王國鋒

摘? 要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分，然而在過去的教育教學(xué)過程中，我們開展德育的方式大多以說教為主，導(dǎo)致德育教育的形式越來越僵化，學(xué)生的狀態(tài)也十分的被動(dòng)，造成了空有理論、但學(xué)生的內(nèi)在思想?yún)s得不到真正的改善的情況。因此，結(jié)合時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的需求，在高中體育教學(xué)過程中，教師要積極發(fā)揮體育課程的優(yōu)勢(shì)，將德育有效地滲透到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生能動(dòng)地受到德育思想的潤澤，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中體育;德育;教學(xué)途徑

體育是培養(yǎng)學(xué)生良好德育觀念的有效途徑。在高中體育教學(xué)中滲透德育的思想，不僅可以讓學(xué)生更好地記住德育的理論知識(shí)，還能幫助學(xué)生在實(shí)踐操作中感受德育的價(jià)值，有助于學(xué)生更好地將社會(huì)意識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品德。因此，在高中體育教學(xué)過程中，教師要積極發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，適時(shí)地將德育的思想引入到課堂上，使學(xué)生獲得更加直接、深刻的德育教育體驗(yàn)，提升高中體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

一、發(fā)揮教師的模范作用

教師的行為對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，而高中學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的青春期年齡階段，教師的一言一行更是會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此，在高中體育教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生避免不良風(fēng)氣的影響，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意自己的行為，通過言傳身教的方式教育學(xué)生，讓學(xué)生可以受到良好情感的熏陶，從思想上去落實(shí)德育教育。

比如，在學(xué)習(xí)“促進(jìn)身體健康”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂上向?qū)W生展示自己制定的生活計(jì)劃表，讓學(xué)生通過表格來發(fā)現(xiàn)教師在生活中存在著哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生幫助自己優(yōu)化這個(gè)表格，讓學(xué)生可以充分地提出自己的意見。同時(shí)，教師還可以帶頭引導(dǎo)學(xué)生制定健康的體育計(jì)劃，讓學(xué)生可以充分地接受教材上要傳達(dá)的體育健康知識(shí)，有助于使學(xué)生樹立起正確的生活觀念。

二、有效利用體育比賽規(guī)則

比賽是體育教學(xué)的重要形式，在高中體育教學(xué)中，為了使學(xué)生的身心得到健全的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知需求，使用不同形式的體育比賽活動(dòng)，向?qū)W生介紹對(duì)應(yīng)的規(guī)律，讓學(xué)生了解到比賽規(guī)則存在的意義，從而在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的自我保護(hù)意識(shí)、公平意識(shí)等個(gè)性品質(zhì)。

比如，在學(xué)習(xí)“奧林匹克運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，除了要讓學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的由來、發(fā)展以及重要的意義，教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，向?qū)W生介紹其中一些重要比賽的規(guī)則，讓學(xué)生認(rèn)真思考這些規(guī)則設(shè)立的意義，引起學(xué)生對(duì)維護(hù)秩序的重視，這樣，有助于學(xué)生德育理念的提高。在日常比賽教學(xué)中，教師也必須時(shí)刻向?qū)W生強(qiáng)調(diào)規(guī)律，使學(xué)生對(duì)體育比賽形成全面的認(rèn)識(shí)，了解到體育比賽不只是運(yùn)動(dòng)技巧上的拼搏，同時(shí)也是思想道德上的較量，從而落實(shí)德育教育。

三、挖掘體育項(xiàng)目特點(diǎn)

體育教學(xué)中涉及到的內(nèi)容非常的廣泛，在高中體育教學(xué)過程中，教師要深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中與德育教育相關(guān)的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德上的教育。不同的體育項(xiàng)目都有著不同的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中，教師決不能墨守成規(guī)，一味地按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行訓(xùn)練式的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育失去興趣，而是應(yīng)當(dāng)積極向?qū)W生展示所學(xué)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深究體育項(xiàng)目背后的含義。

比如，在學(xué)習(xí)“提高田徑運(yùn)動(dòng)技能”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)與我們現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)是在我們生活中常見的走、跑等動(dòng)作的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，象征著“更高、更快、更強(qiáng)”，堅(jiān)持田徑運(yùn)動(dòng)不僅可以保證我們的身體健康，還能夠使我們的心靈更加強(qiáng)大，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭意識(shí)，落實(shí)德育的目標(biāo)。因此，教師要積極開發(fā)教學(xué)資源，引起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視。

四、合理利用名人效應(yīng)

高中學(xué)生正處于青春期的年齡階段，對(duì)于周圍的觀察意識(shí)比較強(qiáng)烈，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，因此，在高中體育教學(xué)過程中，教師可以通過體育名人效應(yīng)來展開德育教育，發(fā)揮出榜樣的示范作用，讓學(xué)生更加自然地接受德育的思想，形成良好的體育學(xué)習(xí)心態(tài)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

比如，在學(xué)習(xí)“游泳運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生講述孫楊的故事：孫楊在倫敦水上運(yùn)動(dòng)會(huì)的男子自由泳比賽中出現(xiàn)了搶跳的事故，給孫楊的正常發(fā)揮帶來了很大的心理壓力，在這種情況下，孫楊卻依靠自身的毅力打破了心理桎梏，在這次比賽中再次打破了世界紀(jì)錄，獲得了金牌。這樣，通過名人故事的講述，可以將原本枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生從中有所收獲，提高學(xué)生處理問題的能力，有助于使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度。

本文針對(duì)高中體育教學(xué)中滲透德育的有效途徑展開了一番敘述。思想品德的培養(yǎng)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，只有這樣才能夠發(fā)揮出德育教育的真正效益。因此，高中體育教師要正確對(duì)待體育教學(xué)的意義，將體育教學(xué)與德育教育有效地結(jié)合在一起，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極的人格與意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生的未來做充足的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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