史春暉

唐代散文大家韓愈筆下的早春：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！币庵^早春的綿綿細(xì)雨使都城西安的百姓如同喝了酥油茶那樣滋潤(rùn)。遠(yuǎn)看淺綠、近視鵝黃的小草，比起暮色四月百般紅紫的鮮花芳草和楊花榆莢不知?jiǎng)龠^(guò)多少倍！齊梁間著名文人丘遲筆下的“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”。那是粗線條的勾勒。而現(xiàn)代散文大家朱自清筆下的春，像一部多媒體視頻，把一個(gè)個(gè)初春的美景，分鏡頭似地推到我們的面前。

“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”先是描寫(xiě)人們對(duì)春將來(lái)而未至的急切心情。然后總起一筆，“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。從山的朗潤(rùn)、水的漲起、太陽(yáng)的臉紅，寫(xiě)春姑娘終于姍姍來(lái)臨。接著依次寫(xiě)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、春早人勤圖。最后贊美春天，寫(xiě)出春天里我們應(yīng)該具有的精神風(fēng)貌。

在寫(xiě)春景的時(shí)候，作者抓住事物獨(dú)有的特征，運(yùn)用多種修辭手法，層層渲染，處處烘托，由點(diǎn)到面地把整幅春景描繪得萬(wàn)紫千紅，生機(jī)勃勃。

寫(xiě)春草。作者抓住早春青草的嫩、綠、軟。嫩得一摘就碎，綠得使人心醉，軟得像海綿似的。一個(gè)“鉆”字，把一個(gè)休眠了整個(gè)冬季，探頭露臉的頑皮小孩的形象惟妙惟肖地烘托出來(lái)。

寫(xiě)春花。抓住早春特有的花兒：桃花、杏花、梨花。桃花紅似火，杏花粉似霞，梨花白似雪?！澳悴蛔屛?，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”是運(yùn)用了擬人化的手法?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”則是運(yùn)用了比喻手法分別寫(xiě)出三種花的色彩?！盎ɡ飵е鹞秲骸眲t是運(yùn)用味覺(jué)?！伴]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”則是通過(guò)想象來(lái)寫(xiě)感覺(jué)?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”則是運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。這樣，一幅春花圖，通過(guò)多種修辭手法，儼然把“紅杏枝頭春意鬧”的場(chǎng)景活脫脫地表達(dá)了出來(lái)。

寫(xiě)春風(fēng)?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，是引用南宋志南和尚《絕句》中的現(xiàn)成詩(shī)句。楊花飛舞，柳條拂面，的確像母親的手溫柔地?fù)崦⒆?，這里是運(yùn)用了觸覺(jué)?！盎ɡ飵?lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”，是通過(guò)嗅覺(jué)寫(xiě)各種氣味在微微濕潤(rùn)的空氣里發(fā)酵。將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中的鳥(niǎo)兒，高興地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，它們?cè)诟墒裁茨?？在呼喚朋友，招引同伴。擬人手法寫(xiě)得活潑而有情趣。

寫(xiě)春雨。“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，抓住春雨細(xì)、密的特征，通過(guò)比喻將其形象化?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春雨貴如油，但這貴是無(wú)價(jià)的、無(wú)私的、毫不張揚(yáng)的、極其低調(diào)的，凸現(xiàn)了春雨高尚的品格。

寫(xiě)完了春景，就由景及人了，因?yàn)榄h(huán)境再美，也是由人創(chuàng)造的。天上風(fēng)箏，地上孩子，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老少少，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。是啊，生命在于運(yùn)動(dòng)，人勤地不懶，只有工作，才有飯吃;只有勞動(dòng)，才能創(chuàng)造財(cái)富?！耙荒曛?jì)在于春”，則是告誡人們，只有在歲末年初做好來(lái)年的規(guī)劃，才能使人們的生活過(guò)得有滋有味，如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

最后，作者用三個(gè)生動(dòng)的比喻句來(lái)贊美春天的新：春天像剛落地的娃娃;春天的美—春天像小姑娘，花枝招展的;春天的健壯—有鐵一般胳膊和腰腳的青年，領(lǐng)著我們上前去。從而總束全文，指出春天里人們應(yīng)該具有的精神風(fēng)貌。

作者之所以能寫(xiě)出如此膾炙人口的散文，一是經(jīng)歷了嚴(yán)寒的殘逼，飽含著渴望春天早日到來(lái)的深情。二是憑借自己深厚的文學(xué)功底，對(duì)春天景物進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察，搭好了寫(xiě)春的框架，接著運(yùn)用多種修辭手法，先是總起一筆寫(xiě)春天的到來(lái)，然后分鏡頭描繪春草、春花、春風(fēng)、春雨、春早人勤，使人如沐春風(fēng)、如見(jiàn)春景。最后總束全文。整篇文章好像一首詩(shī)歌，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是教學(xué)，都使人得到美的享受。