曹旭

摘 要：在融媒體時(shí)代中，傳統(tǒng)的媒體與現(xiàn)當(dāng)代的新媒體形成了優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)、共融發(fā)展的新局面，這一轉(zhuǎn)變極大地促進(jìn)了信息傳播方式的轉(zhuǎn)變，也改變了受眾傳統(tǒng)的閱讀方式、習(xí)慣，使傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科在新局面的情形之下面臨著全新的挑戰(zhàn)。文章以融媒體時(shí)代下大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展的應(yīng)對方略為重點(diǎn)研究視角，找尋大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展的新途徑，進(jìn)而在適應(yīng)融媒體的要求之下，更有效地促進(jìn)其發(fā)展和變革。

關(guān)鍵詞：融媒體時(shí)代;大學(xué);視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);學(xué)科建設(shè)

一、融媒體的基本概況

（一）融媒體的概念

融媒體的概念最早是美國的麻省理工大學(xué)的伊契爾·索勒·普爾（Ithiel De Sola Pool）教授提出來的。其本意主要指的是“各種不同的媒介表現(xiàn)出來的極具多功能為一體的重要發(fā)展趨勢”，最初，人們針對于融媒體所表現(xiàn)出來的想象，主要集中在報(bào)刊、電視等傳統(tǒng)媒介相融合而表現(xiàn)出來的特殊表現(xiàn)形式方面。

（二）融媒體的特點(diǎn)

融媒體主要是運(yùn)用不同種類的媒介作為重要載體，結(jié)合電視、廣播和報(bào)紙所具有的一些共同特點(diǎn)，將其進(jìn)行互補(bǔ)、協(xié)調(diào)，對內(nèi)容表現(xiàn)、人力表現(xiàn)以及宣傳等各個(gè)方面進(jìn)行有效整合，進(jìn)而打造出一種實(shí)現(xiàn)“資源通融、宣傳互溶、內(nèi)容兼容、利益共融”的全新的媒體。融媒體在發(fā)展過程當(dāng)中作為一種全新的發(fā)展理念，促使傳統(tǒng)的媒體能夠與新媒體之間的關(guān)系產(chǎn)生極為微妙的變化，進(jìn)而規(guī)避相互之間的競爭，在各自所具有的優(yōu)勢方面進(jìn)行相互融合，互動(dòng)并且互補(bǔ)，促使融合發(fā)展所表現(xiàn)的優(yōu)勢能夠更有效地凸顯出來。

（三）融媒體的發(fā)展

在現(xiàn)當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展過程當(dāng)中，微博、微信等技術(shù)帶給廣大受眾全新的體驗(yàn)，促使信息的獲取方式、閱讀習(xí)慣都有了巨大的轉(zhuǎn)變。與之相對應(yīng)的傳統(tǒng)的媒體也不再簡單地依靠文字表述、音頻以及視頻作為傳播的新聞媒介，而是能夠和新媒體更有效地進(jìn)行融合，使文字、聲音以及圖片相互融合，進(jìn)而為受眾進(jìn)行服務(wù)，帶給受眾全新的感官體驗(yàn)。報(bào)紙紙質(zhì)版向電子版的演變、手機(jī)報(bào)的出現(xiàn)、微信公眾號等，新老媒體交錯(cuò)發(fā)展，促使社會(huì)更快進(jìn)入到了融媒體發(fā)展的新階段。

二、融媒體時(shí)代對大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展帶來的沖擊

（一）數(shù)字化專業(yè)技能的需求

融媒體時(shí)代，可以說是在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)對跨界復(fù)合型人才的需要，這種特殊的轉(zhuǎn)變促使整個(gè)學(xué)科體系的專業(yè)人才需求發(fā)生了很大的變化。明確地說，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的崗位在招聘中，會(huì)去優(yōu)先聘用一些具有數(shù)字化專業(yè)知識和操作能力的人才，進(jìn)而在發(fā)展過程當(dāng)中促使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在構(gòu)建上實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化優(yōu)先”的發(fā)展戰(zhàn)略，在發(fā)展構(gòu)成當(dāng)中，不斷激勵(lì)和促進(jìn)數(shù)字化人才在創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力上更加出色。

（二）計(jì)算機(jī)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)視覺效果帶來的沖擊

在融媒體發(fā)展階段，計(jì)算機(jī)這一輔助形式，對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的整體工作流程也帶來了全新的轉(zhuǎn)變，并對其進(jìn)行有效的細(xì)化。特別是一些開本較大、圖文過多的一些內(nèi)容表現(xiàn)，除了需要考慮在整個(gè)版面過程當(dāng)中的內(nèi)容輕重特點(diǎn)，還需要對其中所采用的圖片內(nèi)容以及尺寸等特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)，只有更有效地兼顧圖文內(nèi)容，才能夠促使各個(gè)版面協(xié)調(diào)和均衡，進(jìn)而有利于后期受眾閱讀。數(shù)字化的表現(xiàn)促使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了全新的轉(zhuǎn)變，主要是在色標(biāo)雙疊之上進(jìn)行特殊的表現(xiàn)，在色彩、版式等方面都產(chǎn)生了很大的變化，促使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)后期的整個(gè)視覺效果都有了更為全新的變化。

（三）視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化

產(chǎn)業(yè)在規(guī)模之上的增長會(huì)伴隨著整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?，F(xiàn)如今，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在這樣一種全新的時(shí)代當(dāng)中，整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了巨大的變化。首先，傳統(tǒng)的整版文字讀物在發(fā)展當(dāng)中很難去吸引受眾進(jìn)行閱讀，雖然內(nèi)容表現(xiàn)非常重要，但是讀者會(huì)對單純的文字閱讀產(chǎn)生一定的厭煩感。在數(shù)字化時(shí)代到來之前，圖片表現(xiàn)成本高且沖洗所需時(shí)長非常長，印刷也很麻煩，加上在手工排版的過程中存在許多不便之處，促使圖片在整個(gè)后期使用中成為一種“奢侈品”，而如今圖片表現(xiàn)價(jià)格降低且更為快捷，進(jìn)而使后期的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)產(chǎn)生變化。其次，融媒體會(huì)促使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的整個(gè)產(chǎn)品展現(xiàn)出一種高品位的表現(xiàn)特點(diǎn)，加之3D軟件在其中的大規(guī)模使用，更促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)產(chǎn)品在表現(xiàn)上呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，進(jìn)而為整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都帶來沖擊。

三、融媒體時(shí)代下大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展轉(zhuǎn)型方略

（一）運(yùn)用各學(xué)科之間的相互融合實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型

融媒體發(fā)展階段，在大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科當(dāng)中，需要不斷針對整個(gè)學(xué)科當(dāng)中的內(nèi)部資源進(jìn)行優(yōu)化，以不同學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)、融合來促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，主要是融合美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等學(xué)科，而在融媒體的發(fā)展階段當(dāng)中，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)則需要融合美學(xué)、自然學(xué)科、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及營銷學(xué)等，進(jìn)而培養(yǎng)出復(fù)合型的專業(yè)技術(shù)性人才。

（二）與科技創(chuàng)新相結(jié)合促進(jìn)轉(zhuǎn)型

在高校的發(fā)展過程當(dāng)中，前沿的學(xué)科理論知識以及專業(yè)技能，應(yīng)當(dāng)成為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展過程中的創(chuàng)新引擎，所以應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化其對新媒體環(huán)境的有效應(yīng)用。但是，在現(xiàn)當(dāng)代，國內(nèi)高校還沒有針對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)展開大規(guī)模的研究和調(diào)查，而如果沒有調(diào)查，就很難針對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展趨勢進(jìn)行更為明確的認(rèn)知，簡單地依據(jù)招生的情況、就業(yè)數(shù)據(jù)來對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科教育的觀念進(jìn)行調(diào)整，很難更準(zhǔn)確地把握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的市場需求。除此之外，依據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)條件所表現(xiàn)的不同，普通院校也很難做到將科技創(chuàng)新與良好的實(shí)驗(yàn)配置進(jìn)行結(jié)合，在硬件條件缺乏的條件之下，視覺傳達(dá)學(xué)科課程框架的調(diào)整就成為了簡單而又非常容易進(jìn)行操作的必然選擇。

（三）運(yùn)用融媒體促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

面對融媒體的不斷發(fā)展，視覺設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)在針對人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)依據(jù)市場需求進(jìn)行開拓和發(fā)展。但是，學(xué)校的課程教學(xué)是相對有限的，由此，則需要在短時(shí)間的教育教學(xué)過程當(dāng)中，向?qū)W生展現(xiàn)世界上前沿的設(shè)計(jì)方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科的興趣，傳授學(xué)生后期的學(xué)習(xí)方法、探索創(chuàng)新的精神。在面對更全新的教育教學(xué)內(nèi)容，特別是在教育教學(xué)方法產(chǎn)生變化時(shí)，控制學(xué)科教學(xué)相對統(tǒng)一比較困難。不同班級的教師在教學(xué)上會(huì)有所變化，并且每一個(gè)班級的主題操作方式也會(huì)有所不同，這時(shí)候，就可以運(yùn)用導(dǎo)師制、工作室制、校企合作等特殊的方式展開多維度的課程教學(xué)。在教育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生多動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行有針對性的解決，特別是在融媒體的課程教學(xué)語境之下，對學(xué)生運(yùn)用軟件的要求也越來越高，需要學(xué)生掌握不同學(xué)科的交叉技能。因此，在課程教學(xué)過程當(dāng)中，可以采用多樣化的形式進(jìn)行人才培養(yǎng)。將人才的培養(yǎng)模式與相關(guān)課程的開發(fā)相融合，拋棄以往的平均化的課程教學(xué)方式，選擇較為優(yōu)秀的課題進(jìn)行實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合形式以及實(shí)踐能力，促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展。

四、結(jié)語

在融媒體的時(shí)代當(dāng)中，傳統(tǒng)的媒介與新媒介之間的有效結(jié)合、共融發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與媒體之間優(yōu)勢互補(bǔ)、學(xué)科發(fā)展最有效化的重要體現(xiàn)，這為傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程的發(fā)展帶來更為全新的發(fā)展趨勢。高校應(yīng)當(dāng)跳出傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的束縛，創(chuàng)新視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)模式，增強(qiáng)視覺表現(xiàn)的內(nèi)容，只有這樣，才能夠促使其所培養(yǎng)的學(xué)生在未來的市場競爭和崗位競爭當(dāng)中站穩(wěn)腳跟，不斷實(shí)現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展和突破。

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作者單位：

新疆師范大學(xué)