（湖南省新化縣第一中學(xué) 湖南 新化 417600）

引言

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，基于培育學(xué)生的核心素養(yǎng)背景下開(kāi)展教育教學(xué)，我國(guó)高中教學(xué)水平不斷提高，并且教育主管部門也不斷提出新的要求，高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)，成為高中教育水平提高的關(guān)鍵。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，是學(xué)生在高中階段獲取英語(yǔ)知識(shí)的最重要途徑，如果課堂教學(xué)的質(zhì)量無(wú)法提高，就無(wú)法保證學(xué)生能夠獲取足夠的英語(yǔ)知識(shí)，繼而導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)水平提升緩慢。新課改正在如火如荼地進(jìn)行，其也對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性提出了一定的要求，只有提升了課堂教學(xué)的有效性，才能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)教育水平和質(zhì)量的提升，這是高中英語(yǔ)教育行業(yè)人員亟須解決的問(wèn)題。

1.高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率低下的原因

1.1 教學(xué)理念落后。在新課改的要求下，高中英語(yǔ)教學(xué)要從讀、聽(tīng)、寫、說(shuō)四個(gè)方面全面發(fā)展，教師要以學(xué)生為中心來(lái)教學(xué)，并且還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是對(duì)于很多學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)并沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn)，雖然他們使用的教學(xué)方法在努力的向新式教學(xué)改變，可在教學(xué)上仍然存在缺陷，采用強(qiáng)制灌輸?shù)慕虒W(xué)方式讓學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行背誦，這樣不僅沒(méi)有在實(shí)質(zhì)上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，反而還浪費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間和精力。

1.2 教學(xué)模式較為單一。新課改要求我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)要做到多彩多樣，多種的教學(xué)方式可以滿足不同情況下的教學(xué)要求。豐富的教學(xué)方式可以帶給學(xué)生不一樣的課堂感受，但是現(xiàn)在很多教師為了節(jié)約時(shí)間不會(huì)使用多種的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致課堂教學(xué)的氛圍乏味、枯燥，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性降低。有些教師還會(huì)將本應(yīng)該上的口語(yǔ)練習(xí)課變成閱讀理解課，雖然在高考筆試中不會(huì)涉及到口語(yǔ)，但是英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)于以后的學(xué)習(xí)以及生活都有著重要的作用。這些單一的教學(xué)方式會(huì)嚴(yán)重的導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生疲憊感，所以，我認(rèn)為應(yīng)該及時(shí)解決這一問(wèn)題。

2.提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的方法

2.1 尊重學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生主體地位。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師應(yīng)該始終堅(jiān)持自己原有的教學(xué)原則，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生在英語(yǔ)課堂中所提出的合理要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教師原本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在高中英語(yǔ)教學(xué)中教師根據(jù)合適的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生能夠及時(shí)快速掌握英語(yǔ)課本中的內(nèi)容，并且以學(xué)生的真實(shí)掌握情況為學(xué)生布置相應(yīng)的習(xí)題對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高高中英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)質(zhì)量。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《English around t he world》這一單元時(shí)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)將自己不甚理解的英語(yǔ)知識(shí)勾勒出來(lái)，在課堂學(xué)習(xí)中教師根據(jù)學(xué)生之前所反應(yīng)的學(xué)習(xí)難題進(jìn)行講解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教師原本的教案內(nèi)容。在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)的重點(diǎn)單詞進(jìn)行理解，根據(jù)單詞進(jìn)行詞組的理解和背誦，而后讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中嘗試對(duì)學(xué)習(xí)的單詞在句子中進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用，在文章段落中進(jìn)行理解。在學(xué)習(xí)中教師始終跟隨學(xué)生的吸收狀態(tài)，把握課堂教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在高中課堂學(xué)習(xí)中能夠更加有效地利用課堂時(shí)間，促使學(xué)生將自己學(xué)習(xí)計(jì)劃與教師的教學(xué)計(jì)劃相互融合，將高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的作用和效率發(fā)揮到最大。

2.2 圍繞重點(diǎn)，深入淺出進(jìn)行講解。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)正式開(kāi)始前，教師應(yīng)該根據(jù)授課內(nèi)容，制定好教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中使英語(yǔ)知識(shí)始終保持相互之間的關(guān)聯(lián)性，并且在課堂教學(xué)中始終圍繞課本上的重點(diǎn)知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容主動(dòng)探索未知的英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)知識(shí)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，為學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的便利技巧，同時(shí)促使學(xué)生主動(dòng)探索合適自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Fest ival s around thewor d》這一單元時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)中教師首先依據(jù)英語(yǔ)課本的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)深入淺出的內(nèi)容講解。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“l(fā) ook f orward t o、t ake pl ace”等詞組進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行閱讀和簡(jiǎn)單理解，掌握文章中所講述故事的重點(diǎn)情節(jié)。在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解不同節(jié)日的起源和慶祝方式，促使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主動(dòng)組成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，自主合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)引導(dǎo)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)適當(dāng)延展，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，促使學(xué)生在高中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中有效展開(kāi)原有的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牧?xí)題布置，促使學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)由淺入深地徹底掌握，推動(dòng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該始終跟隨教育改革的發(fā)展，重視學(xué)生在高中課堂學(xué)習(xí)中的主要地位，圍繞學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的興趣教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠快速掌握英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠深入理解英語(yǔ)內(nèi)容，促使學(xué)生改變對(duì)高中英語(yǔ)原本的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度，將更多的精力傾注到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，為學(xué)生之后的英語(yǔ)高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。