（廣西鹿寨縣鹿寨中學(xué) 廣西 鹿寨 545600）

隨著新時代的不斷發(fā)展，教師要想適應(yīng)這個時代，去培養(yǎng)新型人才，那么就一定要注意調(diào)整自己的教學(xué)方法。特別是在文科學(xué)科的教學(xué)方法調(diào)整上，傳統(tǒng)的教學(xué)過程中教師總是強調(diào)讓學(xué)生們?nèi)ニ烙浻脖?，?yīng)付考試。的確，在文科科目的學(xué)習(xí)過程中，背誦記憶是必不可少的一個環(huán)節(jié)，但是這一定不是全部。針對歷史科目的教學(xué)來說，教師需要做到高效教學(xué)，那么就一定要抓住初中階段歷史教學(xué)的特點，運用好課堂提問，讓學(xué)生們可以在這個階段把握課堂，打下堅實的基礎(chǔ)。

1.注意利用提問抓住學(xué)生的注意力

初中生的年齡比較小，這個時候貪玩好動可以說是學(xué)生們的天性，這也就導(dǎo)致了在課下十分鐘的放松過后，學(xué)生們在第二節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中不能夠及時的調(diào)整自己的狀態(tài)，把自己的注意力放到課程中去，甚至有的學(xué)生在上課的時候還想著自己課下玩了一些什么，這節(jié)課下課又要玩一些什么。其實這種現(xiàn)象十分的正常，但是作為教師我們需要去避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，這個時候去利用課堂提問，抓住學(xué)生們的注意力就十分的重要。教師如果能夠在課堂教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生們進行課堂提問，那么學(xué)生們也會因為害怕自己回答不出來教師的問題而去更加集中自己的注意力學(xué)習(xí)。在經(jīng)過了課下十分鐘的放松過后，如果能夠在課堂上進行適當(dāng)?shù)奶釂枺プW(xué)生們的注意力，可以讓他們以一個更加飽滿的精神狀態(tài)應(yīng)對接下來的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握住課堂的學(xué)習(xí)效率，那么他們整體的學(xué)習(xí)效率也會得到有效的提升。

例如，我在教學(xué)《星星之火，可以燎原》這節(jié)內(nèi)容的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中好像都不太能集中自己的注意力，課堂上總是分神。于是我就提問了一個學(xué)生，我問他紅軍在這段時間歷經(jīng)的困難都有哪些？又是怎樣去進行克服的？當(dāng)我拋出這兩個問題的時候，班級里面的學(xué)生思想一下子就被我拉回到了課堂當(dāng)中來，大家都紛紛去書本上尋找答案，走神的情況也就不會再次出現(xiàn)了。然后我告訴學(xué)生們，大家在課堂上要注意去認(rèn)真聽講，有的時候我會給大家進行課堂提問。這樣一來，學(xué)生們可以在課堂上更加集中自己的注意力，進而提升自己的學(xué)習(xí)效率。初中的課堂上教師需要去掌握課堂提問的技巧，利用提問提高學(xué)生的課堂效率十分的重要。

2.注意利用提問提高學(xué)生思維能力

很多教師在教學(xué)的過程中都會有這樣的一個錯誤理念，那就是歷史學(xué)科是一門文科學(xué)科，并不需要學(xué)生們動太多的腦筋，只要把書本上的知識點給背誦下來就可以。這樣的教學(xué)其實有著很大的局限性，今天在這個新課標(biāo)的背景下，我們教學(xué)歷史的時候也需要去要求學(xué)生們?nèi)ブ鲃铀伎?，開動自己的腦筋，提升自己的思維能力。不管是為了應(yīng)對考試，還是為了自己以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)生都需要去提升自己的思維能力，積極思考給學(xué)生帶來的益處會使他們在以后的發(fā)展中走得更加長遠(yuǎn)。課堂上巧妙地利用提問，讓學(xué)生在回答問題的過程中去主動的思考，提高自己的思維能力，這可以使得他們的綜合素養(yǎng)得到提升。

例如，在教學(xué)《新文化運動》這節(jié)內(nèi)容的時候我就告訴學(xué)生們，大家在學(xué)習(xí)的過程中，千萬不可以只是把書本上的那些知識點和要記憶的東西給背誦下來，課堂上我會去給學(xué)生們提問，要求大家對著我的問題積極思考，自己探索答案。我問學(xué)生們，大家針對于我之前的講解，去想一想新文化運動有著怎樣的歷史意義？又有著怎樣的局限性？大家自己去思考得到結(jié)論。然后我會在班級里面進行提問，并且給回答較好的學(xué)生一些獎勵。在這樣教學(xué)的過程中學(xué)生們可以因為教師的提問而去主動地思考，提升自己的思維能力，這樣一來，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中也會走得更加長遠(yuǎn)。

3.注意利用提問提高學(xué)生的積極性

課堂提問在初中的教學(xué)過程中有著很大的必要性，教師可以去利用課堂提問去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，那么他們在以后學(xué)習(xí)的過程中就會更加的具有主動性。初中歷史的教學(xué)階段，很多教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是讓學(xué)生們?nèi)ニ烙浻脖车膶W(xué)習(xí)，這樣學(xué)生們很可能會對于歷史學(xué)科喪失學(xué)習(xí)興趣，作為新時代的教師，如果能夠在課堂上去巧妙地利用課堂提問，調(diào)動學(xué)生們的積極性，那么學(xué)生們也會在學(xué)習(xí)的過程中，對于歷史學(xué)科產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，進而去主動的提升自己這方面的綜合素養(yǎng)。

例如，我在教學(xué)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)內(nèi)容的時候，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們課堂上好像都沒有太大的學(xué)習(xí)積極性，于是我就提問學(xué)生們，大家知不知道紅軍在長征的過程中一些感人的故事，這時有的學(xué)生們知道類似的故事，就積極地舉手發(fā)言，有的學(xué)生不知道，但他也會在別人發(fā)言的過程中去認(rèn)真的聽講。巧妙地利用課堂提問的方法，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來，學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力也會得到提升。

結(jié)語

作為新時代的教師，在教學(xué)的過程中我們需要去注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，初中歷史的教學(xué)階段巧妙地利用提問的方式提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，讓他們可以高效的學(xué)習(xí)，成為新時代所需要的新型人才，這是教師的任務(wù)。