（青海達日縣藏文中學附屬獅龍宮殿寄宿制學校 青海 達日 814200）

隨著社會的快速發(fā)展，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域也發(fā)生著深刻的變革。作為學校班級的管理者和組織者，班主任首當其沖地會受到社會變革的影響。他們的能力在很大程度上決定著班級和學生未來的發(fā)展，關(guān)系到教育質(zhì)量和教育現(xiàn)代化的進程。時代的發(fā)展和社會的變革要求班主任應具備更多更強的能力。只有與時俱進，不斷培養(yǎng)和提高自己的多種能力，才能使班級管理在改革的大潮中立于不敗之地，才能更好地進行素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，加快教育現(xiàn)代化的進程。那么，新時期的班主任應具備哪些能力呢？下面筆者就談幾點自己的看法，與同仁共勉。

1.較強的管理能力

上個世紀七十年代到八十年代中期的班主任，是“教學型”的班主任，他們是教學的行家，他們工作的理論基礎(chǔ)是教育學和教學法，憑著他們的敬業(yè)奉獻精神和在教育教學中摸索出來的經(jīng)驗而形成的威望，就足以管理整個班級。他們管理能力的高低好像已不十分重要。到了八十年代后期到九十年代初期，隨著市場經(jīng)濟的興起，現(xiàn)實對班主任的要求也有所變化。班主任既要管理和教學，又要兼顧班級經(jīng)營，在實踐過程中，后一種要求好像更為迫切。于是又出現(xiàn)了可以說是“經(jīng)營型”班主任。從九十年代特別是近幾年以來，隨著社會的發(fā)展，人們的思想也向鄉(xiāng)元化方向發(fā)展，教育理念和要求也隨之發(fā)生很大變化?？傊?，班主任要善于以組織作“經(jīng)”，以制度為“緯”“搭建房屋”，將班級建成一個能夠持續(xù)、順利運轉(zhuǎn)的教育教學組織。

2.果斷的決策能力

當今的時代是一個紛繁復雜的時代。時代的發(fā)展要求班主任眼界開闊，立體審視，把握大局與宏觀，大膽除舊布新，果斷決策，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)，勇敢突破長期以來的分數(shù)和升學率給教育和教改帶來的桎梏，從而因班制宜，靈活選擇自己的強項。古語云：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。天地之氣，不失其序?！闭怯辛税嘀魅喂麛嗟臎Q策力，他們才會建成一流的班級，獲得成功。如果在工作中缺乏辨析和判斷，缺乏果斷的決策能力，就會陷入進退維谷、窮于應付的地步，甚至會使整個班級人心渙散，導致管理和組織的失敗。

3.較高的交往和溝通能力

時代的發(fā)展對班主任的交往和溝通能力提出了更高的要求。要想把班級管理得更好，只憑自己一人的聰明才智是不夠的，必須發(fā)揮好群眾的力量。班主任要“以學生為本”，親和力強，積極與學生交往和溝通，用豐富的感情去感化、激勵他們，多關(guān)心他們的疾苦，關(guān)心他們的學習、生活與成長，善于創(chuàng)造和利用一切條件，盡量給他們提供更好的學習環(huán)境和施展自己才華的機會，以滿足他們的自我實現(xiàn)、提高自身素質(zhì)和成才的愿望。

班主任要善于協(xié)調(diào)各科教師之間、師生之間、生生之間的關(guān)系，全力樹立民主、團結(jié)、和諧、親善的班風，建立友好互助、溫暖信任的班級集體，營造一個相互尊重的學習環(huán)境，以滿足學生的精神和心理需要，實現(xiàn)他們自尊、自愛的愿望。另外，班主任還要及時與校領(lǐng)導、各科教師、學生及其家長以及社會人員的交往和溝通，以便了解他們對班級的看法、要求和好的建議，以利于班級更好地發(fā)展。

4.非凡的自控能力

當今的時代是一個全新的、競爭非常激烈的時代。要想在競爭中取勝，只有先戰(zhàn)勝自己；要想更好地管理班級，首先要更好地管理自己。子日：“不能正身，如正人何？”時代的發(fā)展要求班主任應具有非凡的自控能力，具體表現(xiàn)在：

4.1 學會做人，塑造良好的自我形象。榜樣的力量是無窮的。班主任是學生最好的榜樣，必須造就自己良好的人格，為人正直，言行一致，處處以身作則，事事從我做起。這樣就會產(chǎn)生良好的道德感染力，贏得人心，增強非職權(quán)性管理的力度，從而把班級管理好。

4.2 嚴格要求自己，公正廉潔，力爭做到班規(guī)班紀面前人人平等，不搞特殊。同時要傾聽不同意見，開展批評與自我批評。要耐得住艱苦，頂?shù)米⊥崂?，抗得住誘惑，管得住小結(jié)，給學生樹立一個忠于班級的公仆形象。

4.3 苦練內(nèi)功，爭做教育行家。一個善于管理、精通教育的班主任會在學生中享有較高威信，會把班級管理出高水平。因而班主任應深入專研班級管理知識，加強自修，努力提高自己的教研和管理能力，爭做一名素質(zhì)優(yōu)良，業(yè)務精通的班級管理行家。

5.敏捷的觀察能力

時代的發(fā)展使學校和社會的聯(lián)系越來越密切，學生的思想也越來越活躍。這就要求班主任應具有敏銳的觀察力，以便及時了解新時期的教育方針和政策，把握教育大環(huán)境下學校和班級的發(fā)展方向及社會對學校和班級的影響。要隨時抓準班級常規(guī)工作中學生的思想動態(tài)，還要認識到特殊時期、關(guān)鍵時刻學生的心理想法，深入把握不同情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應的解決措施。要善于觀察和發(fā)現(xiàn)掌生中的良好風氣和不良現(xiàn)象，以揚長避短，達到更好管理班級的目的。班主任亦應進行自察，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點，尋找自己的工作優(yōu)勢和疏漏，以便及時發(fā)揮自己的優(yōu)勢效應，查缺補漏。

6.快捷的接受能力

時代在飛速發(fā)展，新教育思想、新教學理念、新管理模式層出不窮，教育法規(guī)也隨之不斷健全或更新。在這個情況下，一個班主任如果沒有快捷的接受能力，是很難跟上時代發(fā)展的步伐的。

首先，應迅速地學習先進的教育思想。教育家蘇霍姆林斯基說：“領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導?！惫芾戆嗉壱嗳?。班主任的教育思想理念是班級發(fā)展的靈魂。班主任應密切關(guān)注教育思想領(lǐng)域的新動向、新變化，并不斷吸收和研究，來提高自己的教育思想水平和教研水平，以促進班級的發(fā)展。

其次，應及時吸收先進的管理理念和模式，不斷明確自己前進的新方向、新目標，更新管理觀念，進行科學、高效地管理，使自己永不落伍于教育新形勢。

另外，班主任應不斷接受新的教育教學設施，使自己的工作效率不斷提高。

7.獨特的創(chuàng)新能力

在世界各國普遍重視教育、迅速發(fā)展教育事業(yè)的今天，我國的教育教學改革也在深入開展。作為班主任，其教育思想和教育實踐只有跟上時代發(fā)展的步伐，具有超前性、預見性和獨創(chuàng)性，才能使班級的各項工作走在前面?？梢赃@樣說，如果班主任具備了獨特的創(chuàng)新能力，就會帶動班級學生及各任課教師的創(chuàng)新活動，就會出現(xiàn)班級全面實施創(chuàng)新教育、真正實施素質(zhì)教育的大好局面，就會產(chǎn)生促使班級興旺發(fā)達的不竭動力，就會培養(yǎng)出全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實踐能力、能適應未來現(xiàn)代化的國際競爭人才。這就要求班主任要敢于創(chuàng)新、大膽改革，不斷嘗試新方法、探索新思路、總結(jié)新規(guī)律、推出新理念，從而管出自己的特色，打出自己的品牌，推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

時代的發(fā)展對于教育事業(yè)和教育者本身都提出了新的要求。作為學校班級的管理者和組織者，班主任只有樹立新的教育價值觀和人才觀，努力培養(yǎng)和提高自己的多種能力，才能使自己成為一個有學識、有見地、有膽魄、有活力、富有開拓精神、適應時代發(fā)展需要的新型班級管理人才。