趙峰松

（遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營(yíng)口 115009）

學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，我國(guó)在校大學(xué)生黨員人數(shù)已經(jīng)超過(guò)211萬(wàn)，占全國(guó)高校學(xué)生總數(shù)的6.6%[1]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”作為發(fā)展新形態(tài)、新思維，極具創(chuàng)新意識(shí)，正在深刻影響和改變高職院校學(xué)生的生活，對(duì)高職學(xué)生黨建工作即是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。深入研究、分析高職學(xué)生黨建工作面臨的新環(huán)境，思考創(chuàng)新高職學(xué)生黨建方法，加強(qiáng)黨建信息化建設(shè)，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的高職學(xué)生具有重要意義。為了探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)生黨建工作方法，對(duì)109名在校高職學(xué)生黨員開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職學(xué)生黨建工作的影響

（一）交流渠道網(wǎng)絡(luò)化，黨建工作便捷化

互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)環(huán)境的局限性，極大地豐富了學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)效率。高職學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)APP、微信、QQ、微博、網(wǎng)絡(luò)等載體瀏覽信息，學(xué)習(xí)知識(shí)，談心交友，購(gòu)物娛樂(lè)。針對(duì)“您認(rèn)為學(xué)校的黨建網(wǎng)站，如網(wǎng)頁(yè)、視頻、新聞、手機(jī)短信資訊等，對(duì)您了解黨的路線(xiàn)方針政策有幫助嗎?”的調(diào)查顯示，有68.81%認(rèn)為“形式新穎，內(nèi)容豐富，很有作用，我很感興趣?！眰鹘y(tǒng)的高職學(xué)生黨建工作模式已經(jīng)滯后，如果再局限于以各種黨課、會(huì)議、黨建活動(dòng)等填鴨式的向?qū)W生灌輸信息，則存在工作模式單一枯燥、時(shí)間場(chǎng)地受限、教育效果較差等缺陷?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高職學(xué)生交流渠道網(wǎng)絡(luò)化，獲取信息數(shù)量化，成長(zhǎng)過(guò)程速度化，溝通方式便捷化，購(gòu)物娛樂(lè)消遣化。因此高職黨建工作者可以借用新興媒介的助力，不斷創(chuàng)新豐富教育載體，改變當(dāng)下學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生黨建工作效率化、便捷化[2]。

（二）行為活動(dòng)多元化，黨建工作復(fù)雜化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為高職學(xué)生提供多元化的信息，真假摻雜，傳播速度飛快。網(wǎng)絡(luò)存在信息虛擬化和匿名化的風(fēng)險(xiǎn)，與現(xiàn)實(shí)生活對(duì)照，所反映出來(lái)的思想行為活動(dòng)是多元化的。優(yōu)良的信息，必會(huì)促動(dòng)學(xué)生健康向上發(fā)展，虛假和負(fù)面的信息則會(huì)影響學(xué)生的思想行為，阻礙他們成長(zhǎng)。高職學(xué)生是信息的傳播者，也是信息的制造者，學(xué)生行為活動(dòng)多元化，致使黨建工作復(fù)雜化。高職院校網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管機(jī)制尚未完善，如何借助互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生參與良性交流，通過(guò)主流媒體帶動(dòng)學(xué)生思想行為健康發(fā)展，對(duì)推動(dòng)學(xué)生黨建工作至關(guān)重要。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)生黨建工作存在的突出問(wèn)題

（一）思維淡薄，對(duì)網(wǎng)絡(luò)黨建重視不夠

高職學(xué)生黨建工作要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)黨建工作會(huì)議和文件精神，樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”思想，在實(shí)際工作中順應(yīng)潮流，推動(dòng)學(xué)生黨建工作更好更快健康發(fā)展。然而，有的高職學(xué)生黨建工作者觀念守舊，缺乏創(chuàng)新，對(duì)先進(jìn)技術(shù)存有抵觸思想。有的黨建工作者對(duì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展黨建工作認(rèn)識(shí)不足，對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)生黨建的重要性和緊迫性理解不到位。有的黨建工作者把“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生黨建”視為“在網(wǎng)上發(fā)發(fā)通知”，敷衍塞責(zé)，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合應(yīng)用意識(shí)?？傊?，都是沒(méi)有打破傳統(tǒng)的管理思維和模式，思想不夠解放，意識(shí)不夠創(chuàng)新，對(duì)信息化接受不夠主動(dòng)，這將制約高職學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程。

（二）方法陳舊，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不夠

一些高職院校學(xué)生黨建工作還沿用“三會(huì)一課”、專(zhuān)家報(bào)告、老師講座、黨課教育等傳統(tǒng)方法，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不夠，缺乏創(chuàng)新性，教育形式單一。而新時(shí)代高職學(xué)生活潑好動(dòng)，追求創(chuàng)新，喜歡新媒體，敢于挑戰(zhàn)刺激。針對(duì)調(diào)查“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，您最喜歡提交學(xué)習(xí)材料的形式是哪種”的回答顯示，81.65%的同學(xué)選擇“通過(guò)手機(jī)APP平臺(tái)提交電子材料”，這反映了高職學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)度，他們更愿意嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來(lái)高效、快捷的獲取信息，喜歡自主學(xué)習(xí)，愿意靈活互動(dòng)，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”正式他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的接受教育方式；傳統(tǒng)的教育方式有時(shí)是事倍功半的，需要不斷創(chuàng)新完善。

（三）內(nèi)容脫節(jié)，教育效果甚微

新時(shí)代高職學(xué)生，熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，擁有較強(qiáng)的檢索信息能力和主動(dòng)獲取新信息的意識(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)激增，關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)趨向多樣化。傳統(tǒng)的黨建教育靠學(xué)習(xí)書(shū)本上的基礎(chǔ)理論和政策文件，內(nèi)容缺乏新穎，對(duì)高職學(xué)生吸引力不夠。他們渴望平等、互動(dòng)的交流和訴求，不愿被動(dòng)接受傳統(tǒng)的單向、簡(jiǎn)單的組織和管理。另外，有的高職院校極力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作，卻只追求了新媒體的形式，而忽略了實(shí)際教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)形式豐富多樣，看似熱鬧非凡，實(shí)際收效甚微，過(guò)猶不及，搞的學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容撲朔迷離。

（四）投入不夠，保障不足

高職院校學(xué)生黨建工作者大多都是教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)，并不精通互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)技術(shù)，工作繁忙，缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)新媒體平臺(tái)的技術(shù)只知其一不知其二，不常研究和接觸新媒體應(yīng)用技術(shù)，黨建工作和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用結(jié)合欠缺，更無(wú)法對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。針對(duì)“您認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生黨建工作存在哪些不足？”的調(diào)查顯示，有63.3%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用存在不足。學(xué)生黨建資金投入有限，用于“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái)的建設(shè)和研發(fā)資金緊缺，項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、設(shè)備的使用維護(hù)、人員的配備等等都需要人力、財(cái)力和物力保障，否則，很難充分將互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)與學(xué)生黨建工作深度融合。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)生黨建工作創(chuàng)新對(duì)策

（一）創(chuàng)新思維，高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高職院校要積極落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，將網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新思維運(yùn)用到學(xué)生黨建工作中，推進(jìn)黨建信息化建設(shè)。要?jiǎng)?chuàng)新黨建工作思維，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里，黨的工作就要覆蓋到哪里，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生黨建工作中，既是信息化時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也是黨建工作改革創(chuàng)新的必然選擇。充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)學(xué)生黨員教育、管理，提高覺(jué)悟和文化素養(yǎng)，力求每個(gè)學(xué)生支部，都有一個(gè)學(xué)生黨員樂(lè)于參與、充滿(mǎn)正能量的互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)。美國(guó)社會(huì)思想家阿爾文·托夫勒提出“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有了整個(gè)世界”。高職院校要高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，大力拓展“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作融合的深度和廣度，占領(lǐng)主流意識(shí)形態(tài)的制高點(diǎn)[3]。

（二）創(chuàng)新方法,靈活應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)

高職學(xué)生黨建工作，要?jiǎng)?chuàng)新方法，利用黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬學(xué)生視野。黨建工作者要合理利用互聯(lián)網(wǎng)工具，善于使用微信公眾號(hào)、微信群、QQ、微博、抖音、手機(jī)APP（如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、遼寧智慧黨建）等，發(fā)布一些信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、學(xué)習(xí)和交流，加大黨建工作的服務(wù)力度。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生黨員知曉社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步與時(shí)代需求，黨建內(nèi)容滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)黨建知識(shí)的需求，推送要有針對(duì)性，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。黨建工作者要利用有新意的教學(xué)方式，例如網(wǎng)絡(luò)電影、話(huà)劇、抖音視頻、在線(xiàn)開(kāi)放課程等方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。黨建工作方法適當(dāng)，黨建教育效果必然事半功倍，互聯(lián)網(wǎng)有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)生黨建工作[4]。

（三）創(chuàng)新內(nèi)容，做好頂層設(shè)計(jì)，教育效果優(yōu)+

互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，高職學(xué)生既是新聞的制造者，又是新聞的發(fā)布者，網(wǎng)絡(luò)黨建要有特色、有創(chuàng)意、有吸引力，要讓“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”脫穎而出，占領(lǐng)高地，引領(lǐng)學(xué)生的思想。“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái)要以學(xué)生黨員為中心，了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和切實(shí)需求，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，突出“新”和“奇”。針對(duì)“您認(rèn)為哪種教育方式最為有效且可以長(zhǎng)期堅(jiān)持?”的調(diào)查顯示，58.72%的同學(xué)選擇“加大先進(jìn)典型的培養(yǎng)和宣傳力度，用身邊典型教育身邊人”。因此，要做好頂層設(shè)計(jì)，善于挖掘?qū)W生身邊的故事和典型案例發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，用榜樣的力量影響他們，實(shí)現(xiàn)優(yōu)+的教育效果。

（四）加大投入，打造一支強(qiáng)有力的保障隊(duì)伍

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，要推進(jìn)學(xué)生黨建信息化建設(shè)，要積極學(xué)習(xí)新技術(shù)，具備大數(shù)據(jù)思維，推進(jìn)學(xué)生黨建工作的大數(shù)據(jù)建設(shè)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”要有長(zhǎng)期規(guī)劃，要加大學(xué)生黨建工作資金投入，購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的設(shè)備，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，培訓(xùn)黨建工作者的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)能力，要組建一支業(yè)務(wù)精湛、能力超強(qiáng)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)做保障，搭建一流的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái)。同時(shí)，要整合資源集中力量打造網(wǎng)絡(luò)黨建品牌，而不是各個(gè)支部“你搞你的我搞我的”，每個(gè)平臺(tái)各有特色但影響力不足[5]。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高職院校學(xué)生黨建工作面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，為學(xué)生黨建工作帶來(lái)便捷的同時(shí)，也加大了管控風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生黨建工作要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，但教育學(xué)生的本質(zhì)不會(huì)改變。因此“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式要規(guī)范化、科學(xué)化。