文/東莞市長安鎮(zhèn)第一小學(xué)
寫好硬筆字不僅是為學(xué)習(xí)寫作業(yè)考試、工作生活需要等實用價值,還具有育德、啟智和審美等育人功能,有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,會使學(xué)生終生受益。
練習(xí)寫字是可以促進(jìn)學(xué)生專注力的,因為學(xué)習(xí)寫字的時候需要用到腦、眼、手全身心的投入,而且練習(xí)寫字的時候大腦肯定是要觀察思考的,動手即動眼動腦,三者是分不開的。因此,學(xué)生練習(xí)寫字的時候,會觀察思考每個字的筆畫方面的長短、方向、角度、位置等因素,會思考每個字的結(jié)構(gòu)方面的疏密、寬窄、高低等因素,會使學(xué)生養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家應(yīng)該注意到,平時堅持學(xué)習(xí)書法或?qū)懽值膶W(xué)生,那些字寫得端正工整好看的,往往是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。同時,在平時寫作業(yè)或考試的時候,寫的好的同學(xué)比寫得一般的同學(xué)更容易得到老師表揚,這樣自然地會促進(jìn)學(xué)生的自信心,從而對文化科目的學(xué)習(xí)積極性自然也會提高。
在中國書法藝術(shù)的花叢中,硬筆書法同毛筆書法一樣,具有很高的藝術(shù)價值。一幅成功的硬筆書法作品,常常使人賞心悅目,令人流連往返。我們學(xué)習(xí)硬筆書法,隨著自身書藝的提高,審美能力和欣賞水平也會隨之提高。在日常生活中就可以明辨什么是美的,什么是丑的,什么是低俗的,什么是高雅的。魯迅有云:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目?!蹦愕淖煮w美不美,作為小學(xué)生來說,首先字體要端正,接下來就是句子要工整美觀,然后就是要看字體有沒有筆鋒了,包括筆畫的粗細(xì)、長短、結(jié)構(gòu)的疏密、寬窄,書寫時的輕重快慢等要素。此外,書法的內(nèi)在美更需要學(xué)生去審視。因為每一個字的點、橫、豎、撇、捺都有骨、肉、血,是具有生命力的,每一個筆畫的存在都有人性的重量和質(zhì)感,學(xué)生可以通過第一個字的精神面貌可以感受到書寫者的心情變化,感受它的內(nèi)在魅力。
眾所周知,練習(xí)寫字是非常考驗一個人的忍耐力和意志力的,因此,練習(xí)寫字就得必須讓學(xué)生具有吃苦耐勞的精神。另外,練習(xí)寫字是比較枯燥乏味的。目前寫字不好的學(xué)生當(dāng)中,有一部分學(xué)生是沒有專門練習(xí)過寫字,但有相當(dāng)一部分學(xué)生到社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是練過寫字的。有些同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)寫字的時候,缺乏耐心,心靜不下來,心不安定坐不穩(wěn),吃不了苦,或者覺得枯燥無味,就是缺乏忍耐力和意志力,在短時間內(nèi)看不到效果后就放棄了。如果學(xué)生除了在老師的指導(dǎo)下練習(xí)寫字之外,自己能自覺地每天抽一定的時間練習(xí),比如說每天練字30分鐘,能堅持一兩個學(xué)期的話,不但字會寫得越來越漂亮,更重要的是潛移默化地增強(qiáng)了自身的忍耐力和意志力。
中國有句古話叫“字如其人”,意思是說,一個人的字就和這個人的精神面貌差不多,人們也常常把寫字作為個人學(xué)識修養(yǎng)、精神情操的一個重要組成部分。練習(xí)寫字,本身就是走進(jìn)了一種美的環(huán)境,美的環(huán)境對于陶冶心靈和性情無疑是大有裨益的。郭沫若先生曾經(jīng)講過一段這樣的話:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,但是要把字寫得比較端正、干凈、容易認(rèn),這樣可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。草草了事,粗枝大葉,獨斷專行,是容易誤事的?!惫壬脑捈忍岢隽藢懞米值囊话阋?,也指出了寫好字與陶冶情操精神的關(guān)系。不少古代著名書法家在刻苦鉆研書法的同時,還注意加強(qiáng)自己的學(xué)識修養(yǎng),培育自己的道德品質(zhì)。因此,不但他們的“書品”流芳百世,他們的“人品”也代代相傳。我們要在學(xué)習(xí)硬筆字的同時,陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),養(yǎng)成一種對人民負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),辦事認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
“寫好中國字,做好中國人”,不管是寫好硬筆字還是毛筆字,這既是學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ),也是文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。一個人能寫得一手好字那將是終生受益。