黃娟娟

(湘中幼兒師范高等?？茖W(xué)校 學(xué)前教育學(xué)院， 湖南 邵陽(yáng) 422000)

一、高校美術(shù)創(chuàng)新教育的當(dāng)代價(jià)值

(一)高校美術(shù)創(chuàng)新教育是我國(guó)打造“創(chuàng)新型”國(guó)家的戰(zhàn)略選擇

創(chuàng)新教育的核心，是把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的人，這是大學(xué)教育最根本的要求。要大力實(shí)施創(chuàng)新人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持黨的教育方針，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新能力。高校美術(shù)教育要貫徹創(chuàng)新精神，發(fā)揮培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的獨(dú)特作用，它有利于提升我國(guó)科技自主創(chuàng)新能力，打造“人才強(qiáng)國(guó)”和“科技強(qiáng)國(guó)”，必將有助于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

(二)高校美術(shù)創(chuàng)新教育為美術(shù)教育學(xué)科的發(fā)展提供強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力

美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的學(xué)科之一。藝術(shù)教育家羅思費(fèi)德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，藝術(shù)是一種達(dá)到目的的方法而不是一個(gè)目標(biāo)。藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人更富有創(chuàng)造力。創(chuàng)新是美術(shù)學(xué)科的顯著特征，大學(xué)美術(shù)教育倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于美術(shù)教育學(xué)科本身而言就是新的實(shí)踐與發(fā)展，因此大學(xué)美術(shù)教育在培養(yǎng)和提高人的創(chuàng)新能力方面發(fā)揮獨(dú)特的作用，創(chuàng)新是美術(shù)的精神。

(三)高校美術(shù)創(chuàng)新教育有利于促進(jìn)大學(xué)生人生價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)及其全面發(fā)展

大學(xué)美術(shù)教育特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它能提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)其知識(shí)技能的提升和發(fā)展。大學(xué)生通過(guò)美術(shù)創(chuàng)新教育，可以加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，有利于進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新思維與提高審美能力。美術(shù)創(chuàng)新教育的目的不僅是為了培養(yǎng)真正的藝術(shù)家，也是通過(guò)感受美發(fā)現(xiàn)美，讓學(xué)生提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人格精神，進(jìn)而培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維能力。這對(duì)于培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才具有十分重要的意義。

二、高校美術(shù)創(chuàng)新教育的模式構(gòu)建

(一)新的教學(xué)觀念

目前，相當(dāng)數(shù)量的美術(shù)教師教育觀念還較落后，側(cè)重技能的傳授，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠。在實(shí)際教學(xué)中，教師依然注重進(jìn)行美術(shù)技法的教學(xué)與訓(xùn)練，而對(duì)有利于學(xué)生思維訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的課程敷衍了事。這種教學(xué)模式不符合社會(huì)發(fā)展對(duì)美術(shù)人才的需求，形成這種教學(xué)模式主要是由于教師的教學(xué)理念陳舊。因此，高校美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的教育思想，不僅要注重學(xué)生知識(shí)技能的訓(xùn)練，而且要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這樣才能潛移默化感染學(xué)生，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(二)新的教學(xué)目標(biāo)

要使高校美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果更為顯著，就應(yīng)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況及自身辦學(xué)特點(diǎn)，科學(xué)制訂新的教學(xué)目標(biāo)。首先強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造力訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)新性，提升大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新教育的接受度。其次是制定培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維及提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的小目標(biāo)。每節(jié)美術(shù)教學(xué)課都要制定小目標(biāo)，而且要為學(xué)生留出充足的時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生自由想象的空間,讓他們突破思想的禁錮，不斷提升創(chuàng)新能力。

(三)新的教學(xué)模式

隨著高校美術(shù)招生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，美術(shù)教學(xué)存在著跟不上時(shí)代發(fā)展需求的問(wèn)題。因此，高校美術(shù)教育要在科學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)模式與課程設(shè)置，要著力改變以往填鴨式的教學(xué)方式，將學(xué)生的主觀思維融入教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性、參與性，提升美術(shù)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在高校美術(shù)教育中，教師特別需要重視美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新。首先，在對(duì)一些名畫(huà)的展示與講解中，教師不要過(guò)多地談自己的見(jiàn)解，而是要采用教師提問(wèn)學(xué)生答、學(xué)生提問(wèn)教師答、學(xué)生提問(wèn)學(xué)生答等各種討論式教學(xué)方式，將問(wèn)題留著給學(xué)生討論，讓學(xué)生從中獲取創(chuàng)新靈感，學(xué)會(huì)思考。其次，教師要改革美術(shù)課堂教學(xué)模式，將大自然作為大學(xué)生的重要教學(xué)課堂，讓大學(xué)生從大自然中攝取更多的創(chuàng)新靈感，形成創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮空間想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力，將課堂學(xué)到的基本知識(shí)和技能融會(huì)貫通，形成獨(dú)到的美術(shù)見(jiàn)解。

(四)新的教學(xué)體制

在高校美術(shù)教育中，還要進(jìn)行教學(xué)體制創(chuàng)新改革。在高校美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)設(shè)施不夠，大學(xué)生創(chuàng)新能力提升會(huì)受到限制，再加之部分教師看重學(xué)生考試成績(jī)，對(duì)教育教學(xué)研究太少，這些都會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)新教育。良好的師資對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育起著十分重要的作用。高校美術(shù)教學(xué)中，要根據(jù)社會(huì)實(shí)踐及美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)地設(shè)置實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓美術(shù)教學(xué)豐富多樣，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力提供有力保障。針對(duì)高校美術(shù)教育的特點(diǎn)，一般適宜采用小班教學(xué)，這樣有利于教師觀察與了解學(xué)生的實(shí)際情況，便于與學(xué)生互動(dòng),為學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練及能力提升提供更好的環(huán)境。

(五)新的教學(xué)方式

高校美術(shù)教育要不斷豐富其教學(xué)手段，教學(xué)方式上要不斷創(chuàng)新。首先，要采用游戲教學(xué)與情景教學(xué)等新教學(xué)方式，將創(chuàng)新的觀念融入美術(shù)教育中。高校美術(shù)課堂相比中小學(xué)課堂，在教學(xué)方式上更好創(chuàng)新，能更好地采用多樣化手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。其次，要高度重視多媒體教學(xué)手段的作用。多媒體教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)教學(xué)的劣勢(shì)，美術(shù)課堂的效果更佳。總之，高校美術(shù)教師要不斷地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，美術(shù)教學(xué)從“注入”為主轉(zhuǎn)向以“引導(dǎo)”為主，從注重教會(huì)知識(shí)向教會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。美術(shù)教學(xué)要體現(xiàn)個(gè)性，提倡多元化，注重批判性，回歸自然與人性。教學(xué)要多運(yùn)用講解、討論、比較等方式，組織大學(xué)生到美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等參觀及調(diào)研。大力倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用合作性和探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

(六)新的教學(xué)內(nèi)容

高校美術(shù)教育中教學(xué)內(nèi)容應(yīng)構(gòu)思新穎、趣味性強(qiáng)，要大力培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

要傳承我國(guó)優(yōu)秀民間本土文化，同時(shí)吸收國(guó)外先進(jìn)的教育理念和培養(yǎng)模式。我國(guó)民間美術(shù)歷史悠久，有著濃厚的鄉(xiāng)土氣息，有著強(qiáng)烈的生命力，當(dāng)代美術(shù)教育要對(duì)其進(jìn)行借鑒，進(jìn)而構(gòu)建中國(guó)民間美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)教育相結(jié)合的新理念。

高校美術(shù)創(chuàng)新教育應(yīng)整合美術(shù)科學(xué)資源，深入拓展課程內(nèi)容。教師應(yīng)充分利用美術(shù)教學(xué)資源，不斷挖掘美術(shù)作品的當(dāng)代價(jià)值，協(xié)同其他課程聯(lián)合教學(xué)，使大學(xué)生的美術(shù)技能與專業(yè)需求更加協(xié)調(diào)一致。要整合美術(shù)資源，不斷豐富日常美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，重視美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性，拓展學(xué)生的美術(shù)視野與審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，使之形成自身獨(dú)特的創(chuàng)新能力與風(fēng)格。

(七)新的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

高校美術(shù)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為此必須構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)造創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)環(huán)境。要為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供必要軟硬件條件。高校要加大設(shè)備等投入，按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)需要在校內(nèi)設(shè)置美術(shù)綜合工作室，并建立校外實(shí)踐基地，構(gòu)成美術(shù)創(chuàng)新教育實(shí)踐平臺(tái)。美術(shù)綜合工作室能為學(xué)生提供設(shè)計(jì)制作一體化創(chuàng)新性實(shí)踐環(huán)境，實(shí)踐基地的建設(shè)則為學(xué)生構(gòu)建了動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)的大舞臺(tái)。

(八)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

高校美術(shù)教育應(yīng)該放棄過(guò)去那種以理論知識(shí)與技巧為主的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出合理調(diào)整，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，構(gòu)建新的科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。由于美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生個(gè)性多元化，在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要注重學(xué)生多元化發(fā)展，避免制定不符合時(shí)代發(fā)展要求的僵化的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)包含學(xué)生的學(xué)期測(cè)評(píng)和日常表現(xiàn)等，構(gòu)建量化與質(zhì)化相結(jié)合的新的評(píng)價(jià)機(jī)制，從而起到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。

三、高校美術(shù)創(chuàng)新教育的路徑選擇

(一)培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，確立創(chuàng)新型教師的主導(dǎo)地位

美術(shù)教育有別于其他學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)是受傳統(tǒng)的邏輯和規(guī)律約束較少，它側(cè)重于創(chuàng)新和想象力。然而，創(chuàng)新與想象力這兩個(gè)美術(shù)教育中的重要元素，在教師的課堂教學(xué)中并沒(méi)有受到重視，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。美術(shù)教師是美術(shù)教學(xué)的直接實(shí)施者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引領(lǐng)者，提升教師的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)是實(shí)施高校美術(shù)創(chuàng)新教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。因此，教師的教育觀念、教學(xué)方法要不斷更新。教師要在教學(xué)深度上不斷下功夫，在專業(yè)技巧上精益求精，不斷豐富知識(shí)。要提倡開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，要努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)角色的創(chuàng)新，把教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，重引導(dǎo)，輕說(shuō)教，不斷培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在當(dāng)代美術(shù)教學(xué)中，教師要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式去粗求精，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與社會(huì)發(fā)展的要求，構(gòu)建自己獨(dú)有的教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)活動(dòng)。

(二)培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的主體地位

1.著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)是教師培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵，創(chuàng)新是美術(shù)的靈魂，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的前提，創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、求新求變、積極探究的心理取向。在具體教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和思維力，引導(dǎo)他們自己看到現(xiàn)象，比較異同，總結(jié)規(guī)律，提出對(duì)策。如果只是把知識(shí)與技巧進(jìn)行生硬的傳授或機(jī)械的描述，會(huì)容易使學(xué)生失去獨(dú)立思考的能力，從而使其缺乏創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是一種無(wú)規(guī)則、無(wú)限制的思維，具有靈活性、流暢性、新穎性、多變性和相對(duì)性等特征。美術(shù)創(chuàng)新教育必須通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，啟迪他們進(jìn)行創(chuàng)造性想象與創(chuàng)作構(gòu)思。如繪畫(huà)構(gòu)圖一般要求學(xué)生遵循法則，但如果鼓勵(lì)其多角度、多方位去思考，亦可使得學(xué)生打破常規(guī)，用獨(dú)特新穎的構(gòu)圖形式去完成構(gòu)圖。要啟迪他們對(duì)各種選材進(jìn)行取舍，思考各種組織方式、各種表現(xiàn)形式。靈活地進(jìn)行處置，以創(chuàng)作新穎獨(dú)特的藝術(shù)作品。

3.著力培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的自信心

科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于提升學(xué)生創(chuàng)新的自信心是十分必要的。千萬(wàn)不能用一把尺子來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)使不同層次、不同感悟能力和個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生都得到提升與發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能充分體會(huì)到成功所帶來(lái)的喜悅和自豪，使學(xué)生樹(shù)立勇于創(chuàng)新的自信心?？茖W(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，杜絕模仿，重視個(gè)性培養(yǎng)。

(三)爭(zhēng)取教育部門(mén)對(duì)高校美術(shù)創(chuàng)新教育的大力支持，確保美術(shù)創(chuàng)新教育落地開(kāi)花結(jié)果

提升美術(shù)教育質(zhì)量，實(shí)施創(chuàng)新教育，需要政府部門(mén)的大力支持，尤其是在師資、軟硬件設(shè)施、資金等方面的支持。教育行政部門(mén)應(yīng)大力支持教育改革，對(duì)高校美術(shù)創(chuàng)新教育做好規(guī)劃工作，落實(shí)好美術(shù)創(chuàng)新教育的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)和具體措施，幫助解決教師、資金等困難，大力支持美術(shù)教育創(chuàng)新的探索工作，科學(xué)規(guī)范美術(shù)教育創(chuàng)新活動(dòng)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。