（濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 濮陽 457000）

就業(yè)乃民生資本，隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等教育的擴招力度也在進一步加大，高等教育已經(jīng)不再是精英式教育，高等教育已經(jīng)變成了大眾式教育。在高等教育擴招的過程之中，高職院校的學(xué)生也在不斷的增多，而學(xué)生的增多也造成了人才市場供過于求的狀況出現(xiàn)，人才市場上的競爭也變得更加激烈。在眾多的高職院校學(xué)生之中，有一部分群體由于經(jīng)濟原因或者是其他方面的原因?qū)儆谔厥馊后w，他們的就業(yè)問題在眾多學(xué)生中更加突出，這一部分學(xué)生占學(xué)生的總比例也在進一步增加。但是社會對于這類人群的崗位設(shè)置并不多，這也使得很多高職院校特殊群體畢業(yè)生畢業(yè)就失業(yè)，長此以往不僅僅會造成教學(xué)資源浪費，還可能會給社會經(jīng)濟發(fā)展造成不利影響，為此如何做好高職院校特殊群體畢業(yè)生的就業(yè)工作也成為了社會發(fā)展的一個話題。

1.特殊群體畢業(yè)生的概述

高職院校特殊群體畢業(yè)生并沒有一個統(tǒng)一的理解，這一概念是以正常畢業(yè)生相對應(yīng)的概念，主要是由于這一部分人數(shù)不斷增多，就業(yè)問題日漸凸顯。一般而言，高職院校特殊群體畢業(yè)生主要是由于經(jīng)濟原因或者是其他方面的原因和導(dǎo)致其與正常的學(xué)生相比處于就業(yè)劣勢地位，從而導(dǎo)致再就業(yè)職業(yè)方面出現(xiàn)困難，需要給予特殊照顧的落實群體。

2.特殊群體就業(yè)困難現(xiàn)狀

第一，經(jīng)濟困難群體。根據(jù)我國教育部所公布的數(shù)據(jù)顯示，在所有的高職院校學(xué)生之中，家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生占比已經(jīng)超過了10%。家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生大部分來自于農(nóng)村地區(qū)，父母的知識水平非常有限，而當(dāng)?shù)亟處煹闹R結(jié)構(gòu)也遠不讀城市教師，這也使得這群學(xué)生在基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育等方面明顯落后于城市學(xué)生。與此同時，由于這群學(xué)生父母的社會地位非常低，他們希望自己的孩子可以從事一個正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，可以跳出農(nóng)村。這樣一來，學(xué)生們對于未來的工作期待度也非常的高，希望找到一份合理的工作，但是并不愿意從基層做起。除此之外，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，學(xué)生們的擇業(yè)成本也在進一步加大，貧困學(xué)生本來就背負(fù)著巨大的家庭經(jīng)濟壓力，有些學(xué)生還在學(xué)習(xí)期間背負(fù)著助學(xué)貸款，面對艱難的就業(yè)機會往往會因為費用而失之交臂。

第二，心理存在缺陷的群體。由于當(dāng)前社會就業(yè)的競爭壓力進一步加大，在就業(yè)過程中出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生人數(shù)在不斷增多，這些學(xué)生平時少言寡語，不想和其他學(xué)生進行過多接觸，在正式場合也是畏首畏尾，缺乏基本的社會生活能力。對于這群學(xué)生來說，他們非常害怕自己找不到合適的工作，一般不會積極主動的去爭取就業(yè)機會，而且一旦失敗就會加重他們內(nèi)心的心理負(fù)擔(dān)。在就業(yè)的過程之中，有一部分畢業(yè)生由于不具備良好的團隊協(xié)作能力，導(dǎo)致上級忽視他們的實際工作能力。

第三，被歧視的群體。被歧視群體常常是以女大學(xué)生為例，很多女大學(xué)生在就業(yè)中由于性別的原因而被工作單位拒絕。在招聘的過程之中，許多用人單位在同等條件之下會優(yōu)先錄取男生一些汽修專業(yè)或者是機械專業(yè)廠商，只要男生把很多女生拒之門外。除此之外，一些女生的法定假期較多和男性的法定假期較少，這也使得很多用人單位更愿意招聘男性，在就業(yè)的過程中對女性存在就業(yè)歧視的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致了很多女畢業(yè)生在就業(yè)知識失去了良好的就業(yè)機會，影響到了日后自身的發(fā)展。

3.特殊群體畢業(yè)生援助對策

第一，加強政策支撐。我國教育部門需要認(rèn)識到高職院校特殊畢業(yè)群體在工作中幫扶的重要意義需要進一步加大，對于高職院校特殊畢業(yè)生的幫扶力度，發(fā)揮政府部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加強各種資源的調(diào)配，真正幫助這些特殊群體走出就業(yè)困境。為此高職院校可以出臺幫扶學(xué)生們的政策意見，例如禁止用人單位由于性別而不錄取女性畢業(yè)大學(xué)生。對于一些家庭出現(xiàn)經(jīng)濟困難的學(xué)生來說，在求職的過程之中，政府部門可以給予一定的經(jīng)濟援助，避免由于培訓(xùn)費用或者是其他費用過高而導(dǎo)致這些學(xué)生與工作失之交臂。

第二，加強機制扶持。為了幫助特殊群體畢業(yè)生找到工作，我國政府部門需要建立起完善的就業(yè)幫扶機制，明確幫扶細則，落實責(zé)任到人，要充分發(fā)揮出各級政府的督導(dǎo)作用，建立起省市縣三級聯(lián)動督導(dǎo)機制。與此同時，在學(xué)校家庭和個人之間建立起完善的橫向就業(yè)援助機制，確保各項幫扶政策可以真正的落實到位，建立起就業(yè)反饋機制，掌握特殊群體畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀。為此我國政府部門可以在城市中以街道辦事處為平臺建立起專人專賬模式，不斷完善特殊群體大學(xué)生的就業(yè)信息，對于依舊存在就有困難的特殊畢業(yè)生給予1對1的幫扶。

第三，做好心理輔導(dǎo)。雖然特殊群體畢業(yè)生在求職的過程中會面臨各種各樣的困境，但是他們在求職過程之中同樣也面臨著巨大的心理壓力，這需要學(xué)校、家庭和社會共同給予關(guān)注。為此學(xué)校需要在特殊畢業(yè)生畢業(yè)之前為他們開設(shè)專門的就業(yè)心理輔導(dǎo)課，家庭也需要對子女的就業(yè)持續(xù)關(guān)注，做好家庭的心理輔導(dǎo)，使得特殊畢業(yè)生可以樹立起就業(yè)的信心，使他們可以正確認(rèn)識自我，尋找自身的閃光點，不斷提高自身的就業(yè)競爭力。

第四，加強社會援助。為了可以全方位的營造公平的就業(yè)環(huán)境，全社會需要消除對于特殊畢業(yè)生的歧視，比如就業(yè)歧視，性別歧視，疾病歧視切實減輕，特殊畢業(yè)生的就業(yè)負(fù)擔(dān)。除此之外，社會也可以鼓勵特殊畢業(yè)生自主進行創(chuàng)業(yè)，可以由金融機構(gòu)為特殊畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為他們提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，這樣可以幫助特殊畢業(yè)生更好的提升自身的就業(yè)質(zhì)量，提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率。

4.結(jié)語

綜上所述，特殊群體畢業(yè)生的就業(yè)不僅僅是學(xué)校的工作，更是一項影響社會發(fā)展的工作，在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，我們需要建立起完善的幫扶機制，需要社會各界共同參與其中，共同幫助特殊群體大學(xué)生來做好就業(yè)，使特殊群體大學(xué)生都可以找到一份滿意的工作。