（長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410000）

1.跨境電商復(fù)合型人才培養(yǎng)的前提背景

跨境電商是貿(mào)易全球化的重要體現(xiàn)之一，它的產(chǎn)生和發(fā)展既是經(jīng)濟(jì)全球化程度的加深的重要特征之一，也是鞏固經(jīng)濟(jì)全球化的重要措施之一。在這種社會(huì)形勢(shì)下，越來(lái)越多的外貿(mào)企業(yè)開(kāi)始向跨境電商產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。近些年來(lái)，跨境電商取得了顯著的發(fā)展，但是也仍然存在一些發(fā)展問(wèn)題，而這些發(fā)展問(wèn)題是影響跨境電商進(jìn)一步發(fā)展的重要因素，也是跨境電商取得發(fā)展的機(jī)遇。人才培養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有不可替代的重要作用，由于高職院校的發(fā)展受到諸多因素的影響，導(dǎo)致人才培養(yǎng)具有一定的滯后性，在滿足外貿(mào)企業(yè)人才需求方面力所不及。

大部分高職院?？吹饺缃窨缇畴娚坍a(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)，紛紛設(shè)立了跨境電商專(zhuān)業(yè)，力求為促進(jìn)跨境電商企業(yè)發(fā)展而貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。但是，高職院校的人才培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，而一個(gè)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)是瞬息萬(wàn)變的，因此高職院校的人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展之間還存在一定的人才差距。然而，一個(gè)行業(yè)的發(fā)展必然離不開(kāi)人才的支撐，因此，高職院校的人才培養(yǎng)模式必然應(yīng)該對(duì)此做出一定的改變與創(chuàng)新，在課程設(shè)置、課程教學(xué)形式及內(nèi)容上，以培養(yǎng)跨境電商專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才為重要導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。

2.當(dāng)前高職院?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)體系單一。高職院校跨境電商專(zhuān)業(yè)具有新興性，因而大部分高職院?？缇畴娚虒?zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系都存在一定的問(wèn)題，均處于“摸著石頭過(guò)河”階段。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系單一是當(dāng)前高職院校普遍存在的問(wèn)題之一?？缇畴娚痰漠a(chǎn)生條件就決定了其專(zhuān)業(yè)的廣泛性，它需要多門(mén)專(zhuān)業(yè)的支撐與輔助，然而部分高職院校卻將此門(mén)課程單獨(dú)的割裂開(kāi)來(lái)，使得學(xué)生的培養(yǎng)與發(fā)展具有單一性。然而，單一的專(zhuān)業(yè)課程根本無(wú)法為企業(yè)提供合適的人才，以至于出現(xiàn)“畢業(yè)生找不到工作、企業(yè)招不到員工”這種怪現(xiàn)象。

2.2 高職院校開(kāi)設(shè)的實(shí)踐性課程不足。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，目前大部分高職院校的教學(xué)方法依然以理論教育為主，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，忽視了實(shí)踐性課程對(duì)學(xué)生培養(yǎng)與發(fā)展的重要作用?？缇畴娚虒?zhuān)業(yè)其內(nèi)容具有廣泛性，教學(xué)方式具有多樣性，然后部分高職院校并未充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，而是依然采用普適性教育。在這樣的教學(xué)模式影響下，大部分學(xué)生具有豐富的理論知識(shí)，但是其實(shí)際操作技能十分有限，這些學(xué)生也與企業(yè)所需人才存在較大差距。

2.3 師資自身能力不足，信息滯后。教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展起到直接的影響，甚至在某種程度上說(shuō)，教師的教學(xué)水平能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。然而，通過(guò)對(duì)高職院校的調(diào)查來(lái)看，高職院校普遍存在師資能力不足、信息滯后的弊端?？缇畴娚虒?zhuān)業(yè)作為一門(mén)新興課程，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，它要求教師不僅需要掌握本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還必須掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基本技能，更要求教師在理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的前提下為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

3.高職院?？缇畴娚虖?fù)合型人才培養(yǎng)途徑

3.1 優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置?？茖W(xué)、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程是培養(yǎng)綜合型人才的第一措施。高職院校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況及辦學(xué)特色，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，結(jié)合跨境電商的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)掌握，同時(shí)也不能忽視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的操練。此外，將跨境電商專(zhuān)業(yè)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)充分融合，努力為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、組織化的課程內(nèi)容，使得人才培養(yǎng)真正落到實(shí)處。

3.2 組織并鼓勵(lì)學(xué)生考證、參賽。新的信息技術(shù)正在不斷更新著我們的生活，跨境電商在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也占據(jù)著一定的社會(huì)地位。然而，部分學(xué)生卻未能給予跨境電商專(zhuān)業(yè)足夠的重視，僅僅將其當(dāng)作為一個(gè)普通的就業(yè)工作崗位。因此為轉(zhuǎn)變學(xué)生當(dāng)前心態(tài)，高職院校可積極舉行跨境電商能力大賽，讓學(xué)生在賽場(chǎng)上懂得一門(mén)行業(yè)發(fā)展的魅力，從而能夠積極的參與學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展盡心盡力。昨晚高職院?？梢龑?dǎo)學(xué)生考取相關(guān)的職業(yè)證書(shū)，以此激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，追求卓越。

3.3 與校外跨境電商企業(yè)加強(qiáng)合作。如果僅僅依靠高職院校的力量是無(wú)法實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的，人才培養(yǎng)不應(yīng)該只是學(xué)校的責(zé)任，而是全社會(huì)共同的責(zé)任。高職院校也應(yīng)該充分利用社會(huì)力量的支持，蘿莉?yàn)閷?shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)創(chuàng)造出更多的有利條件。因此，高職院?？梢韵蛲饪缇畴娚唐髽I(yè)加強(qiáng)合作，實(shí)行校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式。在這種人才培養(yǎng)模式下，高職院?？梢詾閷W(xué)生提供充足的理論知識(shí)教學(xué)，而跨境電商企業(yè)則可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，由此可將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，更好的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)。此外，校企聯(lián)合也可通過(guò)人才對(duì)口培養(yǎng)方式緩解就業(yè)壓力。

3.4 建立教師培訓(xùn)實(shí)踐激勵(lì)機(jī)制。時(shí)代發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，才不被社會(huì)發(fā)展的洪流所淹沒(méi)。學(xué)生需要在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中豐富發(fā)展自身的理論知識(shí)，加深自己對(duì)理論知識(shí)的理解，教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中積極吸收先進(jìn)的教學(xué)觀念，努力結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)模式，因材施教、因地制宜。對(duì)此，高職院校應(yīng)該建立教學(xué)培訓(xùn)實(shí)踐激勵(lì)機(jī)制，努力促使教師在教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步。首先，教師不僅要將自己的工作地點(diǎn)定位于教室，還要要將自己的學(xué)習(xí)地點(diǎn)定位于公司企業(yè)，實(shí)現(xiàn)理論教導(dǎo)與實(shí)踐指導(dǎo)雙結(jié)合。同時(shí)，高校要重視雙師型教師培養(yǎng)，既要重視教師基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，也要重視教師教學(xué)技能的提升。

總而言之，復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需要多方面的支持與幫助，各種社會(huì)力量應(yīng)該各司其職，發(fā)揮自己的價(jià)值，努力為國(guó)家和社會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)豐富，技能充足的復(fù)合型人才，由此也可積極推動(dòng)國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展。高職院校應(yīng)當(dāng)一馬當(dāng)先，肩負(fù)人才培養(yǎng)的重要職責(zé)，努力優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量。