（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 江陰 214405）

高職院校藝術(shù)類學(xué)生思想上主體意識強(qiáng)、集體意識弱，追求物質(zhì)利益、疏離思想政治，理想與行為相脫節(jié)等特點(diǎn)，從積極心理學(xué)視角出發(fā)，做好藝術(shù)類高職院校學(xué)生思想政治教育，應(yīng)建立完善的道德教育體制機(jī)制，進(jìn)行“朋輩教育”探索，通過對藝術(shù)類學(xué)生的自我教育、自我管理、自我創(chuàng)新教育方法，積極推動思政課改革、學(xué)生黨建工作實(shí)踐改革，探索符合新時期高職院校藝術(shù)類專業(yè)基層學(xué)生黨員教育管理的新路徑，提出學(xué)生黨建工作分層次進(jìn)行朋輩教育管理的模式。

1.朋輩教育在高職藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生積極心理發(fā)展中的重要作用

1.1 高職藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生積極心理發(fā)展的必要性。從積極心理學(xué)的角度分析，每個人生來都具有追求成功、避免失敗的心理傾向，不越是經(jīng)歷失敗，渴望成功的心情越是迫切。高職院校的學(xué)生較本科學(xué)生的心理狀態(tài)有其自身的特點(diǎn)，自卑心理嚴(yán)重是高職院校學(xué)生最為突出的問題之一。

高職院校的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生心理問題的表現(xiàn)與普通學(xué)生有很大差別。個性張揚(yáng)，思想活躍，情感豐富，在面對問題時，個人感性思維會占主導(dǎo)作用，缺少對事物本質(zhì)的理性思考和探索，判斷事物僅停留在表面現(xiàn)象，不能全面客觀認(rèn)識事物真相，同時個人思想道德觀念及情緒情感易受周圍環(huán)境影響，情緒化現(xiàn)象比較突出，情緒穩(wěn)定性較差。對于組織紀(jì)律的管理較為輕視，不喜愛規(guī)章制度的約束，有時還會故意挑戰(zhàn)權(quán)威，背道而馳。生活隨意懶散，課堂聽課效果和宿舍生活習(xí)慣會處于不理想狀態(tài)，導(dǎo)致其在教育管理過程中時常陷入困境。

1.2 朋輩教育與高職藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生積極心理發(fā)展的關(guān)系。高職院校教育應(yīng)該立足目前藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，以培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神、堅定意志為教育目標(biāo)，使其在受教育的過程中將個人利益與集體利益相結(jié)合，堅持個體理想與國家發(fā)展目標(biāo)的一致性，增強(qiáng)主體的抗壓能力和獲得感。優(yōu)秀朋輩就是這一培養(yǎng)要求的實(shí)現(xiàn)者，其成長歷程成為大學(xué)生理想信念教育的生動案例。

結(jié)合高職院校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的心理境界和意志品質(zhì)特點(diǎn)，朋輩教育能夠促使大學(xué)生在理想信念的驅(qū)動下，注重自身品行的提升。因此，為大學(xué)生提供榜樣示范力量作為社會主義核心價值觀教育的重要途徑，有利于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.如何從積極心理學(xué)角度進(jìn)行學(xué)生黨員“朋輩教育”

2.1 選擇學(xué)生黨員作為“朋輩教育”主體。高職院校藝術(shù)類專業(yè)若要切實(shí)發(fā)揮朋輩藝術(shù)教育作用，必須對朋輩教育中的教育主體進(jìn)行嚴(yán)格甄選，擇優(yōu)錄取。如可以通過各級學(xué)院、各類社團(tuán)、各個班級及宿舍等渠道推選思想積極上進(jìn)、政治立場堅定、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、生活作風(fēng)端正，同時人際關(guān)系和諧，對朋輩教育工作有一定認(rèn)知和積極性的學(xué)生成為教育主體。學(xué)生黨員是學(xué)生群體中最符合以上條件的朋輩教育主體，他們政治覺悟較高、在學(xué)生中威望高、號召力強(qiáng)等育人資源性優(yōu)勢；除以上必備條件外，專業(yè)能力也非常重要，藝術(shù)類學(xué)生對在專業(yè)領(lǐng)域中成績突出，有“話語權(quán)”的優(yōu)秀學(xué)生黨員尤為欽佩，此類學(xué)生容易和其他學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到朋輩教育的意義。

2.2 拓寬學(xué)生黨員朋輩教育途徑。現(xiàn)當(dāng)代新媒體的發(fā)展非常迅速，朋輩教育的工作開展也不能只停留在“面度面”的溝通交流中，在如今這個“自媒體”時代，朋輩教育更需要借助網(wǎng)絡(luò)的方便快捷及時高效等特點(diǎn)來發(fā)揮作用。高校學(xué)生管理部門需全面了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用優(yōu)勢，積極搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，努力擴(kuò)大朋輩教育受眾群體的范圍。例如共青團(tuán)中央通過微信平臺開展“青年大學(xué)習(xí)”，使朋輩藝術(shù)教育主體在思想上始終保持先進(jìn)、堅定，高職院校利用微博、微信、論壇等社交平臺，推進(jìn)朋輩教育相關(guān)活動，并用過轉(zhuǎn)發(fā)、集贊等形式，讓學(xué)生及時了解活動內(nèi)容，積極參與其中。

“朋輩微黨課”是一種應(yīng)運(yùn)而生的教育新形式。發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生黨員，激發(fā)學(xué)生黨員的主體意識，使其潛心學(xué)習(xí)、集中備課、前期試講、授課錄制等多元形式，利用學(xué)習(xí)通、微信公眾號等平臺，將黨的先進(jìn)理論、價值傳統(tǒng)、時事熱點(diǎn)討論落到實(shí)處，真正推動社會主義核心價值觀落到藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的心中，傳播黨的先進(jìn)知識，發(fā)揮黨員正能量，構(gòu)建長效服務(wù)機(jī)制，打造成為大學(xué)生黨建工作體系中的嶄新名片。

2.3 注重藝術(shù)在朋輩教育中的融入。朋輩藝術(shù)教育過程中，在新媒體傳播平臺上，更是可以結(jié)合藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，暫時舍棄傳統(tǒng)的理論說教方式，通過在網(wǎng)絡(luò)平臺中通過有趣、奇妙的微信書寫體進(jìn)行共情，也可以通過專業(yè)比拼、生活趣味等活動的宣傳和組織，激發(fā)藝術(shù)類學(xué)生的參與度，多方面擴(kuò)大朋輩藝術(shù)教育的影響。在宣傳教育中，可結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，開展朋輩藝術(shù)教育活動，如舉辦心理漫畫與海報大賽、心理情景劇展演、心理文學(xué)作品賞析、心理微電影展映等與學(xué)生專業(yè)密切相關(guān)的特色心理教育活動，既能充分展現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)特長、提升學(xué)生參與熱情，又使學(xué)生以輕松快樂的方式關(guān)注心理、關(guān)注自我，對于學(xué)生積極心理品質(zhì)的提升與培養(yǎng)具有較好的效果。

2.4 保證學(xué)生黨員“朋輩教育”的持續(xù)性。朋輩教育是一項(xiàng)持續(xù)性工作，必須通過長期實(shí)施方能收獲成果。但是因教育主體存在流動性與不確定性，因此如何保障朋輩教育隊(duì)伍的完整性和高效性是需要關(guān)注的問題。在高校朋輩教育工作體系中，針對教育主體隊(duì)伍確定，既要從橫向的專業(yè)知識進(jìn)行拓展，又要從縱向的優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)力度，通過各級學(xué)生之間的“傳幫帶”作用，保障朋輩教育主體人員充足、運(yùn)用有效、成果高效。在發(fā)揮學(xué)生黨員的“朋輩教育”主體作用過程中，按照推優(yōu)入黨的順序，以申請入黨、入黨積極分子、預(yù)備黨員，到成為學(xué)生黨員的過程中，逐步進(jìn)行朋輩教育的培訓(xùn)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和人才觀，培養(yǎng)學(xué)生黨員核心競爭力，有利于發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。