（廣東省吳川市梅菉街道梅菉小學(xué) 廣東 吳川 524500）

引言

德育工作是小學(xué)班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，班主任作為小學(xué)班集體的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著重要的使命，除了要傳授小學(xué)生文化知識(shí)外，還要注重德育教育的開(kāi)展，并且要在德育教育中對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)品德進(jìn)行塑造，這樣能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保德育工作的開(kāi)展能夠順利的進(jìn)行［1］。因此，探索新時(shí)期下小學(xué)班主任德育工作的開(kāi)展具有非常重要的意義。

1.小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作中存在的問(wèn)題

1.1 對(duì)德育工作的開(kāi)展缺乏足夠的重視。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，很多小學(xué)班主任都沒(méi)有重視德育工作的開(kāi)展，小學(xué)班主任往往會(huì)將時(shí)間和精力都放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、落實(shí)班級(jí)管理制度以及管理班級(jí)衛(wèi)生等方面，以至于在面對(duì)上級(jí)下達(dá)的開(kāi)展德育工作時(shí)，會(huì)存在應(yīng)付了事的心理。比如，上級(jí)部門(mén)對(duì)小學(xué)班主任進(jìn)行常規(guī)檢查時(shí)，會(huì)從工作日志中看出，大部分都是衛(wèi)生管理、班級(jí)管理等方面的內(nèi)容，而德育工作的開(kāi)展往往都只是一星半點(diǎn)，由此也能夠反應(yīng)出小學(xué)班主任沒(méi)有對(duì)德育工作給予足夠的重視。

1.2 德育工作內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)。德育工作開(kāi)展的主要目的就是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，人才必須要具備良好的道德品質(zhì)、政治素養(yǎng)以及良好的行為習(xí)慣，所以在小學(xué)德育工作開(kāi)展中，班主任要從這些方面入手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是大多數(shù)小學(xué)班主任都普遍認(rèn)為德育工作處于學(xué)校教學(xué)的范圍內(nèi)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)并沒(méi)有多少的聯(lián)系，正是在這種錯(cuò)誤的認(rèn)知下，很多德育工作的內(nèi)容都集中在學(xué)校教育的層面，缺少了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，導(dǎo)致很多社會(huì)上的德育資源都不能被運(yùn)用，進(jìn)而降低了小學(xué)德育工作開(kāi)展的效果［2］。

2.新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作開(kāi)展的策略

2.1 時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。德育工作的開(kāi)展與小學(xué)生的心理變化之間有著較為密切的聯(lián)系，小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，首先要掌握學(xué)生的心理變化情況，了解學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生因?yàn)橛龅降睦щy和問(wèn)題而產(chǎn)生的不良心理進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)。班主任可以從兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)：一方面，以課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生所遇到的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促使學(xué)生主動(dòng)與班主任展開(kāi)激烈的交流和討論，班主任利用與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)開(kāi)展德育教育；另一方面，在課余時(shí)間，班主任同樣需要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，充分掌握學(xué)生的心理變化，并幫助學(xué)生分析心理變化的原因，并對(duì)存在不良心理的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，從而能夠落實(shí)德育工作［3］。

2.2 樹(shù)立學(xué)生榜樣，促進(jìn)榜樣作用的發(fā)揮。班干部是班主任的助手，主要任務(wù)就是幫助班主任進(jìn)行班級(jí)的管理，所以在班主任開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，更要注重發(fā)揮出班干部的榜樣作用。班主任要重視班干部的選拔，盡量挑選一些綜合能力和素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生作為班干部，也可以采取公平競(jìng)爭(zhēng)的方式選出大多數(shù)學(xué)生都相信的學(xué)生，這樣能夠無(wú)形中發(fā)揮出班干部的榜樣作用。同時(shí)，班主任要為班干部制定思想行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格規(guī)范班干部的思想和行為，這樣能夠?yàn)榈掠ぷ鞯拈_(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 結(jié)合教材內(nèi)容，實(shí)施人文教育。教材內(nèi)容在課堂教學(xué)中占有重要的地位，小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作離不開(kāi)教材內(nèi)容的支持，班主任要結(jié)合教材內(nèi)容中的人文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，進(jìn)而能夠保障德育工作能夠有效的開(kāi)展。例如，在教學(xué)《長(zhǎng)征》這篇文章的時(shí)候，首先引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，體會(huì)文章內(nèi)容所表達(dá)的情感，進(jìn)而能夠使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，然后與學(xué)生圍繞長(zhǎng)征精神進(jìn)行深入探討，思考長(zhǎng)征中有哪些精神值得學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)對(duì)文章內(nèi)容有更加深入的了解，從而能夠提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。除此以外，班主任要引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文章中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)容，并且能夠?qū)t軍的愛(ài)國(guó)主義精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不但能夠拉近教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的距離，還能夠?yàn)榈掠ぷ鞯拈_(kāi)展提供了良好的機(jī)會(huì)，并且有助于提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班主任作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，要充分認(rèn)識(shí)到德育工作開(kāi)展的重要性，并且要采取有效的措施確保德育工作能夠得到有效的落實(shí)，從而能夠滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的需求。德育工作的開(kāi)展，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，還能夠促使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，在一定程度上還有助于促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。