（浙江省樂(lè)清市天成第一中學(xué) 浙江 樂(lè)清 325609）

3D打印屬于迅速成型技術(shù)，其主要是利用數(shù)字模型，采用可粘合材料，以逐層打印的形式打造物體的一項(xiàng)技術(shù)?，F(xiàn)在3D打印技術(shù)在很多行業(yè)都得到了高度的青睞。雖然還需要進(jìn)行完善，但也可以使用到數(shù)字化生產(chǎn)當(dāng)中?？梢哉f(shuō)，3D打印的使用已經(jīng)很大程度的方便了人們的生產(chǎn)生活。

1.三維初探未知，構(gòu)件課程低模

1.1 維度X：軟件問(wèn)題。若想講解該課程，那么就要采用合適的設(shè)計(jì)軟件。目前已經(jīng)具有了大量的3D軟件，其中被普遍使用的包括3dsmax、maya等。不過(guò)初中生使用期間會(huì)具有一定的難度。不僅是在Rhino上，就是硬件方面也需要采用高配置，因此學(xué)校的電腦很難進(jìn)行順利的操作。在通過(guò)分析后發(fā)現(xiàn)，123D Design目前已經(jīng)得到了普遍的使用，電腦無(wú)需較高的配置，可以直觀入門(mén)，非常適合用來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

1.2 轉(zhuǎn)換軟件。轉(zhuǎn)換軟件主要使用的是123D Design，不過(guò)若不了解設(shè)置要求，那么就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此要進(jìn)行大量的研究。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，123D Design和3Dstar相結(jié)合可以順利的進(jìn)行3D打印。在通過(guò)大量的實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)了123D Design設(shè)置過(guò)程中需要注意的地方：（1）要采用和電腦相符的機(jī)器型號(hào)；（2）對(duì)耗材和噴嘴的設(shè)置也要滿足相關(guān)要求；（3）在采用打印懸空模型的過(guò)程中要合理的設(shè)置支撐模型，這樣就可以順利的打印模型和完成以后清除支撐。而另外的一些設(shè)定則不太會(huì)給影響成功率，因此可通過(guò)打印的質(zhì)量來(lái)采取適當(dāng)?shù)恼{(diào)試。

1.3 課程問(wèn)題。初中生的自學(xué)能力有限，所以最好給學(xué)生安排更加合適的教學(xué)任務(wù)。而且在教學(xué)期間，要為學(xué)生講解軟件的基本功能。可以通過(guò)吸取經(jīng)典3d打印的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案：

（1）認(rèn)識(shí)3D打?。v解3D打印課程。

（2）認(rèn)識(shí)123D Design軟件。

（3）鯊魚(yú)制造和設(shè)置打印。

（4）冰糖葫蘆創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

（5）旋轉(zhuǎn)復(fù)制。

（6）設(shè)計(jì)齒輪。

（7）使用路徑。

（8）創(chuàng)造型設(shè)計(jì)。

（9）杯子設(shè)計(jì)。

（10）使用曲面。

（11）對(duì)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)。

（12）姓名牌設(shè)計(jì)。

（13）使用電子。

（14）自由設(shè)計(jì)。

具體的教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生只需把想要設(shè)計(jì)的作品，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行初步設(shè)計(jì)就可以，不過(guò)需要提高精確度量。

（2）在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生要掌握較多的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還要經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行溝通，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)找到問(wèn)題的答案。

（3）學(xué)生不要只是局限在教師的理論講解上，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，最好能夠具有創(chuàng)新性的作品，這樣便能夠提高他們的創(chuàng)造能力。

2.進(jìn)行思維轉(zhuǎn)變

由于3D打印課程屬于全新的課程，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高，同時(shí)因?yàn)閷?duì)其并不是很了解，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加的具有求知欲。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠鍛煉他們的創(chuàng)造、思維等方面的能力。而且每一個(gè)設(shè)計(jì)都能夠成為一個(gè)難忘的經(jīng)歷。比如設(shè)計(jì)花瓶、姓名牌、哨子等，都給學(xué)生留下了深刻的記憶。

3D打印設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是充滿快樂(lè)的。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)到歡快的氣氛，讓3D打印設(shè)計(jì)教學(xué)已經(jīng)得到了初中生的普遍喜愛(ài)。

3.通過(guò)實(shí)踐來(lái)探索真知

（1）軟硬件如果發(fā)生故障，那么就無(wú)法順利打印，只能進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣就不能夠?qū)⑻摂M轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)。目前為止，很多教師已經(jīng)可以自己解決軟硬件的故障；（2）組合打印部分的難度較大，初中生很難掌握連接設(shè)置，因此要依照學(xué)生的實(shí)際能力來(lái)有針對(duì)性的做出調(diào)整；（3）一些學(xué)生的設(shè)計(jì)很難完成完美打印，所以在以后要合理的設(shè)計(jì)打印結(jié)構(gòu)；（4）沒(méi)有確立方向。目前普遍認(rèn)為3D打印已經(jīng)可以從以下方面進(jìn)行發(fā)展：1設(shè)計(jì)、生產(chǎn)輔助以及制造模型。其中3D設(shè)計(jì)屬于一種藝術(shù)設(shè)計(jì)，能把所設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行打印；生產(chǎn)輔助屬于一種工具，例如制作車(chē)，重要的部位已經(jīng)生產(chǎn)完畢，只差一個(gè)殼子，那么只需集中精力對(duì)其進(jìn)行制造；而模型制造就好比一項(xiàng)發(fā)明，并不確定是不是合理，只能進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)踐過(guò)程能夠了解到，在剛開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)候最好還要以藝術(shù)創(chuàng)作為主，這樣才可以使初中生更加理解三維設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)。

結(jié)束語(yǔ)

教育水平在進(jìn)步，師生也在成長(zhǎng)，3D打印課程同樣在與時(shí)俱進(jìn)。此項(xiàng)課程不僅屬于高科技課程，而且還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時(shí)3D設(shè)計(jì)課程并沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)卻可以培養(yǎng)出具有綜合能力的人才。而由于對(duì)此項(xiàng)課程研究的加深，相信3D打印課程會(huì)越來(lái)越受到師生的喜愛(ài)。