摘要：在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，教師需要教學(xué)生學(xué)習(xí)一些課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，只有讓學(xué)生學(xué)好這些知識(shí)，才能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，除此之外，學(xué)生要從心底里喜歡學(xué)習(xí)，并且愿意學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好地提高他們的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于學(xué)生來說，他們還應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠更好地學(xué)習(xí)，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以他們除了課堂之外，還有許多時(shí)間都可以用來學(xué)習(xí)，這就需要他們充分利用這些時(shí)間，才能夠更熟練的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，才能夠進(jìn)一步的把數(shù)學(xué)成績(jī)提高上來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課前預(yù)習(xí);教學(xué)內(nèi)容;課前時(shí)間;學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該督促學(xué)生培養(yǎng)出課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)之前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在每節(jié)課之前都進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，是一種特別好的習(xí)慣，這種預(yù)習(xí)方法能夠讓學(xué)生提前了解課堂上要學(xué)習(xí)的知識(shí)，與此同時(shí)還可以幫助學(xué)生鍛煉他們獨(dú)立思考的能力。學(xué)生需要充分利用課間時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這樣才能夠保證不浪費(fèi)時(shí)間，這樣才能夠激發(fā)出學(xué)生的勝負(fù)欲，才能夠激起對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何展開課前預(yù)習(xí)，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、提前了解教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于小孩子來說，他們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，他們模仿能力也非常強(qiáng)，但是大多數(shù)的學(xué)生都喜歡玩，如果課堂比較無聊的話，他們就可能沒有興趣聽課，還可能會(huì)在課堂上走神或發(fā)呆，只要走一下神或者發(fā)一下呆，他們就可能會(huì)聽不懂教師講的內(nèi)容，或者他們可能就找不到教師講的是哪一節(jié)課的內(nèi)容，因此許多教師會(huì)讓學(xué)生在課前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，因?yàn)槿绻M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，就會(huì)提前知道教師講解的內(nèi)容，同時(shí)在課堂上還能夠很快地聽懂教師對(duì)課本內(nèi)容的講解，所以課前預(yù)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來說是非常重要的。

例如，本節(jié)課講解的是二年級(jí)上冊(cè)“100以內(nèi)的加法和減法”，在講這節(jié)課之前，要讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以讓他們把課本上的例題看一遍，或者提前給他們布置作業(yè)，讓他們的家長(zhǎng)給他們講解一下，這樣在課堂上，他們就能夠很容易地聽懂教師講的內(nèi)容，接下來在講課時(shí)先給他們講解課本上的例題，一道例題就是學(xué)生去參觀博物院，每個(gè)班級(jí)有兩個(gè)老師帶隊(duì)，問二年級(jí)一班學(xué)生和本班帶隊(duì)老師一共有多少人？這道題可以先讓學(xué)生根據(jù)他們預(yù)習(xí)的內(nèi)容先做一下，之后教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容給他們講解例題。

二、利用課前時(shí)間預(yù)習(xí)

學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在學(xué)校除了有上課時(shí)間，還有下課時(shí)間，下課時(shí)間不只是給學(xué)生放松一下，而且還需要讓他們準(zhǔn)備下一節(jié)課，上課所需要的書籍和課本，有許多學(xué)生在下課時(shí)間仍然在學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的學(xué)生，應(yīng)該多鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道時(shí)間是非常寶貴的，所以教師可以在下課時(shí)或者是要上課之前，讓他們對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就能夠讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間，同時(shí)還能夠提前了解課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣才能夠課堂上跟緊教師的腳步，才能夠進(jìn)一步地把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。

例如，這節(jié)課要講的是二年級(jí)下冊(cè)“混合運(yùn)算”，在講解這節(jié)課之前，還是要讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，教師可以提前幾分鐘進(jìn)教室，然后讓學(xué)生利用課前的空閑時(shí)間先把這節(jié)課預(yù)習(xí)一下，然后在課堂上教師可以給學(xué)生講幾道例題，給他們講解混合運(yùn)算的需要注意的地方，比如有括號(hào)的先算括號(hào)里邊的運(yùn)算，還有要先算乘除運(yùn)算后算加減運(yùn)算，然后還可以在黑板上給學(xué)生出幾道題，可以隨堂提問一下，檢驗(yàn)他們是否聽懂，如果大多數(shù)學(xué)生都學(xué)的比較好，可以在課后時(shí)給他們布置幾道課后作業(yè)，讓他們可以再復(fù)習(xí)一下本節(jié)課的內(nèi)容，這樣才能夠完全理解并掌握所學(xué)的知識(shí)。

三、養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要大概二十天左右，養(yǎng)成壞習(xí)慣特別容易，而養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣就非常地難，在學(xué)校就需要讓學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，這樣學(xué)生才能夠愿意學(xué)習(xí)。在上課之前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是一種特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，那在課堂上就不用擔(dān)心學(xué)生聽不懂，或者是跟不上的情況了。學(xué)生在課堂上能夠很容易地聽懂教師講的內(nèi)容，那他們就會(huì)產(chǎn)生自豪感，或者是自信心，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的信心，這樣他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提起更大的興趣。

例如，本節(jié)課要講的是三年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”，在此之前，學(xué)生大多數(shù)都沒接觸過分?jǐn)?shù)，所以他們對(duì)分?jǐn)?shù)比較陌生，因此在上課之前，教師要讓學(xué)生提前看課本預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容，課堂上，教師應(yīng)該先檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，然后再開始講本節(jié)課的內(nèi)容。第一道例題就是分月餅，月餅分成四個(gè)人吃，每個(gè)人吃了四分之一，寫作1/4。把一個(gè)圓分成三份，每一份占這個(gè)圓的三分之一，寫作1/3。講完這兩個(gè)例題之后，就可以給學(xué)生布置幾道測(cè)試題，讓他們把這幾道題做出來，然后可以隨機(jī)提問，如果答出來，可以給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

總而言之，學(xué)生要想改善他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，就一定要運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要培養(yǎng)出優(yōu)秀的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)生養(yǎng)成這種好習(xí)慣，他們才能夠在每節(jié)課上課之前都做到提前預(yù)習(xí)，提前了解課本上的知識(shí)，在課堂上學(xué)生才可以更輕松地掌握教師講的內(nèi)容，預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容可以利用課余時(shí)間，還可以利用其他的一些空閑時(shí)間，這樣能夠保證既不浪費(fèi)時(shí)間，又能學(xué)到新知識(shí)，這樣才能夠更容易改善學(xué)生的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]齊非.奏響數(shù)學(xué)課堂的前奏——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（42）

冷李花?江西省宜春市上高實(shí)驗(yàn)小學(xué)