張敏

【摘? ?要】? 在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的過程中，人民的精神素養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而提高人民精神素養(yǎng)的一個(gè)重要方法就是對人民進(jìn)行藝術(shù)類的教育。這使得在國民教育建設(shè)的過程中，美術(shù)的教學(xué)越來越發(fā)揮著重要的作用。美術(shù)的教學(xué)不僅僅是教學(xué)生們繪畫的一些理論知識(shí)和應(yīng)用，更重要的是通過對美術(shù)的教學(xué)來提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。但是，縱觀當(dāng)前以及以往的美術(shù)教學(xué)依然存在著很多的問題和弊端沒有解決，面對著這些問題，如何通過高效的教學(xué)方法來解決，這是當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中急需要解決的一個(gè)問題。

【關(guān)鍵詞】? 初中美術(shù);高效教學(xué);教學(xué)方案

美術(shù)教學(xué)的發(fā)展歷程由來已久，早在傳統(tǒng)階段的教學(xué)過程中，有關(guān)美術(shù)的教育就已經(jīng)貫徹實(shí)施到小學(xué)乃至高中和大學(xué)的教學(xué)課程中，但是由于受到傳統(tǒng)教育階段下應(yīng)試教育的弊端影響，對于學(xué)生的美術(shù)教育還沒有得到太大的提高，所以這也是傳統(tǒng)階段下美術(shù)教學(xué)發(fā)展緩慢的一個(gè)原因。隨著教育改革的實(shí)施和素質(zhì)教育理念的興起，美術(shù)教學(xué)的重要性已經(jīng)被越來越多的教師所認(rèn)識(shí)到，但是有關(guān)美術(shù)教學(xué)方面的教學(xué)方案依然沒有太大的進(jìn)步，所以有關(guān)提高初中美術(shù)的高效率教學(xué)方案的研究探討依然在如火如荼的進(jìn)行著，我作為一名初中美術(shù)教師，在教學(xué)的過程中，對于美術(shù)教學(xué)有著一定的認(rèn)識(shí)，在這里我想與大家探討如何通過教學(xué)方案來提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率。

一、通過優(yōu)秀的美術(shù)作品提高學(xué)生的欣賞能力

在美術(shù)教學(xué)的過程中，有關(guān)欣賞能力的教學(xué)和培養(yǎng)一直是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)話題，但是通過什么樣的方案能夠培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力呢？我覺得通過優(yōu)秀的美術(shù)作品作為載體是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方案，有關(guān)美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)是全世界都在進(jìn)行的一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作，所以在這幾千年的發(fā)展過程中，匯集了各種各樣的優(yōu)秀美術(shù)繪畫作品，我們在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，就可以借助這些名家大作來提高學(xué)生對美的欣賞能力。

例如，我在教學(xué)七年級上冊第九課《走進(jìn)古人的生活》這一課的時(shí)候，就采取過這樣的教學(xué)方法。這一課的內(nèi)容是通過對古代繪畫作品的欣賞來了解古代人的生活方式以及習(xí)慣等等，但是要是只靠著單純的理論知識(shí)講解和書本上的幾幅繪畫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到想要的教學(xué)效果的，所以我就想到了通過從網(wǎng)絡(luò)上尋找一些名家大作的方法來提高教學(xué)的效率。我通過班級的多媒體從網(wǎng)絡(luò)上找來了古代著名的繪畫作品《清明上河圖》，這幅作品是宋代大家繪畫的有關(guān)宋代的生活，這幅畫卷幾乎完整地再現(xiàn)了宋代人的生活習(xí)慣，我讓學(xué)生們對這幅作品進(jìn)行仔細(xì)的觀摩和遐想，通過這幅作品將學(xué)生們身臨其境地帶到了宋代人民的生活當(dāng)中，所以極大地提高了學(xué)生的理解和欣賞能力。我在教學(xué)七年級下冊第六課《線的魅力》這一課的時(shí)候，為了幫助學(xué)生們欣賞線條的真正魅力，我從中國古代繪畫大師馬遠(yuǎn)的《水圖》這一系列的作品中給學(xué)生們一一講解了馬遠(yuǎn)是如何通過線條來表現(xiàn)中國的大江大河的，不僅僅是學(xué)生，連我也為這些優(yōu)秀的作品所驚嘆?？傊诮虒W(xué)過程中，以這些優(yōu)秀的繪畫作品為載體，我在教學(xué)的過程中提高了學(xué)生們的欣賞美的能力。

二、帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)際的生活中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

在進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)的過程中，教會(huì)學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)重要的內(nèi)容，但是美術(shù)的創(chuàng)作不是那么容易就能夠完成的任務(wù)，這需要學(xué)生們擁有豐富的社會(huì)實(shí)踐能力和靈光一現(xiàn)的靈感，所以在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)踐生活中去完成美術(shù)創(chuàng)作是非常有必要的一個(gè)內(nèi)容。

例如，我在教學(xué)九年級上冊第二課的內(nèi)容《水墨交融寫青山》這一課程的時(shí)候，本課的繪畫內(nèi)容講的是如何通過中國古代的水墨畫來進(jìn)行山水風(fēng)景的創(chuàng)作，在進(jìn)行這一課的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生們先進(jìn)行自己的創(chuàng)作，但是大部分的學(xué)生由于受到校園的限制，他們沒有真正地見識(shí)到大自然的山水風(fēng)景，所以他們進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作內(nèi)容大多比較平庸，在經(jīng)歷過這次的教學(xué)教訓(xùn)之后，我決定帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)踐中去進(jìn)行繪畫的創(chuàng)作和靈感的尋找。于是，在周末，我?guī)е鴮W(xué)生們來到了郊區(qū)的一處自然公園，我們選取了一處有山有水的場地，讓學(xué)生們觀察這廣闊自然中的某一處風(fēng)景，然后再讓他們實(shí)地進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作。在這一次的創(chuàng)作活動(dòng)之后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容都更加接近現(xiàn)實(shí)，所創(chuàng)作的作品也比之前的更加有靈感和韻味，這就是帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)際生活中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的重要性。

三、重視美術(shù)理論知識(shí)的傳授

當(dāng)前在教學(xué)初中美術(shù)的過程中，很多的教師都有這樣的一個(gè)習(xí)慣，那就是重視對美術(shù)繪畫的實(shí)踐和練習(xí)，但對于相關(guān)的美術(shù)與理論知識(shí)的傳授卻相對忽視。

美術(shù)理論知識(shí)在教學(xué)美術(shù)這門課程中有著重要的作用，如果能將美術(shù)理論知識(shí)深刻地理解和掌握，那么學(xué)生們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的時(shí)候，就能夠起到事半功倍的效果。例如，我在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，就會(huì)有專門的課堂時(shí)間甚至是一節(jié)課的時(shí)間來進(jìn)行專門性的美術(shù)理論知識(shí)的講授，同時(shí)，我在教學(xué)的過程中將美術(shù)理論知識(shí)的教學(xué)同實(shí)踐的繪畫創(chuàng)作聯(lián)系起來，這樣我們的學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中就能夠融會(huì)貫通，大大地提高美術(shù)創(chuàng)作的效果。

總而言之，隨著我國建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國歷程的發(fā)展，有關(guān)精神文明方面的建設(shè)已經(jīng)越發(fā)顯得重要，在教育中的體現(xiàn)就是對于音樂和美術(shù)這一類藝術(shù)類的課程重視程度的增強(qiáng)。我作為一名初中美術(shù)教師，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過程中深刻地認(rèn)識(shí)到了提高美術(shù)教學(xué)效率的重要性，同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)方案的制定過程中，我們要將自身的教學(xué)實(shí)踐情況考慮進(jìn)去，同時(shí)也要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生年齡限制等因素，不斷地提高自身的教學(xué)水平，努力為學(xué)生們服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]于超然.讓美術(shù)課成為美的享受——例談農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)策略[J].才智，2019.