摘要：德育工作是培養(yǎng)中學(xué)生思想道德素質(zhì)、提高思想道德修養(yǎng)的主要渠道，受到社會(huì)各界的重視。如今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的接觸較為頻繁，新媒體對(duì)于學(xué)生的影響也在逐漸擴(kuò)大。如何在新媒體環(huán)境下做好對(duì)于中學(xué)生的德育工作，是一項(xiàng)十分具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本文從新媒體的角度出發(fā)，論述了新媒體影響下中學(xué)德育創(chuàng)新必然性，提出了相應(yīng)策略，以期能引發(fā)探討。

關(guān)鍵詞：新媒體;中學(xué)德育;創(chuàng)新

中學(xué)時(shí)期是我們?nèi)松缆分械囊粋€(gè)非常重要的階段。在這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，初中生的生理方面發(fā)展迅速，逐漸變得成熟起來，但是他們心理方面的發(fā)展程度嚴(yán)重落后于生理方面。?他們的世界觀，價(jià)值觀，道德觀等尚在形成期，所以對(duì)中學(xué)生的道德教育就顯得尤為重要。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，新媒體也迎來了春天。中學(xué)生生正處在最容易受到網(wǎng)絡(luò)或者是新媒體影響的年齡階段，所以在新媒體時(shí)代怎樣做好對(duì)中學(xué)生的道德教育是一個(gè)亟待解決的難題。

一、新媒體環(huán)境下中學(xué)德育創(chuàng)新的必然性

2019年2月28日，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%。據(jù)《報(bào)告》，我國網(wǎng)民以中青年群體為主。教育水平方面，我國網(wǎng)民以中等教育水平的群體為主，初中、高中/中專/技校學(xué)歷的網(wǎng)民占比分別為38.7%和24.5%。

毫無疑問，新媒體已經(jīng)深深地嵌入到中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各方面，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。中學(xué)階段的學(xué)生處于身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)社會(huì)充滿好奇，?也很容易受到外界的影響，?特別是在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，信息傳播速度快，?內(nèi)容復(fù)雜，這在很大程度上影響中學(xué)生的思想。?新媒體正以一日千里的發(fā)展速度沖擊著學(xué)生的思想和生活，而學(xué)校對(duì)新媒體的影響認(rèn)識(shí)不夠、準(zhǔn)備不足。青少年是中華民族的希望，是祖國的未來，因此，中學(xué)德育的工作關(guān)系到千家萬戶，涉及到我們的子孫后代。我國當(dāng)前正處于一個(gè)激烈的轉(zhuǎn)型時(shí)期，新媒體環(huán)境給中學(xué)生的全面發(fā)展帶來雙面影響，亟待關(guān)注。

二、新媒體環(huán)境下中學(xué)德育的途徑和方法創(chuàng)新

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，中學(xué)在德育的途徑和方法方面取得了豐富的研究成果和大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成效顯著。但新媒體環(huán)境給中學(xué)德育的整個(gè)過程和所有參與者都帶來了巨大的改變，因此在新媒體環(huán)境下，中學(xué)應(yīng)在前期成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求，從中學(xué)生特點(diǎn)和新媒體特點(diǎn)出發(fā)，不斷創(chuàng)新德育教育的途徑和方式方法，致力于提高德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）改革思想政治課堂

課堂教育是德育的主渠道，正如“牽牛要牽牛鼻子”，新媒體環(huán)境下，積極推動(dòng)思想政治課的創(chuàng)新正是“牛鼻子”所在。學(xué)?？梢砸劳?MOOC 改革思想政治課，推進(jìn)傳統(tǒng)課堂和 MOOC 的有機(jī)結(jié)合。也可以利用公益性組織、公司、博物館、工廠、大學(xué)的力量，改變學(xué)校德育工作的孤立格局。學(xué)校德育工作只有在全員參與、全課程助力、全員體驗(yàn)支持的環(huán)境下，才能真正落到實(shí)處。

（二）創(chuàng)新新媒體環(huán)境下的學(xué)科德育教育

在新媒體環(huán)境下推進(jìn)學(xué)科德育，就要積極引導(dǎo)各學(xué)科教師充分認(rèn)識(shí)到德育在學(xué)生的全面發(fā)展中的重要地位。學(xué)科教師和德育教師一樣，不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，也肩負(fù)著育人的神圣使命。學(xué)科教師不但要教書，更要育人，而不是將德育工作僅僅視為德育教師的分內(nèi)之事。學(xué)校要讓老師認(rèn)識(shí)到，所有學(xué)科門類都蘊(yùn)含著潛在的德育價(jià)值，相比于專門的德育課在德育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

（三）提升教師德育能力

教師應(yīng)立足當(dāng)代中學(xué)生思想道德及價(jià)值觀發(fā)展需求，遵循學(xué)科專業(yè)的德育規(guī)律和實(shí)效性，堅(jiān)持貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，創(chuàng)新學(xué)科德育方式方法。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師借助多種平臺(tái)學(xué)習(xí)和借鑒校內(nèi)外優(yōu)秀課堂經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該從灌輸教育轉(zhuǎn)向滲透教育。滲透教育是以“‘潛移默化、‘潤物無聲的方式對(duì)受教育者的思想、觀念、價(jià)值、道德、態(tài)度、情感等產(chǎn)生影響，以實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)的一種教育手段?！苯處熆梢允炀氝\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，也可以將晦澀難懂的理論知識(shí)以通俗易懂的方式表達(dá)出來。教師可以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和支持學(xué)生意見領(lǐng)袖，也是推進(jìn)德育隱性教育的有效途徑。

（四）學(xué)校、家庭、社會(huì)多方配合

現(xiàn)如今，許多家長往往把德育工作全權(quán)交給學(xué)校，卻殊不知家庭德育工作的重要性。中學(xué)生的德育工作責(zé)任，應(yīng)該由家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面共同承擔(dān)，三方互相配合，共同為學(xué)生的德育教育努力。

三、結(jié)語

在全國教育大會(huì)上指出， 要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，完善教育體系要堅(jiān)持德育為先。古人也堅(jiān)持任人為賢，德才兼?zhèn)?。目前新媒體環(huán)境下的學(xué)校德育工作面臨著一系列挑戰(zhàn)，對(duì)此，教師可以加強(qiáng)對(duì)新媒體的利用，發(fā)揮新媒體傳播信息的高效性，為德育工作的開展提供便利。

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重慶師范大學(xué)外國語學(xué)院?馬帆帆