淮一谷

（山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 運城 044004）

在新媒體時代高速發(fā)展的過程中，新媒體技術(shù)逐漸融入我國教育領(lǐng)域并取得了顯著成效。新媒體時代為高校思想政治教育帶來的前所未有的機遇不可否認，但是新媒體的開放性、隱秘性特點，也在很大程度上加劇了高校思政教育工作的難度，對思政教育工作者提出了更高要求。

一、新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇

（一）挑戰(zhàn)

1.課堂主體地位被削弱

高校思想政治教育不僅僅幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，同時還承擔(dān)著充實學(xué)生精神內(nèi)涵、促進學(xué)生文化自信和道德自律的艱巨使命和任務(wù)。但是在進入新媒體時代后，學(xué)生獲取信息的途徑不斷增加，甚至部分學(xué)生掌握信息比思政教育工作者更加及時和豐富，思政課堂不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，這導(dǎo)致思政教育工作者以往的教學(xué)權(quán)威和教育優(yōu)勢受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅加劇了思想政治教育的難度，同時也會影響思政教育的實效性。

2.主流意識地位受到影響

我國是社會主義國家，高校開展思想政治教育的過程中，始終以馬克思主義思想和社會主義核心價值觀作為指導(dǎo)和重要內(nèi)容。新媒體時代背景下，信息呈現(xiàn)多元化和開放性的發(fā)展趨勢，媒體平臺中存在著多樣化的文化，思政教育的主流意識地位受到一定的影響。同時，許多西方消極文化逐漸滲透于大學(xué)生的思想意識中，不良的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣影響了高校思政教育的效果，且大學(xué)生并不具備較強的自我約束能力與信息辨別能力，面對多樣的文化沖擊，會表現(xiàn)出迷茫的狀態(tài)，無法自覺抵御網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象的影響。

3.思政教育工作者面臨較大壓力

新媒體時代背景下的高校思政教育必須與時俱進，不斷創(chuàng)新教育模式與方法才能適應(yīng)時代的發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)需求。這要求高校思政教育工作者不僅要掌握扎實的基本理論知識和教學(xué)技能，同時還要具備靈活運用新媒體平臺的能力以及良好的媒介素養(yǎng)。所以，高校思想政治教育工作者面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與工作壓力。

（二）機遇

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新媒體時代背景下，高校大學(xué)生群體能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺接觸多樣化的思想與文化，這進一步拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野，學(xué)生還能夠通過媒體平臺獲取信息，開展自我學(xué)習(xí)，其自主學(xué)習(xí)能力得到顯著提高。由于高校思政教育的過程和效果與大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力有密切關(guān)聯(lián)，所以當(dāng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到顯著提高的同時，有利于助推高校思政教育取得更加顯著的效果。新媒體時代背景下，思想政治教育工作者可以通過媒體平臺為學(xué)生提供教學(xué)資源，思想政治教育體現(xiàn)出更強的主動性，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠更好地發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，不再是課堂教學(xué)過程中知識的被動接受者，有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)意識與能力的提高。

2.有利于促進學(xué)生思維開放

新媒體時代高校思想政治教育過程中，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺獲取豐富教育資源，思想政治教育不再局限于傳統(tǒng)的教材知識，學(xué)生有機會接觸更加多元化的思想與文化，增強學(xué)生認知能力的同時，有利于充分激發(fā)學(xué)生對多元知識的探究興趣與欲望，在深入的探究過程中形成開放性的思維模式，這對于學(xué)生日后成長與發(fā)展具有重要意義。除此之外，新媒體具有平等、實時、尊重、互動的顯著特點，思政教育不再是教師的一言堂，教師與學(xué)生可以借助媒體平臺展開積極的探討與互動，這個過程本身具有訓(xùn)練學(xué)生思維能力的作用。

3.有利于豐富思政教學(xué)手段

新媒體時代背景下，高校思想政治教育不斷改革創(chuàng)新，逐步引入了現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性，新型教學(xué)方法對于大學(xué)生學(xué)習(xí)具備較強的吸引力。在新媒體時代背景下，思想政治教育工作者可以根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，選取有針對性的教學(xué)方法與手段，以學(xué)生較為感興趣的教學(xué)方式展開思想政治教育，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式的生硬說教，學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)。除此之外，利用新媒體平臺，思政教育工作者能夠及時有效地了解學(xué)生思想動態(tài)變化，并為其提供有效的思想引導(dǎo)，在很大程度上避免了大學(xué)生出現(xiàn)思想偏移的問題。

二、新媒體時代高校思想政治教育的改革創(chuàng)新路徑

新媒體時代背景下，高校教育受到深刻的影響，當(dāng)代大學(xué)生的思想以及意識形態(tài)呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢。所以，高校應(yīng)把握新媒體時代為教育工作帶來的機遇，以正面的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，加強高校思想政治教育的改革創(chuàng)新，真正為大學(xué)生的思想政治教育提供有效指導(dǎo)，提升高校大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，樹立正確的思想政治觀念，借助新媒體的優(yōu)勢，開創(chuàng)高校思政教育新局面。

（一）革新教育理念，提升媒介素養(yǎng)

新媒體時代背景下，高校思想政治教育迎來諸多新的挑戰(zhàn)與機遇，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生能夠通過新媒體平臺接觸更多信息，課堂教學(xué)不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，學(xué)生的視野更加開闊，但這在很大程度上加劇了思政教育的難度。特別是在運用新媒體平臺開展自身教育過程中，教師的教育話語權(quán)逐漸弱化，不利于對大學(xué)生思想以及價值觀形成積極正確的引導(dǎo)。所以高校思想政治教育工作者必須樹立新型教育理念，基于新媒體時代背景下不斷提高媒介素養(yǎng)，借助新媒體時代信息的實時性特點，充分了解當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)變化，不斷進行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與優(yōu)化，為思想政治實際教學(xué)活動的展開奠定堅實基礎(chǔ)。高校開展思政教育過程中，應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展不斷與時俱進，引入當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)用較為廣泛的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，打造網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流的空間，不僅為學(xué)生提供了平等交流與探討的機會，同時能夠更好地將思想政治教育思想滲透其中，進一步強化對大學(xué)生的思想動態(tài)引導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)生能夠打開心扉，有利于更好地對大學(xué)生錯誤的思想觀和價值觀進行糾正和指導(dǎo)，及時解決大學(xué)生的思想問題，促使大學(xué)生堅定理想信念，秉持正確的政治立場，從而健康順利成長。

（二）加強班級建設(shè)，形成教育品牌

高校開展思政教育過程中，班級是對大學(xué)生進行自我教育和同伴教育的重要載體，對于大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀具有重要的影響。所以在新媒體時代背景下，高校強化思政教育的同時，應(yīng)注重班級建設(shè)，形成良好的教育平臺，充分發(fā)揮班級教育環(huán)境和精神文化的引領(lǐng)作用，促使大學(xué)生不斷進行自我教育。新媒體時代背景下，大學(xué)生的思想觀念十分容易受到外界環(huán)境的影響，同伴的影響和感染同樣至關(guān)重要，所以打造良好的班級思政教育環(huán)境，能夠為高校優(yōu)化思政教育工作創(chuàng)設(shè)有利條件，展開更加深層次的思想引導(dǎo)與教育，便于當(dāng)代大學(xué)生堅定理想信念。通過自我教育與同伴教育相結(jié)合，能夠形成正能量的班級文化氛圍。

（三）培育學(xué)生骨干，優(yōu)化信息服務(wù)

高校學(xué)生團體中有一批學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、綜合素質(zhì)突出的骨干，對于其他學(xué)生的思想具有積極影響作用。所以高校開展成長教育過程中，必須充分發(fā)揮學(xué)生骨干的積極作用，真正抓住新媒體時代帶來的機遇，不斷創(chuàng)新信息服務(wù)，逐步強化高校思想政治教育成效。具體實施過程中，高校思想政治教育工作者可以針對學(xué)生骨干展開針對性的教育和培訓(xùn)，使其具備扎實的思想政治理論知識和良好的媒介素養(yǎng)，進而在集體中為高校學(xué)生樹立良好的榜樣形象，進一步促進其他大學(xué)生展開自我教育與完善。與此同時，高校還應(yīng)不斷建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育服務(wù)平臺，進一步加強教育信息的傳遞，與生生之間、師生之間的溝通交流?？梢栽谠撔畔⒎?wù)平臺中公開學(xué)校政務(wù)與學(xué)生工作情況，增強高校教育教學(xué)管理的透明度，逐步提高新媒體時代背景下高校思想政治教育的影響力。例如，可以借助當(dāng)前運用較為廣泛的微博平臺、微信公眾平臺等打造信息服務(wù)平臺，該平臺可以由高校學(xué)生骨干進行管理，定期為大學(xué)生推送思想政治教育內(nèi)容、時政新聞等，發(fā)揮學(xué)生骨干的思想引領(lǐng)作用。

（四）加強輿情監(jiān)督，促進精神引導(dǎo)

基于新媒體時代背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺信息爆炸的特點，造成網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)生較大的變化，這對于高校思想政治教育以及人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生了嚴重的沖擊和影響，同時在一定程度上阻礙了高校思政教育效果的提高。所以高校思政教育工作者必須高度重視輿情變化帶來的沖擊與挑戰(zhàn)，充分認識加強輿情監(jiān)督的重要性，并在實際的監(jiān)督過程中，利用輿情信息形成對大學(xué)生的精神引導(dǎo)。在此過程中，可以考慮與社會相關(guān)企業(yè)展開密切的合作關(guān)系，充分引入現(xiàn)代化技術(shù)手段，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計算技術(shù)，實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督的高效性。此外，還應(yīng)利用日常信息加強大學(xué)生的思想態(tài)度引領(lǐng)，使其具備較強的分析辨別能力，以正確的態(tài)度看待時事熱點問題，學(xué)會辯證分析，逐步提高自身的媒體適應(yīng)能力與思想高度。

（五）線上線下融合，實現(xiàn)教育一體化

新媒體時代背景下，高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展，必須充分認識思想引領(lǐng)對于提高思政教育效果的重要性，打造線上思政第二課堂的同時，促進線上教育與線下教育的有機融合，構(gòu)建思政教育一體化體系，不斷拓寬高校思政教育的空間，以豐富的網(wǎng)絡(luò)思政教育手段，充分激發(fā)學(xué)生對思政教育的學(xué)習(xí)積極性，強化一體化教育效果。高校思政教育工作者，應(yīng)針對互聯(lián)網(wǎng)信息共享、信息交換等方面的特點，進行充分了解和認知，結(jié)合當(dāng)前的新媒體時代背景，著力培養(yǎng)思想方面的引領(lǐng)者，借助學(xué)生常用社交平臺融入思政教育，并且促進線上教育與線下教育的融合發(fā)展，為學(xué)生打造積極正能量的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，避免不良文化以及輿論對大學(xué)生思想的消極影響，促使高校思想政治教育在新媒體時代仍然體現(xiàn)出較強的影響力。

三、結(jié)語

綜上所述，新媒體時代背景下，高校思想政治教育必須立足于時代的發(fā)展與時俱進，不斷進行思政教育內(nèi)容、教育方法、教育模式的改革創(chuàng)新，以堅定的政治立場和社會主義核心價值觀引領(lǐng)思政教育發(fā)展，全面貫徹立德樹人的根本任務(wù)，促進高校思想政治教育融入教育教學(xué)以及人才培養(yǎng)的整個過程，發(fā)揮思政教育的育人價值，促進當(dāng)代大學(xué)生健康全面發(fā)展。