朱富麗 劉志龍 楊 磊/文

早在2010年，浙江大學(xué)就描繪出了美好的藍(lán)圖——“智慧校園”，即學(xué)生學(xué)習(xí)隨時隨地、校園生活方便快捷、校務(wù)管理高效靈活，最終達(dá)成的目標(biāo)是建成一個節(jié)能綠色環(huán)保、安全高效穩(wěn)定的校園。同年，在國家信息化“十二五”規(guī)劃中明確提到了“智慧校園”的概念，隨后就在全國很多高校掀起智慧校園的建設(shè)熱潮。2016年全國教育信息化工作要點(diǎn)中著重提到智慧校園建設(shè)，許多省市教育主管部門和學(xué)校都積極推進(jìn)和加大智慧校園的規(guī)劃建設(shè)，其中多數(shù)省市對智慧校園建設(shè)以及評估做出定性和定量的指標(biāo)體系，從而進(jìn)一步規(guī)范了智慧校園建設(shè)。

一、建設(shè)智慧校園的必要性和意義

1.改善教學(xué)環(huán)境，提高教育質(zhì)量

智慧校園，通過多種先進(jìn)的信息技術(shù)手段為學(xué)生與教師創(chuàng)造智慧的教學(xué)環(huán)境，通過現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的合理應(yīng)用，創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)，更加智慧地應(yīng)用各種教學(xué)資源，改革創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

2.實(shí)現(xiàn)校園生活智慧化

學(xué)生的課外生活單調(diào)乏味，智慧校園改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和生活習(xí)慣，讓師生的生活與學(xué)習(xí)變得更加方便快捷，極大地提高其生活質(zhì)量和品質(zhì)。

3.提高校園管理效率

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的使用，改變了傳統(tǒng)的校園人工管理模式，現(xiàn)代化設(shè)備提高了校園的安防能力和工作效率，減少人力資源浪費(fèi)，達(dá)到保障在校師生人身財(cái)產(chǎn)安全的目的。

二、建設(shè)智慧校園的構(gòu)成

智慧校園的構(gòu)成，按照學(xué)校不同的環(huán)節(jié)定位，主要分為智慧管理、智慧教學(xué)、智慧安防和智慧服務(wù)四個部分。

1.智慧管理

管理涉及學(xué)校的日常行政事務(wù)，龐雜繁復(fù)，耗費(fèi)了很多資源。過去主要靠人工管理，很難做到精準(zhǔn)把控，缺乏前瞻性，管理事故時有發(fā)生，給學(xué)校、給師生帶來很大困擾。智慧管理，包含決策分析和校務(wù)管理兩部分。決策分析的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘，采用公共數(shù)據(jù)模型，通過學(xué)校中各類數(shù)據(jù)的匯總、分析和統(tǒng)計(jì)，為學(xué)校的未來發(fā)展，學(xué)科的合理布局，專業(yè)的科學(xué)搭建等提供多維度全方位的因素分析、預(yù)測分析或者關(guān)聯(lián)分析的數(shù)據(jù)和技術(shù)支持服務(wù)，滿足學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的查詢需求，提高學(xué)校信息化決策支持的整體能力，給校領(lǐng)導(dǎo)提供輔助決策的大數(shù)據(jù)支持，支撐學(xué)校未來發(fā)展戰(zhàn)略。校務(wù)管理建有OA辦公、黨務(wù)行政、教務(wù)管理、財(cái)務(wù)服務(wù)、人事服務(wù)、科研管理、后勤管理、物業(yè)管理等方面的信息系統(tǒng)，對學(xué)生則建有學(xué)籍學(xué)工資助、選課排課調(diào)課、考試考勤以及畢業(yè)生跟蹤服務(wù)管理等信息系統(tǒng)。

2.智慧教學(xué)

智慧教學(xué)，是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展進(jìn)化的高級階段。通過識別學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，從而為之提供適合其發(fā)展進(jìn)步的豐富的學(xué)習(xí)資源以及便利的互動工具，記錄相關(guān)學(xué)習(xí)過程，并可以提供最終的學(xué)習(xí)測評效果的學(xué)習(xí)場所或者空間。智慧教學(xué)會進(jìn)一步加深現(xiàn)代化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合促進(jìn)和加快改革發(fā)展的過程，徹底顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在開放共享、交互協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高教與學(xué)效果的目的。智慧教學(xué)主要包含智慧教學(xué)設(shè)備、在線教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和數(shù)字信息資源建設(shè)四個方面。

多媒體教室應(yīng)配置有臺式或者筆記本電腦、投影儀、展示臺或云桌面終端以及電子白板和教鞭等智能教學(xué)設(shè)備，用來滿足日常的教學(xué)要求。另外需要建有智慧教室，有效應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、傳感器、射頻識別等技術(shù)，使傳感設(shè)備可以隨時隨處感知各類有用信息，并按照要求通過網(wǎng)絡(luò)連接對任何聯(lián)網(wǎng)物品的對接，以實(shí)現(xiàn)信息的交換和資源的共享，物與物、物與人的泛在連接，最終達(dá)到智慧識別、跟蹤監(jiān)控、管理物品的目的，從而有機(jī)整合智慧教室內(nèi)所有的硬件環(huán)境和教學(xué)設(shè)備，將其進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范管理，為師生搭建智能舒適的教學(xué)環(huán)境。

在線教學(xué)指的是學(xué)校具有可以支持移動智能終端訪問的系統(tǒng)或者平臺，是一種基于移動互聯(lián)網(wǎng)、云平臺和軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)行為，不受時間和空間限制，隨時隨地為學(xué)生提供各類科目和課程的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、在線測試、視頻點(diǎn)播、直播互動、疑難解答和學(xué)習(xí)分析等功能，將傳統(tǒng)課堂上所教授的知識和內(nèi)容轉(zhuǎn)化到互聯(lián)網(wǎng)上，并且能夠提供各類教學(xué)資源智能推送服務(wù)。與此同時，在線教學(xué)可以讓學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的教學(xué)成果走出校園，傳播到四面八方，讓更廣泛區(qū)域的人們接受和了解。

教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量學(xué)校好壞的關(guān)鍵指標(biāo)，直接關(guān)系學(xué)校的生存發(fā)展。如果學(xué)校想要提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)時了解老師的教學(xué)過程，對教學(xué)質(zhì)量實(shí)時監(jiān)控是必不可少的措施。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控即在觀察各個老師在教學(xué)中的表現(xiàn)情況，通過專家進(jìn)行具體分析判斷，采取有效的干預(yù)措施，進(jìn)一步完善教學(xué)工作，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，需要建有遠(yuǎn)程聽課監(jiān)控系統(tǒng)和教學(xué)評價系統(tǒng)，通過在日常教學(xué)中的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的評價管理。另外，在此基礎(chǔ)上需要建一個教學(xué)診改系統(tǒng)或者平臺，通過各類數(shù)據(jù)的匯總分析，發(fā)揮教學(xué)大數(shù)據(jù)對教學(xué)整改和各類評估的數(shù)據(jù)支持和輔助作用，用以提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)字信息資源建設(shè)主要是通過各種類型資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)來不斷完善，數(shù)據(jù)庫建設(shè)水平是衡量信息資源建設(shè)水平的重要標(biāo)志。高校各學(xué)院各系部都應(yīng)該建有面向自己學(xué)科專業(yè)的教學(xué)資源庫和考試試題庫，在教學(xué)資源庫中要包含課程的音視頻的點(diǎn)播系統(tǒng)；除此之外，在全校范圍內(nèi)需要建立學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，安全通識等素質(zhì)方面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫以及虛擬仿真等方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫。數(shù)字圖書館為在校師生提供全天候的數(shù)字化電子資源，包含音視頻資料、動畫多媒體圖書、中英文電子期刊和科研論文資源、中文數(shù)據(jù)庫等數(shù)字資源。

3.智慧安防

校園是開放性場所，具有占地面積大、樓宇多等特點(diǎn)，對安全保衛(wèi)工作提出了很高要求。各個樓宇之間實(shí)體3D立體式建模或是三維地圖管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園視頻監(jiān)控實(shí)時全覆蓋零死角的管理，管理人員和安保人員隨時隨地可調(diào)取校園各個角落的監(jiān)控畫面，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)人員的實(shí)時定位、樓與樓之間進(jìn)行聯(lián)動。通過在校園大門和校內(nèi)關(guān)鍵區(qū)域安裝門禁系統(tǒng)和RFID探測設(shè)備，對出入的校內(nèi)人員和外來訪客的身份以及車輛進(jìn)行識別，針對各類人員的訪問權(quán)限，可通過移動APP或者管理平臺給安保人員發(fā)出預(yù)警；結(jié)合大數(shù)據(jù)平臺，建立一整套可追溯的立體化智能化安防管理系統(tǒng)，從而保障在校師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，全面提升校園安防水平。

4.智慧服務(wù)

校園中的智慧服務(wù)主要包含學(xué)習(xí)服務(wù)、生活服務(wù)、科研服務(wù)。學(xué)習(xí)服務(wù)主要給師生提供教室和實(shí)驗(yàn)室課表查詢、空閑體育設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備在線預(yù)約等服務(wù)，同時為學(xué)生提供所學(xué)科目的教學(xué)效果評價和課程預(yù)警的服務(wù)。生活服務(wù)主要給師生提供網(wǎng)絡(luò)、水電、家具以及辦公設(shè)備等項(xiàng)目的實(shí)時在線報(bào)修服務(wù)。校園餐飲、購物、洗浴等生活服務(wù)支持接入一卡通系統(tǒng)，支持消費(fèi)流水和明細(xì)的實(shí)時查詢。免費(fèi)提供在校辦事的各類指南電子手冊方便查閱，同時在學(xué)校的辦事大廳建有自助打印終端提供各類材料的自助打印服務(wù)。另外，還有其他生活服務(wù)包括在線心理健康測評，實(shí)時關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)，防止造成更壞的后果；提供自助體能測試服務(wù)，讓學(xué)生隨時了解自己的身體狀態(tài)，建立全校的健身健康數(shù)據(jù)庫；提供學(xué)生宿舍智能安全出入管理服務(wù)，有監(jiān)控統(tǒng)計(jì)與報(bào)表分析等功能?？蒲蟹?wù)包含三個方面：一是校內(nèi)所有的科研儀器設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)在線管理和使用調(diào)配，二是為在校教師提供其科研成長檔案，記錄教師的科研成果和各項(xiàng)表彰；三是進(jìn)一步提供師生科研所需求的科研用數(shù)據(jù)模型分析和深度數(shù)據(jù)挖掘服務(wù)等。

三、結(jié)語

信息時代，隨著教育教學(xué)領(lǐng)域中現(xiàn)代化技術(shù)手段的不斷深入運(yùn)用和融合創(chuàng)新，我國的高校管理與教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，校園信息化從數(shù)字化逐步進(jìn)入智能化。建立在互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和通信網(wǎng)基礎(chǔ)上的智慧校園通過移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興的信息技術(shù)手段，把校園中相對分散的信息化的相關(guān)資源整合成為一個有機(jī)統(tǒng)一整體，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)萬物互聯(lián)，使校園資源相互聯(lián)系，全面感知校園網(wǎng)用戶的個性化需求，把“智慧”賦予和滲入到學(xué)校的日常管理、教育生活等多個方面，實(shí)現(xiàn)校園的高效管理，為教師和學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)提供便利條件，從而構(gòu)建一個有高效感知能力、有協(xié)同創(chuàng)新能力、可以隨時隨地為師生提供服務(wù)的新型智能校園。智慧校園建立在以人為本的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)信息高效處理，達(dá)到集約化管理提高管理效率，降低學(xué)校投入成本，其終極目標(biāo)是為身處校園的師生提供個性化且全方位的信息服務(wù)，滿足教學(xué)、管理、科研需求，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。