陳 靜

(太原工業(yè)學(xué)院 思想政治理論教學(xué)研究部，山西 太原 030008)

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會召開以來，習(xí)近平總書記在不同場合多次談到家庭、 家教和家風(fēng)。他始終認為“家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連”[1]，要求我們要“重視家庭建設(shè)，教育引導(dǎo)人們自覺承擔(dān)家庭責(zé)任、 樹立良好家風(fēng)”[2]。目前，優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)雖已取得初步成果，但很多家庭認為在優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)中談及“休閑”和“閑暇”就是玩物喪志、 浪費時間，很自然地將家庭休閑活動摒除在優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)以外。但事實上，家庭休閑教育可以讓個體獲得正確健康的休閑指導(dǎo)，不僅能幫助個體形成合理、 健康的生活習(xí)慣，還能引導(dǎo)個體崇尚簡樸生活，學(xué)會欣賞與創(chuàng)造，最終遏制個體與社會的浮躁之風(fēng)，實現(xiàn)“成為人”的目標。因此，家庭休閑教育對于完善新時期優(yōu)良家風(fēng)，加速未來家風(fēng)建設(shè)的步伐有著極為重要的現(xiàn)實意義。

一、 休閑教育

“休閑教育”的理念早已出現(xiàn)，國外休閑教育理論研究已近一個世紀。但到目前為止，關(guān)于如何定義休閑教育并沒有形成完全共識。休閑教育家曼迪和 L.奧德姆立足擴展自我意識和明晰價值的角度，對休閑教育給出了獨到的見解。她們用一系列肯定句和否定句指出休閑教育既不是單純以娛樂或娛樂職業(yè)的價值為核心的教育，也不是以讓人參與更多娛樂活動為目標的教育。而是通過休閑活動來改善與提高生活質(zhì)量，從而明確自己的休閑價值觀和休閑目的，最終獲得令人滿意的休閑體驗。[3]中國藝術(shù)研究院休閑文化研究中心主任馬惠娣女士認為，休閑教育既是智力的、 肢體的、 審美的、 心理的、 社會經(jīng)驗的提升過程，同時也是創(chuàng)造性地表達觀念、 方法、 形狀、 色彩、 聲音和活動的教育過程。與此同時，休閑教育還可以推動個體主動參加各種公益活動，增強社會參與程度，提高表達友誼、 歸屬和協(xié)作的能力。[4]

基于以上理解，休閑教育既是以人為本的價值教育，也是幫助個體解決社會問題的過程教育。同時也是促使個體達到身心和諧、 與他人和諧、 與自然和諧，領(lǐng)悟生命真諦的和諧教育。其目標不僅僅局限于培養(yǎng)個體的休閑生活技能，而且更專注于培養(yǎng)個體學(xué)會如何利用可支配的自由時間發(fā)揮個人才能，提升生活質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上推動個體實現(xiàn)對美滿生活和圓滿人生的執(zhí)著追求，實現(xiàn)“成為人”的終極目標。

二、 家庭休閑教育

休閑教育是一種終身教育，其起點即為家庭。在一定程度上，家庭是休閑教育的“首善之區(qū)”。實踐證明，家庭成員的休閑方式、 參與程度、 參與時間、 對休閑的認知程度等，對個人未來的發(fā)展均具有重要影響。因此，家庭休閑教育是休閑教育發(fā)展過程中不容忽視的重要領(lǐng)域。所謂家庭休閑教育是指“家長通過自身示范或引導(dǎo)子女科學(xué)地利用閑暇時間，提高閑暇生活質(zhì)量的一種休閑教育”[5]。

開展家庭休閑教育，是為了實現(xiàn)三個方面的目標：第一，讓家庭成員在合理規(guī)劃閑暇時間的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)正確的休閑觀念，選擇正確的休閑方式。使家庭成員能夠在閑暇時間里，科學(xué)合理地把娛樂、 學(xué)習(xí)、 創(chuàng)造完美結(jié)合起來。學(xué)會如何擺脫世俗的誘惑與浮躁，找到適合自我發(fā)展的有趣生活與價值判斷，找到個人與社會之間均衡發(fā)展的正確路徑。第二，培養(yǎng)家庭成員科學(xué)地掌握休閑技能。家庭成員休閑層次與休閑質(zhì)量的高低除了與休閑觀念相關(guān)，還與休閑技能緊密相連。正如《人類思想史中的休閑》所言：“任何一種令人滿意的活動都和知識技能的逐步增長分不開。不管是烹調(diào)、 劃船、 打高爾夫球、 寫詩、 收藏古玩、 做木工活還是打橋牌，所有這些活動都是通過知識和技能的逐步增長而不斷得到豐富的?！盵6]高層次、 高質(zhì)量的休閑生活必然與嫻熟的休閑技能有著密切的關(guān)系?？陀^而言，高超的休閑技能是家庭成員充分享受休閑生活樂趣、 提升自我、 發(fā)展自我、 放松身心的必要條件。同時，也是家庭成員擺脫惡習(xí)、 形成良好素質(zhì)的重要保障。第三，促進家庭成員實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。實現(xiàn)自我，促進人的自由全面發(fā)展是休閑教育的根本目的，家庭休閑教育同樣也不例外。事實上，人的自由全面發(fā)展既是個體發(fā)展的主動追求，也是社會發(fā)展對個體要求的根本目標。因此，無論是休閑教育還是家庭休閑教育都無法將此目標與其本身發(fā)展脫離開來。究其本質(zhì)都是改造客觀世界，促使個體在休閑生活中得到身心解放，擺脫平庸，并在此基礎(chǔ)上盡情地感知世界、 真切地感受自由，展現(xiàn)自我、 成就自我、 實現(xiàn)自我，最終達到實現(xiàn)自由全面發(fā)展的目的。

三、 家庭休閑教育對優(yōu)良家風(fēng)建設(shè)的重要意義

員的休閑方式直接影響著個體的未來發(fā)展和成長軌跡，進而影響著整個家庭家風(fēng)的發(fā)展方向?，F(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會看到具有優(yōu)良家風(fēng)傳統(tǒng)的家庭，其家庭休閑生活往往會表現(xiàn)得有教養(yǎng)，且更為高雅，休閑活動的內(nèi)容也很積極、 健康、 向上。如閱讀、 健身、 公益等。相反，具有惡劣家風(fēng)的家庭，其家庭休閑生活則更多充斥著休閑異化的現(xiàn)象，如賭博、 吸毒、 過度消費等。因此，立足家庭休閑教育，正確認識“休閑”，合理安排閑暇時間，對于建設(shè)優(yōu)良家風(fēng)有著重要的現(xiàn)實意義。

(一)有利于培養(yǎng)家庭成員積極健康的人生態(tài)度

隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，家庭日常休閑的時間增多，休閑方式也呈現(xiàn)出多樣化勢態(tài)。但與此同時，休閑異化的現(xiàn)象也在日漸顯現(xiàn)。例如，有些家庭不知道該如何打發(fā)閑暇時間，或者部分家庭只片面注重休閑方式的感官刺激和物質(zhì)享受，而忽略了身心和精神層面的休閑追求。甚至還有部分家庭參與到一些頹廢的、 封建的、 倒退的家庭休閑活動之中。調(diào)查顯示，這些家庭中的成員普遍認為休閑就是消磨時間，擺脫單調(diào)，尋求刺激。他們的閑暇時間往往被看電視、 打撲克、 去KTV、 打麻將、 打電腦游戲、 購物等娛樂消遣活動所占據(jù)。導(dǎo)致不少青少年在此觀念影響下認為人生就應(yīng)該及時享樂，錯誤地將這種人生態(tài)度與“活在當(dāng)下”混為一談。事實上，因為缺少正確的人生態(tài)度的指引，所以他們終日無所事事、 好逸惡勞、 放縱自我、 扭曲人性，更有甚者沉迷于賭博、 吸毒，直至走向犯罪。這些休閑異化的現(xiàn)象嚴重侵蝕著健康家庭的肌體，會影響家庭成員，特別是青少年一代的人生觀與價值觀。長此以往，就家庭而言必將導(dǎo)致家風(fēng)日下，就個人而言必將陷入享樂主義、 消費主義、 拜金主義的泥潭中無法自拔。因此，加強家庭休閑教育十分重要。

中國著名休閑研究專家馬慧娣女士曾談道：“休閑教育的要義在于引導(dǎo)人們追求合理、 健康的生活方式、 行為方式、 消費方式，以遏制個體與社會的浮躁之風(fēng)?！盵7]由此可見，家庭休閑教育可以有效地幫助家庭成員在休閑領(lǐng)域中形成正確的人生觀和價值觀。讓其在物欲橫流的世界中清醒地認識到休閑不是打發(fā)時間的代名詞，也不是單純的娛樂與消費，而是一種學(xué)習(xí)，一種對生命意義的追求與探索。它的本質(zhì)在于實現(xiàn)思想的升華與寧靜，在于追求尊重、 挑戰(zhàn)、 自由、 成就、 地位等自我價值的實現(xiàn)。此外，家庭休閑教育還可以幫助家庭成員更加智慧地安排閑暇時間，更加充分地認識和開發(fā)自身的休閑價值，更加有效地提升自我的控制能力。最終，在不斷提高自身休閑生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的基礎(chǔ)上形成科學(xué)、 健康、 正確的人生態(tài)度。事實證明，當(dāng)家庭成員擁有積極健康的人生態(tài)度后，其家風(fēng)建設(shè)勢必會朝著好的方向發(fā)展，且在家庭成員身體力行的堅持與執(zhí)行下得到凝固與傳承。因此，加強家庭休閑教育對于培養(yǎng)家庭成員形成正確的人生態(tài)度和樹立良好家風(fēng)有著非常重要的現(xiàn)實意義。

(二)有利于形成和諧穩(wěn)定的家庭氛圍

家庭氛圍和睦親切，家庭成員關(guān)系融洽是一個家庭建設(shè)優(yōu)良家風(fēng)的基本標準，也是建設(shè)優(yōu)良家風(fēng)的重要保障。因此，現(xiàn)實生活中我們往往會將家庭教育放在家風(fēng)建設(shè)的重要位置，并希望通過全面細致的家庭教育，能夠達到家庭和睦、 家人幸福、 家族團結(jié)等目標。家庭休閑教育，是家庭教育中直接且有效的一種教育模式，對于實現(xiàn)上述目標具有三個方面的獨特功能。

第一，家庭休閑教育具有更多隱形教育的功能。家庭休閑教育主要通過游戲、 運動、 休憩等形式來開展，具有明顯的趣味性、 生活化、 參與性等特點。這些特點一方面讓家庭教育逐漸擺脫了傳統(tǒng)刻板的說教形象，不再被家庭成員拒于千里之外。另一方面，也讓受教者在學(xué)習(xí)過程具有更多主動性和積極性。因此，家庭休閑教育在推動家庭教育和優(yōu)良家風(fēng)的形成過程中發(fā)揮著不容忽視的隱形教育功能。

第二，家庭休閑教育具有化解家庭矛盾的功能。當(dāng)前社會家庭矛盾層出不窮，如親子關(guān)系緊張、 家庭成員缺乏溝通、 家長缺位等。這些問題的存在都嚴重破壞著家庭氛圍的和諧與穩(wěn)定，同時也是優(yōu)良家風(fēng)文化形成的巨大障礙。家庭聚會、 郊游野餐、 走親訪友、 外出參觀、 公益項目等休閑活動為家庭成員之間的相處營造了前所未有的、 輕松自在的氛圍，使家庭成員在此氛圍中得到徹底放松，進而打破彼此之間的心理隔閡，實現(xiàn)真正意義上的相互了解和有效溝通。最終達到化解家庭矛盾，構(gòu)建和諧穩(wěn)定家庭氛圍的目的。

第三，家庭休閑教育具有建立與完善新時代家庭格局的功能。現(xiàn)實生活中很多家庭仍然保留著傳統(tǒng)封建家庭的等級觀念，突出表現(xiàn)為家族長輩的絕對權(quán)威性，以及夫妻之間、 父子之間的單向性服從等。在此觀念主導(dǎo)下的家庭，表面看起來家庭氛圍井然有序，但實際上夫妻之間、 父母與子女之間早已形成了一道無法逾越的思想鴻溝，所謂的和諧家庭也只是徒有其表。而通過家庭休閑活動開展教育，不僅可以打破夫妻之間、 父子之間的角色限制，讓家庭成員以更加平等的身份地位參與到家庭休閑活動之中，還可以改變之前家長“一言堂”，孩子必須“言聽計從”的相處模式。讓家長學(xué)會聽取孩子的正確意見，和孩子相互溝通、 相互學(xué)習(xí)、 取長補短，并在此基礎(chǔ)上，形成新時代民主平等的家庭關(guān)系。

(三)有利于樹立正確的人際交往理念

《辭海》定義人際關(guān)系為：“人與人之間通過直接交往而形成、 發(fā)展起來的心理關(guān)系?！盵8]根據(jù)社會關(guān)系分類，人際關(guān)系一般包括親屬關(guān)系、 朋友關(guān)系、 學(xué)友(同學(xué))關(guān)系、 師生關(guān)系、 雇傭關(guān)系、 戰(zhàn)友關(guān)系、 同事關(guān)系等。現(xiàn)實生活中影響人際關(guān)系的因素既包括主觀因素，如價值觀、 性格、 氣質(zhì)、 需求等，也包括客觀因素，如空間距離、 交往次數(shù)等。但從長久與穩(wěn)定角度而言，其存在的基礎(chǔ)始終是彼此間的相互重視與尊重。

在市場經(jīng)濟條件下，人們對人際關(guān)系的理解出現(xiàn)了一定的偏差。如錯誤地將人際關(guān)系簡單等同于競爭與較量，只重視自我感受，忽略他人想法，判斷人際關(guān)系親疏遠近的標準只有金錢和利益。這些認識上的偏差直接導(dǎo)致了人際交往關(guān)系中許多寶貴的精神理念遭到背棄和遺忘，如和諧與共生、 合作與雙贏、 交流與情感、 信任與寬容等。家庭作為社會的基本單位，同樣也面臨著這一難題所帶來的困擾。在傳統(tǒng)家風(fēng)中一直倡導(dǎo)的父慈子孝、 兄友弟恭、 琴瑟和鳴、 睦鄰友好等良好的人際交往關(guān)系在不同程度上都受到了現(xiàn)實的挑戰(zhàn)與沖擊。而家庭休閑教育在一定程度上可以有效化解這一難題。家庭休閑教育能夠引導(dǎo)個體正確審視自我與他人之間的關(guān)系。家庭休閑教育所倡導(dǎo)的生活方式是人與人之間和諧共生，其所要解決的核心問題始終是調(diào)節(jié)人與人之間的利益關(guān)系，培養(yǎng)家庭成員與外部世界的合作共生精神。在日常休閑活動中，家庭成員會發(fā)現(xiàn)，即使是個人休閑行為也并非可以隨心所欲，也要受到來自他人和集體的約束和限制。正如美國休閑研究學(xué)者杰福瑞·戈比認為，要制造良好的休閑機會，人們就需要在某些方面為增加群體自由而限制個人自由來換取集體利益，只有這樣，才能為個體創(chuàng)造出更多的社會財富和更高的生活質(zhì)量。同時，也能支撐個體獲得較為平衡的人際關(guān)系。因此，家庭休閑活動的開展既是家庭成員之間交流對話、 認識了解、 增進情感、 形成合作的絕佳機會，也是家庭成員不斷重新定義自我與他人關(guān)系、 增強集體意識和歸屬感的重要過程。

家庭休閑教育還積極倡導(dǎo)人們接受具有人情味的生活方式，營造一種和諧的家庭氛圍，并在此基礎(chǔ)上帶來整個社會的和諧發(fā)展。在市場經(jīng)濟條件下，人與人之間的交往并非只有涉及金錢的利益交往，也不是只有金錢才能打開彼的心扉。事實上，人們較之以往更渴望擁有情感上的交流和富有人情味的生活方式，家庭休閑活動恰恰可以為此提供有效的交流平臺。例如家人一起參與野餐聚會、 讀書會、 公益活動等，不僅能促進家庭成員之間的有效溝通和情感交流，還能使家庭成員始終保持一種愉悅的心情，逐漸學(xué)會相互關(guān)愛、 相互信任、 相互寬容，最終樹立起與家人、 與外部世界之間的正確的人際交往理念。