【摘 要】基于語文學(xué)科活動的研學(xué)旅行，需要創(chuàng)新課程實施方式，通過開展符合學(xué)生認知特點的主題活動，讓學(xué)生走進豐富多彩的生活世界。當(dāng)學(xué)生用眼睛發(fā)現(xiàn)世界，用行動探索世界，用心靈體悟世界，用行動美化世界的時候，真善美的種子才能在他們心靈中生長，教育為學(xué)生美好人生奠基的理想才能真正實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】研學(xué);小學(xué)語文;社會生活

【中圖分類號】G631? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）07-0018-02

【作者簡介】陳向紅，江蘇省江陰市輔延中心小學(xué)（江蘇江陰，214400）教師，高級教師，江陰市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要基于語文學(xué)科的特點，挖掘豐富的課程資源，創(chuàng)新課程實施方式，利用研學(xué)實踐活動，讓語文教學(xué)與社會天地相接壤，達到讓學(xué)生“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會做人”的目標(biāo)。

一、活動設(shè)計：立足課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，讓語文學(xué)習(xí)走向社會生活

統(tǒng)編版二年級小學(xué)語文下冊第二單元圍繞“關(guān)愛”主題編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》三篇課文，相應(yīng)地，語文園地也安排了一組以“關(guān)愛”為主題的諺語積累和一首兒童詩《一株紫丁香》，這些內(nèi)容強調(diào)了家人之間的關(guān)愛、人與他人之間的關(guān)愛，以及對他人勞動的尊重，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、懂得珍惜與感恩的品質(zhì)?！捌压⑹拐咴谛袆印敝黝}研學(xué)活動就是以統(tǒng)編版教材內(nèi)容為出發(fā)點，以綜合實踐活動為依托，溝通課堂內(nèi)外，把生活中豐富的學(xué)習(xí)資源和語文課程相結(jié)合，帶語文走出課堂，走向社會（見表1）。研學(xué)活動的具體目標(biāo)如下：一是強化學(xué)生在志愿者活動中運用表達、朗誦、演講、口語交際、寫話等有關(guān)的語文知識和技能，提高語文綜合實踐能力。二是通過讓學(xué)生做力所能及的事，掌握簡單的社會實踐技能，提高團隊合作、探究精神，增強學(xué)生的集體榮譽感。三是宣傳志愿服務(wù)理念，讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)會關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然，體悟關(guān)愛帶來的快樂。

二、活動實施：在實踐中體驗，在活動中成長

1.蒲公英使者進社區(qū)：關(guān)愛老人，學(xué)會感恩。

在過去的歲月里，老人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)做出了貢獻、奉獻了青春，艱苦樸素、任勞任怨、勤勤懇懇是他們傳遞給我們的寶貴財富。我們要通過活動，教育學(xué)生懂得感恩，對老人懷有愛和尊重（見表2）。

表2 “蒲公英使者進社區(qū)”內(nèi)容呈現(xiàn)表

2.蒲公英使者走向社會：服務(wù)他人，收獲成長。

不少的獨生子女平時都是“衣來伸手飯來張口”，不懂得勞動的艱辛和通過勞動創(chuàng)造美好生活的道理，本活動旨在讓學(xué)生走向社會，服務(wù)他人，通過親身體驗，真正收獲成長（見表3）。

表3 “蒲公英使者走向社會”內(nèi)容呈現(xiàn)表

3.蒲公英使者展示才能：演講比賽，情感升華。

為了讓學(xué)生在研學(xué)活動中進一步升華情感，深刻認識活動的意義，促進家校共育機制的完善，實現(xiàn)語文學(xué)科素養(yǎng)與研學(xué)育人的有機結(jié)合，我們設(shè)計開展了“蒲公英使者展示才能：演講比賽，情感升華”的主題活動（見表4）。

學(xué)生們說：“蒲公英志愿者大概就是希望我們像蒲公英的種子一樣，把志愿者精神傳播到需要的地方，把愛心播撒在需要的地方。我會更加努力，讓自己的志愿者精神像蒲公英的種子一樣飛得更遠?！?/p>

“蒲公英使者在行動”主題研學(xué)活動帶領(lǐng)學(xué)生走進社會，用眼睛發(fā)現(xiàn)世界，用行動探索世界、用心靈體悟世界，學(xué)生在活動中領(lǐng)悟到了服務(wù)別人、快樂自己的精神內(nèi)涵，增強了社會責(zé)任感。學(xué)生們面對的是一個未知的世界，需要我們創(chuàng)造條件，打開他們成長的空間，讓他們放飛心靈，在社會生活中成長。語文教學(xué)的本質(zhì)在育人，學(xué)生成長的真正發(fā)生必須由學(xué)生自主體驗，學(xué)校應(yīng)充分挖掘社會生活中的課程資源、學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)課堂與生活的融合，使語文教育根植于社會實踐的土壤，煥發(fā)更絢麗的生命光彩！■