的居民，特別是老年人，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)玩更多的傳統(tǒng)游戲?？傊變簣@可以通過(guò)多種渠道搜集傳統(tǒng)游戲，將各種渠道搜集到的民間游戲進(jìn)行匯總、分類整理，挑選出適合在幼兒園開(kāi)展的傳統(tǒng)游戲。

(二)為傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的物理環(huán)境

1.游戲場(chǎng)地

傳統(tǒng)游戲可以在戶內(nèi)和戶外開(kāi)展。無(wú)論是在室內(nèi)還是室外開(kāi)展，都應(yīng)該為傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展做好物質(zhì)環(huán)境的準(zhǔn)備。在室內(nèi)應(yīng)該有專門(mén)的區(qū)角供幼兒自主進(jìn)行傳統(tǒng)游戲，如在益智區(qū)中開(kāi)展五子棋游戲、彈玻璃球、翻繩游戲等。戶外應(yīng)該為運(yùn)動(dòng)類的傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展準(zhǔn)備好充足的室外空間，如老鷹捉小雞、跳房子等。有些傳統(tǒng)游戲的場(chǎng)地還可以固定下來(lái)，比如跳房子這個(gè)傳統(tǒng)游戲可以在操場(chǎng)上用油漆畫(huà)好格子，此游戲場(chǎng)地可以反復(fù)使用，方便游戲進(jìn)行。

2.游戲材料

為傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展準(zhǔn)備好需要的游戲材料。傳統(tǒng)游戲的游戲材料大都來(lái)源于生活，所以有些游戲材料可以充分利用自然材料或廢舊物品自制，如跳皮筋、踢毽子等游戲中需要的皮筋、雞毛毽子等。也可以根據(jù)需要對(duì)游戲材料進(jìn)行調(diào)整，如沙包中可以用沙子填充或小米等，也可根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)調(diào)整沙包重量等。還應(yīng)該注意為幼兒提供充足的傳統(tǒng)游戲材料，避免因?yàn)橛螒虿牧喜蛔愣鵁o(wú)法充分開(kāi)展傳統(tǒng)游戲。

3.游戲時(shí)間的保障

將傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展納入幼兒園課程，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展傳統(tǒng)游戲。將傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展納入幼兒一日的時(shí)間安排中，確保有固定的時(shí)間開(kāi)展傳統(tǒng)游戲。同時(shí)，游戲的時(shí)間對(duì)游戲質(zhì)量有重要影響，因此教師需要注意在每次開(kāi)展傳統(tǒng)游戲的過(guò)程中保證給予幼兒充足的游戲時(shí)間，一般不少于半小時(shí)，這樣才有助于幼兒充分游戲，保證游戲的質(zhì)量。

(三)將傳統(tǒng)游戲融入幼兒園課程

將傳統(tǒng)游戲融入幼兒園課程，是傳統(tǒng)游戲在幼兒園持續(xù)開(kāi)展的保障。傳統(tǒng)游戲融入幼兒園可以通過(guò)融入主題教學(xué)活動(dòng)、各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外自由活動(dòng)等途徑來(lái)開(kāi)展。

將傳統(tǒng)游戲融入主題教學(xué)活動(dòng)，教師可以結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)設(shè)定活動(dòng)主題，內(nèi)容可以涉及民俗文化、故事、藝術(shù)及游戲等，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展使幼兒感受傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)傳統(tǒng)游戲。教師可以將傳統(tǒng)游戲融入領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。在融入領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以將教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)成傳統(tǒng)游戲，從而自然而然地讓幼兒接觸傳統(tǒng)游戲。傳統(tǒng)游戲在室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展時(shí)，教師可以建立傳統(tǒng)游戲區(qū)角，也可以直接以傳統(tǒng)游戲的名字命名區(qū)角，如彈珠區(qū)、五子棋區(qū)等，每周應(yīng)有固定時(shí)間讓幼兒開(kāi)展室外的傳統(tǒng)游戲。教師還可以充分利用幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間，幼兒早上入園后、下午離園前、午餐后、午睡前等時(shí)間開(kāi)展傳統(tǒng)游戲，如翻繩、石頭剪刀布等，讓幼兒能夠經(jīng)常接觸傳統(tǒng)游戲，喜愛(ài)傳統(tǒng)游戲。

綜上所述，愛(ài)游戲是幼兒的天性，幼兒需要游戲。傳統(tǒng)游戲作為游戲的重要組成部分對(duì)幼兒身心發(fā)展的促進(jìn)作用不言而喻。傳統(tǒng)游戲是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，需要傳承和創(chuàng)新。因此，教師必須在幼兒園積極開(kāi)展傳統(tǒng)游戲，這樣才能更好地傳承傳統(tǒng)游戲，傳播優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)幼兒對(duì)我國(guó)的文化認(rèn)同感、民族自豪感，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。