趙善慶

（無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214073）

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，我國(guó)高等教育必須堅(jiān)持正確的辦學(xué)政治方向，把立德鑄魂作為人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，從而在思想上確立“培養(yǎng)什么樣的人”，在方法上解決“如何培養(yǎng)人”，以及從根本上保障“為誰(shuí)培養(yǎng)人”，“以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，確?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”[1]這就要求我們?cè)谌蚧找嫔钊?，各種價(jià)值觀念和文化思潮不斷沖擊下，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法的時(shí)代發(fā)展必然性、素質(zhì)教育的必須性、變革模式的需要性[2]，通過(guò)“聯(lián)動(dòng)法”“實(shí)踐法”“數(shù)據(jù)法”“貫通法”“融合法”，達(dá)到配方與時(shí)俱進(jìn)、工藝精益求精、包裝時(shí)尚敞亮、教法先進(jìn)科學(xué)、參與活力旺盛等學(xué)生思想政治工作高效目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)“信得過(guò)”“靠得住”“用得上”的人才。

一、全域聯(lián)動(dòng)法

學(xué)生思想政治教育工作本身就是一項(xiàng)面廣線長(zhǎng)的非常復(fù)雜與任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程，加之在人們的價(jià)值觀念日益多元、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)快速多變、信息的傳播方式迅捷多樣的新情形下，要高質(zhì)量做實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作已遠(yuǎn)非過(guò)去的參與力量、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、運(yùn)行機(jī)制、保障措施等所能完成，必須從以下方面推進(jìn)學(xué)生思想政治教育方法的全域聯(lián)動(dòng)。

（一）加強(qiáng)內(nèi)容聯(lián)動(dòng)，把牢辦學(xué)方向

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，我們必須始終踐行“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國(guó)共產(chǎn)黨，指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義”[3]，解決好把什么向、舉什么旗、走什么路、育什么人等事關(guān)根本的大問(wèn)題。

首先，要在思想政治統(tǒng)領(lǐng)上下功夫。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一標(biāo)志著黨對(duì)教育規(guī)律達(dá)到新高度的最新成果，不僅為推進(jìn)新時(shí)代學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展提供強(qiáng)大思想武器，而且要將這一思想貫穿于教育教學(xué)工作的全域之中。

其次，要在立德樹(shù)人根本上下功夫。只有健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，不僅把學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等納入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)[4]，而且要將其融入教育全程與全域之中，才能形成質(zhì)量更高的人才培養(yǎng)體系。

最后，要在意識(shí)形態(tài)保障上下功夫。只有進(jìn)一步建立健全落實(shí)各級(jí)黨組織意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)陣地的管理、有效加強(qiáng)正面輿論引導(dǎo)等，才能把牢意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主導(dǎo)權(quán)話語(yǔ)權(quán)，科學(xué)解決培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一重大問(wèn)題。

（二）注重要素聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮整體效應(yīng)

思想政治教育工作不僅在人才培養(yǎng)中占據(jù)重要地位置，而且是中華民族偉大復(fù)興工程的重要組成部分。把黨的教育方針全面全程圓周式貫徹、融通到人才培養(yǎng)的各個(gè)方面，必須注重相關(guān)要素的有效聯(lián)動(dòng)。一是思想政治教育工作組織要全覆蓋。學(xué)校層面必須健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門(mén)自負(fù)其責(zé)的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。院系層面必須整體設(shè)計(jì)、科學(xué)部署，健全思想政治教育工作體系?？剖遥ń萄惺?、實(shí)驗(yàn)室）層面必須高度重視黨支部關(guān)于學(xué)生思想政治教育工作的建設(shè)問(wèn)題，使黨支部的政治領(lǐng)先與業(yè)務(wù)精湛實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一。黨員層面必須通過(guò)教師黨員先鋒工程、學(xué)生黨員素質(zhì)工程等方式，充分發(fā)揮師生黨員的先鋒模范作用。教師層面必須爭(zhēng)當(dāng)“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”。在育人上，樹(shù)人必先立德，以德立身，既澤自己更及學(xué)生；在求學(xué)上，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮有恒，下苦功夫，求真學(xué)問(wèn)。要求教師思想政治素質(zhì)要有更高標(biāo)準(zhǔn)、教師師德師風(fēng)素質(zhì)要有更高標(biāo)準(zhǔn)、教師業(yè)務(wù)能力素質(zhì)要有更高標(biāo)準(zhǔn)[5]。二是要構(gòu)建思想政治教育工作多部門(mén)聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制。

二、實(shí)踐真知法

大學(xué)生只有勤于實(shí)踐，才能求得真知。中國(guó)自古就有注重實(shí)踐的傳統(tǒng)?？鬃樱骸奥?tīng)其言而觀其行?！避髯樱骸暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成?！薄安宦劜蝗袈勚?，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行之而止矣。”劉基《擬連珠》：“蓋聞物有甘苦，嘗之者識(shí)；道有夷險(xiǎn)，履之者知?！鼻宕佋骸绊毷巧砩闲谐?，才算學(xué)問(wèn)?！钡鹊取９湃酥匾晫?shí)踐，是因?yàn)樗麄兛吹搅藢?shí)踐是唯一可以建立功業(yè)的路徑。十一屆三中全會(huì)則認(rèn)為實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)具有深遠(yuǎn)的歷史意義與偉大轉(zhuǎn)折的思想先導(dǎo)。我國(guó)之所以能有舉世矚目的成就，正是在這個(gè)正確思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下取得的實(shí)踐成果[6]。

高職院校要設(shè)置思想政治教育暑期社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中將思想政治教育落到實(shí)處、能夠解決實(shí)際問(wèn)題、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正從理論教育的“主體學(xué)習(xí)”，過(guò)渡到實(shí)踐活動(dòng)的“情感體驗(yàn)”，并最終“內(nèi)化踐行”為學(xué)習(xí)成果[7]。

首先，加強(qiáng)實(shí)踐有效管理。通過(guò)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)方式、協(xié)調(diào)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)資源、構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)生態(tài)、拓展大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域、共享大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)成果等方式[8]，使大學(xué)生把黨的路線方針貫徹到自己的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐、生活之中，達(dá)到“修身齊家”的“士人”境界；堅(jiān)定共同理想與遠(yuǎn)大理想的信念并始終能夠孜孜不倦地躬身實(shí)踐，達(dá)到“為仁由己”的“君子”境界；敏捷明智不懈踐行真理，達(dá)到“才德全盡”的“圣人”境界[9]。

其次，打通“行”“知”教育環(huán)節(jié)。教育理念要實(shí)現(xiàn)從知本位向行本位的徹底轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)涵要實(shí)現(xiàn)從重知識(shí)灌輸向行為養(yǎng)成的徹底轉(zhuǎn)變、方式方法要實(shí)現(xiàn)從結(jié)論灌輸式向互動(dòng)體驗(yàn)式的教育方法徹底轉(zhuǎn)變、考核辦法要實(shí)現(xiàn)從重知識(shí)考核向重行為考核的徹底轉(zhuǎn)變、軟硬結(jié)合要實(shí)現(xiàn)從教管分離向管教結(jié)合的的徹底轉(zhuǎn)變、育人環(huán)境要實(shí)現(xiàn)，從小德育向大德育的徹底轉(zhuǎn)變[10]。最終在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干，成為社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者與可靠接班人。

三、充分結(jié)合法

（一）思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合

大學(xué)生思想政治教育工作與人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)教育工作從來(lái)都不是也不應(yīng)該弄成割裂式的“兩張皮”關(guān)系，二者永遠(yuǎn)存在著全面、深刻地緊密關(guān)聯(lián)并始終應(yīng)該保持高度統(tǒng)一。在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)確定、人才培養(yǎng)方案制定、人才培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程中，不僅必須突出對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的宏觀要求，而且要具體化、標(biāo)準(zhǔn)化，可實(shí)施及可考核。對(duì)高職院校黨委而言：要切實(shí)牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明地把馬克思列寧主義作為高職院校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)思想，全方位全面性全程地建立健全意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制并嚴(yán)格執(zhí)行且抓出成效。對(duì)于院系黨組織而言，要把好教師隊(duì)伍政治關(guān)、認(rèn)真選配教師黨支部書(shū)記，以實(shí)現(xiàn)“政治上的明白人”與“業(yè)務(wù)上的高超者”的高度統(tǒng)一。須知：從來(lái)就沒(méi)有只講業(yè)務(wù)，不講政治；也不可能存在只講政治，不講業(yè)務(wù)的二元割裂情形。業(yè)務(wù)和政治永遠(yuǎn)是相得益彰的關(guān)系。教師只有講政治并成為“政治上的明白人”，才能完成各項(xiàng)任務(wù)；教師只有在講政治的前提下做好各項(xiàng)工作[11]，才能做到“四個(gè)相統(tǒng)一”，稱(chēng)得上“四有好老師”“四個(gè)引路人”。

（二）思想政治教育與重大事件契機(jī)相結(jié)合

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，但高職院校存在著利用重大事件契機(jī)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作能力不足的問(wèn)題，需要在一些重大事件節(jié)點(diǎn)上，把握好大學(xué)生思想政治育人契機(jī)，將其與日常思政教育有機(jī)融合。重大事件主要包括黨和國(guó)家重要會(huì)議的召開(kāi)、重大活動(dòng)和賽事舉辦、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)紀(jì)念慶典等。重大事件往往具有重大的意義主題、豐富的教育元素、多彩的活動(dòng)形式，因此，在舉辦之前，就要抓住這一開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的契機(jī)，提前謀劃以形成心理預(yù)期與精神期待。重大事件舉辦期間，校內(nèi)各層次要全員全面全程的給予廣泛關(guān)注和積極參與，以營(yíng)造良好的大學(xué)生思想政治教育氛圍；把重大事件開(kāi)設(shè)于思政課專(zhuān)題教學(xué)研討中[12]，以提高大學(xué)生教學(xué)投入度。

四、大數(shù)據(jù)法

大數(shù)據(jù)具有提高高職院校在復(fù)雜形勢(shì)下保持大學(xué)生思想政治教育工作的先進(jìn)性、了解黨群師生關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)并針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育建設(shè)、對(duì)在校學(xué)生及校外(假期、實(shí)習(xí)、實(shí)踐等)學(xué)生進(jìn)行有效管理、科學(xué)評(píng)估大學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行狀況與預(yù)期效果等功能[13]，具有數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)類(lèi)別大和類(lèi)型多樣、處理速度快、價(jià)值真實(shí)性高和密度低等特點(diǎn)。當(dāng)前，大學(xué)生已是“00后”，受社會(huì)環(huán)境的影響，他們思想活躍且突變性大，如果能將其思想動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)化，通過(guò)“全樣”代替“抽樣”，則可以把大數(shù)據(jù)技術(shù)作為全面準(zhǔn)確感知大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的有力工具，并從根本上改變憑“經(jīng)驗(yàn)假設(shè)”的思想政治教育工作方法。在思想政治教育工作方案的制定上，大學(xué)生思想政治課程教師、輔導(dǎo)員、班主任及全體教師要樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，制定“數(shù)據(jù)拍板”型的思想政治教育方案，以大學(xué)生思想政治教育的“因材施教”和“有教無(wú)類(lèi)”。如通過(guò)分析針對(duì)不同的大學(xué)生教育對(duì)象，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教育內(nèi)容；針對(duì)大學(xué)生的階段性教育需求，定制大學(xué)生真正“走心”的教育內(nèi)容；針對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的多樣性，提供個(gè)性化的教育和服務(wù)等[14]。

其思路如下：一是明確運(yùn)用大數(shù)據(jù)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想。運(yùn)用大數(shù)據(jù)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作最核心的指導(dǎo)思想是“開(kāi)放”，即從系統(tǒng)上打破傳統(tǒng)的條塊分割、各項(xiàng)工作割裂。只有將“開(kāi)放”的理念貫穿到大學(xué)生思想政治教育工作的系統(tǒng)規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)、有效建設(shè)的各環(huán)節(jié)之中，才能既獲得真實(shí)、全面、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，又將數(shù)據(jù)升級(jí)為有意義、有價(jià)值的信息。二是建立運(yùn)用大數(shù)據(jù)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的運(yùn)行機(jī)制。大學(xué)生思想政治教育工作大數(shù)據(jù)運(yùn)用是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有建立良好的運(yùn)行機(jī)制，才能促進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)的統(tǒng)合。三是規(guī)范大數(shù)據(jù)大學(xué)生思想政治教育工作建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，要建立面向不同主題、涉及全體人員、覆蓋各個(gè)領(lǐng)域、波及所有環(huán)節(jié)、與時(shí)動(dòng)態(tài)更新、全面系統(tǒng)完整的大數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。四是搭建大數(shù)據(jù)大學(xué)生思想政治教育工作共享平臺(tái)。通過(guò)數(shù)據(jù)集成，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)大學(xué)生思想政治教育工作系統(tǒng)和應(yīng)用數(shù)據(jù)的交換和共享。五是培養(yǎng)大數(shù)據(jù)大學(xué)生思想政治教育工作專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。只有建立一支既能將政治與業(yè)務(wù)有效融合，又懂大數(shù)據(jù)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，才能真正將學(xué)生思想政治教育工作大數(shù)據(jù)應(yīng)用落到實(shí)處。

五、系統(tǒng)貫通法

習(xí)近平指出：“我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”“每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的”“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德?！薄吧鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實(shí)學(xué)?！薄凹訌?qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容?！盵15]這是新時(shí)代對(duì)高水平人才培養(yǎng)“立德樹(shù)人”的新定位。德既包括大學(xué)生的政治品德，也指向其今天的學(xué)業(yè)道德與未來(lái)的職業(yè)道德，更涵蓋社會(huì)公德。一般來(lái)說(shuō)社會(huì)公德是“德”形成的基礎(chǔ)和前提，職業(yè)道德是體現(xiàn)在職業(yè)活動(dòng)中的社會(huì)公德。其中，政治品德處于最高層次，發(fā)揮著靈魂與方向作用，始終對(duì)大學(xué)生的職業(yè)道德、社會(huì)公德起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。亦即“德”處在人才素質(zhì)的首要地位，但德并非抽象或處于孤立狀態(tài)，而是“才者，德之資也；德者，才之帥也?！币虼耍呗氃盒４髮W(xué)生思想政治教育工作，第一，要實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)體制上的“貫通”。即縱向到底，橫向到邊，縱橫交叉，全面覆蓋，形成銜接有序的“三全育人”環(huán)境與機(jī)制。第二，要實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)上的“貫通”。不僅要思想政治教育課程之中反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，而且要融匯于所有課程、所有育人活動(dòng)之中。第三，要實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)涵上的“貫通”。注重育才的專(zhuān)業(yè)教育，高度重視育人的品德教育，并使二者達(dá)到質(zhì)的統(tǒng)一與融合。第四，要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)育人課堂”上的“貫通”。第一課堂指教學(xué)主陣地，重在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；第二課堂為校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，在行為規(guī)范的養(yǎng)成；第三課堂為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，重在建立院、系、班、組、舍五級(jí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理體系[16]。打破部門(mén)、課程、個(gè)人、局域的拘囿,融通第一、二課堂,并緊跟時(shí)代步伐,將第一、二課堂拓展到第三課堂。

六、全面融入法

要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，內(nèi)化為教育手段和教育內(nèi)容，外化為學(xué)生的行動(dòng)自覺(jué)和行為習(xí)慣。

一是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入第一課堂教育。不僅要在課堂教學(xué)這一主渠道和主陣地上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，而且要實(shí)現(xiàn)從依賴(lài)知識(shí)獲取轉(zhuǎn)到價(jià)值認(rèn)同并最終邁向自覺(jué)行動(dòng)。

二是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入傳統(tǒng)文化教育。大學(xué)生思想政治教育需要認(rèn)真領(lǐng)悟并植根實(shí)踐于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想精髓，堅(jiān)持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育教學(xué)全過(guò)程，只有堅(jiān)守核心價(jià)值觀之根、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷之魂、拓展大學(xué)人文精神之用、筑牢校園文化之體[17]，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的崇高目標(biāo)。

三是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入理想信念教育。要教育引導(dǎo)大學(xué)生立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任，做到堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持主動(dòng)引領(lǐng)、堅(jiān)持融匯互通，以有力舉措深耕思想政治理論課責(zé)任田，以強(qiáng)烈責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)開(kāi)展第二課堂教學(xué)，以開(kāi)放視野構(gòu)建思想政治工作大格局[18]。

四是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入全面發(fā)展教育。人的全面發(fā)展是馬克思的重要理論，德智體美勞全面發(fā)展是黨的教育方針。習(xí)近平希望大學(xué)生有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)。要由低年級(jí)到高年級(jí)以“適應(yīng)期、成長(zhǎng)期、發(fā)展期”為階段，分別實(shí)施：“適應(yīng)——養(yǎng)成、轉(zhuǎn)變、目標(biāo)”為主題的公民素養(yǎng)教育；“成長(zhǎng)——價(jià)值塑造、學(xué)業(yè)發(fā)展、能力成長(zhǎng)”為主題的能力全面提升教育；“發(fā)展——面向未來(lái)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”為主題的人生觀教育。并始終將詮釋師德內(nèi)涵，展示師德風(fēng)范的正面導(dǎo)向與內(nèi)化師德于心，外化師德于行的知行結(jié)合貫穿其中，聚焦大學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才[19]。

五是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的孵化器。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)大學(xué)生“要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者”“要求真，求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)”“要力行，知行合一，做實(shí)干家”。我們要幫助學(xué)生大樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新志趣，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中感悟幸福，以此加深他們對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同[20]。

六是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入社會(huì)實(shí)踐教育。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育的重要載體，要教育引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解我國(guó)特殊國(guó)情、觀察社會(huì)日新月異的變化，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，升華共產(chǎn)主義信仰。

總之，增強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性,只有跟隨時(shí)代變化，與時(shí)俱進(jìn),在大學(xué)生思想政治教育工作的理念引領(lǐng)、路徑設(shè)計(jì)、載體選擇、方法優(yōu)化、方式創(chuàng)新等方面跟上大學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)際需求，大學(xué)生思想政治教育工作才能取得預(yù)期的效果。