種青

為深入學(xué)習(xí)貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，國家體育總局、教育部印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，根據(jù)《教育部教師工作司關(guān)于組織實(shí)施2020年“國培計(jì)劃”示范項(xiàng)目的通知》（教師司函〔2020〕29號）文件要求，2020年10月24日，國培計(jì)劃（2020）體育美育骨干教師教研員培訓(xùn)在北京教育學(xué)院博士園開班。北京教育學(xué)院黨委副書記盧暉，體育與藝術(shù)教育學(xué)院院長陳雁飛、黨總支書記周志勇、培訓(xùn)班相關(guān)負(fù)責(zé)人，及來自全國28個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的49名小學(xué)體育教師、46名小學(xué)體育教研員參與了本次培訓(xùn)活動。開班儀式由周志勇主持。

盧暉在開班儀式上作講話，她指出，本次小學(xué)體育教師、小學(xué)體育教研員培訓(xùn)將聚焦當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣小學(xué)體育教師、教研員專業(yè)成長核心問題。課程內(nèi)容既高端又接地氣，又有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。北京教育學(xué)院黨委非常重視本次培訓(xùn)，為辦好本次培訓(xùn)班，整合了最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)和最優(yōu)質(zhì)的資源充實(shí)本次培訓(xùn)。最后她希望學(xué)員們珍惜本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，全身心投入每一項(xiàng)培訓(xùn)活動，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，并建立長久的聯(lián)系和友誼，為學(xué)校體育工作的推進(jìn)、發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

本次小學(xué)體育教師培訓(xùn)以“‘學(xué)練賽一體化小學(xué)體育大單元教學(xué)”為主題，堅(jiān)持“課堂創(chuàng)新，研究引領(lǐng)”理念，針對當(dāng)前體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)背景下小學(xué)體育教學(xué)中的新問題與新需求，共同研討體育學(xué)科育人、運(yùn)動項(xiàng)目特性、學(xué)生深度學(xué)習(xí)等核心要點(diǎn)，促使參訓(xùn)學(xué)員結(jié)合自己的運(yùn)動專項(xiàng)與教學(xué)特長，從大單元教學(xué)、可檢測目標(biāo)、結(jié)構(gòu)化內(nèi)容、表現(xiàn)性評價(jià)入手，提升小學(xué)體育教師學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新能力，構(gòu)建高質(zhì)量的小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的深度和實(shí)際獲得，并在區(qū)域小學(xué)體育教學(xué)改革中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)以加深知識儲備、提高教學(xué)技能、強(qiáng)化創(chuàng)新意識、提升研訓(xùn)能力等為具體目標(biāo)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)包括專家講座、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)操與案例分析及現(xiàn)場觀摩課例等內(nèi)容。培訓(xùn)班班主任張慶新表示，通過對往期國培學(xué)員的調(diào)研發(fā)現(xiàn)體育教師關(guān)注的關(guān)鍵詞是學(xué)生、教學(xué)、目標(biāo)、重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)等，為解決體育教師的實(shí)際問題，也將以上關(guān)鍵詞作為本次培訓(xùn)的關(guān)鍵詞對學(xué)員進(jìn)行針對性培訓(xùn)。

本次小學(xué)體育教研員培訓(xùn)以“學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)體育教研員專業(yè)研修”為主題，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以小學(xué)體育教研員素養(yǎng)為抓手，以小學(xué)體育教研員的基本條件為落腳點(diǎn)，以小學(xué)體育教研功能發(fā)揮為目的，將“聽—看—做”互融互通，注重差異、突出針對性，突出實(shí)踐、強(qiáng)化研修，增進(jìn)互動、深度交流。培訓(xùn)內(nèi)容包括師德修煉與理念更新、素養(yǎng)與職責(zé)、獲取新知識的能力、綜合思想表達(dá)能力及專業(yè)成長能力等模塊。2019年11月，《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》（教基〔2019〕14號）（以下簡稱《意見》）指出，教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，對推進(jìn)課程改革、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)教師發(fā)展、服務(wù)教育決策等，發(fā)揮著重要作用。本次小學(xué)教研員培訓(xùn)的主題、理念、出發(fā)點(diǎn)、內(nèi)容等正是落實(shí)《意見》精神中對教研工作要求的具體舉措。

在開班儀式上陳雁飛作了題為《新時(shí)代小學(xué)體育教育10個(gè)問題的思與變》的講座，她圍繞“國家的政策文件我們該關(guān)注響應(yīng)什么？”“新時(shí)代的小學(xué)體育教育我們應(yīng)改變什么？”“學(xué)校體育課程與教學(xué)我們應(yīng)重新思考什么？”3個(gè)真思考，“小學(xué)體育教學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)？”“小學(xué)體育課如何凸顯人化和化人？”“小學(xué)體育課與教練賽應(yīng)怎樣結(jié)合？”“小學(xué)生敏感期與天窗我們?nèi)笔裁?？?個(gè)真問題，“如何從理念與內(nèi)容上了解體能訓(xùn)練”“上好小學(xué)體育課要關(guān)注哪些方面”“體育教研員怎樣抓體育教師成長”3個(gè)真困惑，以國內(nèi)外圖片、視頻等具體案例的形式呈現(xiàn)了既有深度、引學(xué)員思考，又有廣度、激學(xué)員奮進(jìn)的內(nèi)容，不僅解決了學(xué)員的困惑，還為學(xué)員指明了未來教研、教學(xué)的方向。

據(jù)悉，本次參訓(xùn)學(xué)員是北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院國培培訓(xùn)班中學(xué)歷最高、職稱最高、年齡最大、從業(yè)時(shí)間最長的一期。本次培訓(xùn)活動持續(xù)10天，60個(gè)學(xué)時(shí)，共計(jì)40門培訓(xùn)課程，含北京市名師在內(nèi)的56位專家進(jìn)行授課。教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動計(jì)劃（2018—2022年）》則指出教師教育是培養(yǎng)教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教育事業(yè)的工作母機(jī)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的源頭活水，是先導(dǎo)性、關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性工作。體育教師肩負(fù)著教授知識與傳授技能的重任，體育教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，通過本次培訓(xùn)，不僅能擴(kuò)充學(xué)員的知識儲備，還能促進(jìn)學(xué)員教研能力的提升，為體育教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)他們的力量。