李智

一、引言

隨著中國(guó)“一帶一路”的不斷推進(jìn)，英語作為使用范圍最廣的語言，其重要性不言而喻。英語口語是一種綜合性的思維活動(dòng)，它體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)詞匯和語法等知識(shí)的掌握水平，分析思考、語言表達(dá)和互動(dòng)能力?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，中職學(xué)生高職高考必要證書PETS考試設(shè)有口試部分，每年都有國(guó)家、省、市級(jí)英語口語的職業(yè)技能大賽，英語口語教學(xué)受到普遍關(guān)注。教育研究者和一線英語教師在理論和實(shí)踐方面，不斷探索適合中國(guó)學(xué)生和中國(guó)國(guó)情的英語口語教學(xué)模式。

但是長(zhǎng)期以來，我國(guó)以升學(xué)為導(dǎo)向的英語教學(xué)方式，加上缺乏語言環(huán)境和使用機(jī)會(huì)，許多中職生不愿意開口說英語，口語表達(dá)能力不佳。支架式教學(xué)模式常用于英語寫作教學(xué)中，筆者經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用在口語教學(xué)中效果良好。

二、支架式教學(xué)模式

支架式（Scaffolding Instruction）教學(xué)模式源自于維果斯基（Vygostky，1978）的“最鄰近發(fā)展區(qū)理論”（Zone of Proximal Development），以他的輔助學(xué)習(xí)理論（assistedlearning）為基礎(chǔ) ，形象地借用了建筑行業(yè)的“搭腳手架”（scaffolding）的概念，即教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，通過先小后大的順序，使學(xué)生掌握、內(nèi)化和建構(gòu)所學(xué)的知識(shí)、技能，逐漸建構(gòu)起整體的概念，從而達(dá)到深刻全面的認(rèn)識(shí)。教師先搭建“支架”，把學(xué)習(xí)的任務(wù)輸入給學(xué)生，最后撤去“支架”，學(xué)生學(xué)習(xí)成果輸出。

支架式教學(xué)模式有三個(gè)階段：預(yù)熱、探討和獨(dú)立探索。其特點(diǎn)是化繁為簡(jiǎn)，以支架搭建知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解與掌握。支架式教學(xué)模式用于口語教學(xué)可以細(xì)分為五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（見圖1）：

在支架模式下，學(xué)生的“學(xué)”是不斷建構(gòu)自身的過程，教師的“教”是一個(gè)必要的腳手架，支持學(xué)生不斷地建構(gòu)自己，不斷建構(gòu)新的能力。支架式教學(xué)被定義為“應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解提供一種概念框架”。所謂“框架”就是為了發(fā)展學(xué)習(xí)者對(duì)問題的理解力，先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以幫助學(xué)習(xí)者理解逐步深入。

三、支架式教學(xué)模式的英語口語教學(xué)實(shí)例

筆者以一堂口語課How to introduce Dongguan為例，展示在口語教學(xué)中如何運(yùn)用支架式教學(xué)模式，具體步驟如下：

（一）以學(xué)生發(fā)展為中心，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)必須充分體現(xiàn)目標(biāo)語言、話題語言的運(yùn)用，緊扣教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的支架和鋪墊，范例中出現(xiàn)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用，體現(xiàn)輸入與輸出的一致性，給學(xué)生予完成口語任務(wù)的信心。第一環(huán)節(jié)情景引入，為了讓學(xué)生明白如何介紹一個(gè)城市，教師先選用了英國(guó)BBC電視臺(tái)2016年拍攝的《春節(jié)》紀(jì)錄片中介紹香港的部分視頻給學(xué)生觀看，讓學(xué)生了解如何介紹香港。香港是學(xué)生比較熟悉的地方，介紹香港為學(xué)生接下來介紹東莞設(shè)立了內(nèi)容相關(guān)、體裁相近且貼切學(xué)生生活實(shí)際的話題，搭建了一個(gè)如何使用相關(guān)的詞匯、句型和語塊的支架。

看完視頻，教師讓學(xué)生根據(jù)視頻里的解說詞完成一道完形填空題。填空的詞主要是location、population、economy和language等詞。讓學(xué)生知道介紹一個(gè)地方需要用到哪些詞匯。

（二）引導(dǎo)學(xué)生分析情景

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析情景，教師提出問題：Which part of HK impresses you？引發(fā)學(xué)生思考，讓location、population、economy和language這些詞匯再次滲入學(xué)生的頭腦。然后針對(duì)這些詞，復(fù)現(xiàn)視頻中的表述，講解如何使用這些詞。如：

1.The location of HK介紹地理位置要用到lies/ is located…、includes/ is made up of/ consists of、It has/covers an area of …（square kilometers）With an area of …等。例如，Hong Kong lies/ is located on the southern coast of China，bordering Shenzhen;HK includes/is made up of/consists of more than 250 islands等。

2.The population of HK介紹人口要用has a population of/with a population of 等詞組。例如，Hong Kong has a population of over 7 million people.Hong Kong is a city with a population of over 7 million people.

3.The language of HK介紹語言要用到include/cover等詞。例如：The daily language of Hong Kong is Cantonese while its official language includes/ covers Chinese and English.

4.The economy of HK介紹經(jīng)濟(jì)要用到is regarded/considered as等詞，如HK，which is rich in RollsRoyces and billionaires，is regarded as a global center of finance.

接著拓展知識(shí)點(diǎn)，引出下一個(gè)話題“If you were the speakers，what else would you talk about HK？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注area 、food、scenic spots、your feeling等話題所涉及的詞匯、語塊，拓展詞匯和句型知識(shí)。如：

1.The area of HK介紹面積要用到It has/covers an area of …（square kilometers）、With an area of …等詞，例如HK has/covers an area of 2，755 km2.HK is a city with an area of 2，755 km2.

2.Food & Drink介紹飲食可用到is popular with/among等詞，如Dimsum and milky tea are very popular with/ among HK people.

3.Scenic spots介紹旅游景點(diǎn)places of interest，可先了解香港一些景點(diǎn)的表達(dá)方式，如Hong Kong Ocean Park、Disney Land、Wong Tai Sin Temple等?？膳e例：Hong Kong also has many places of interest/ scenic spots to visit，such as the Disneyland and the Avenue of Stars.The wonderful scenery attracts lots of visitors every year.

4.Feeling的表達(dá)方式。V+ing/ed表示客觀或內(nèi)心的感受，excite→exciting→excited等。

（三）提出問題，利用支架，引導(dǎo)學(xué)生拓展同類型的問題

教師搭建支架，促進(jìn)學(xué)生由現(xiàn)有水平向潛在發(fā)展水平轉(zhuǎn)化。首先搭建第一個(gè)支架，總結(jié)介紹一個(gè)城市的方法，如圖2：

提供相關(guān)口語表達(dá)的支架模式的支持，降低學(xué)習(xí)任務(wù)的難度。

語言輸出是最終目的，教師給出任務(wù)。以東莞第十屆英語口語大賽的主題創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境：“The theme of the 10th Oral English Contest is Dongguan in Your Eyes.Please make a speech about Dongguan.Your speech should include the basic information，features and your feeling about Dongguan.”要求學(xué)生分組討論，然后派代表上臺(tái)展示。

（四）學(xué)生進(jìn)入獨(dú)立探索的階段

通過上述支架啟發(fā)學(xué)生注意該話題所涉及的語言要點(diǎn)和交際術(shù)語的得體性、準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、領(lǐng)會(huì)新出現(xiàn)的語言結(jié)構(gòu)。教師幫助學(xué)生鞏固已有的語言結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)新語言結(jié)構(gòu)的印象，要求學(xué)生根據(jù)支架掌握相關(guān)的表述方式。東莞的景點(diǎn)表述，如Ke Yuan Garden可園、Longfeng Mountain Villa龍鳳山莊、Songshan Lake Misty Rain松湖煙雨等。東莞的美食lychee荔枝、rice dumpling粽子、malt sugar麥芽糖等。通過這些小支架，為下一步的交際運(yùn)用鋪平道路。

為了更完美地輸出，教師又搭建一個(gè)難度更高的支架，要求學(xué)生在原有支架的基礎(chǔ)上做出一個(gè)完整的speech（演講），如圖3：

學(xué)生在分析理解新的語言結(jié)構(gòu)的過程中，可以深化對(duì)話題內(nèi)容的理解，逐漸達(dá)到語言形式和語言內(nèi)容學(xué)習(xí)的互相推動(dòng)、互相促進(jìn)。

（五）效果評(píng)價(jià)

經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的鋪墊后，小組成員能比較順利地在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成如何介紹東莞。通過Pair work 同桌之間相互練習(xí)、相互提示、相互改正，學(xué)生能根據(jù)已有知識(shí)開展互評(píng)，奠定了語言輸出的基礎(chǔ)。再通過Group work小組討論，加深對(duì)語言知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力，共享協(xié)商討論和獨(dú)立探索的成就。然后PK賽，每小組派代表上臺(tái)演講，小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。有位學(xué)生是這么演講的：

Good morning，honorable judges.Today I would like to introduce Dongguan to you.Dongguanis located in southern Guangdong province，neighboring Shenzhen.It has a population of more than 8 million.It is made up of 4 subdistricts and?28 towns.The daily language of Dongguan is Cantonese.With its fast developing economy，the city is regarded as one of the “four small tigers” of Guangdong.Dongguan also has many scenic spots to visit，such as KeyuanGarden，Longfeng Villa and Songshan Lake Misty Rain .The wonderful scenery attracts lots of visitors every year.

Whats more，Dongguan is rich in fruits like lychees and longans，both of which are my favorites.There are a lot of special food such as rice dumpling、sausage、malt sugar and so on.

Dongguan is such anexciting city that I highly recommend that you take a trip to Dongguan.

Thats all for my speech.Thanks for your attention（畫線部分為重點(diǎn)詞匯和句型）

在兩個(gè)大支架以及若干個(gè)小支架的幫助下，學(xué)生能輕松展示學(xué)習(xí)成果，清晰流利地介紹東莞，達(dá)到了高效輸出的目標(biāo)。

四、教學(xué)反思和分析

口語教學(xué)中，教師作為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)過程中的指導(dǎo)者，要做好以下幾個(gè)步驟：

1.制定好主題鮮明的教學(xué)計(jì)劃，巧妙創(chuàng)設(shè)具體情境，建構(gòu)興趣引導(dǎo)型、協(xié)作引導(dǎo)型或探究引導(dǎo)型的自主學(xué)習(xí)口語語境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入口語學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.條理清晰、有計(jì)劃地搭好支架，解決學(xué)生在口語表達(dá)過程中所面臨的困難與問題。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師要認(rèn)真考慮采用何種教學(xué)素材，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效率。

3.發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)積極查找相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)參與口語活動(dòng)。學(xué)生自主選擇適合自身情況的自主學(xué)習(xí)方法與策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.教師對(duì)學(xué)生的口語學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)與反饋，提高學(xué)生口語自主學(xué)習(xí)的積極性和能力，最終達(dá)成口語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

學(xué)生口語水平的提升過程是一個(gè)艱辛但富有創(chuàng)造力的過程?；谥Ъ苁浇虒W(xué)模式，通過層層建構(gòu)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)語言能力的發(fā)展，為其脫口而出英語奠定基礎(chǔ)，并使其成為條理清晰、具有評(píng)判性思維的人。

責(zé)任編輯 何麗華