石瑞寶

（山東青年政治學(xué)院 學(xué)生工作部，濟(jì)南 250103）

隨著高校學(xué)分制的實(shí)施和高校學(xué)生管理模式的改革，傳統(tǒng)的班級(jí)學(xué)習(xí)教育管理方式被打破，大學(xué)生的活動(dòng)空間不再僅僅局限于課堂之上，學(xué)生社區(qū)也不再僅僅是大學(xué)生休息的場(chǎng)所，調(diào)查顯示，除睡覺外大學(xué)生平均每天有約5.7個(gè)小時(shí)在宿舍中活動(dòng)，可以說大學(xué)社區(qū)日益成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要陣地、溝通交往的重要平臺(tái)和開展“第二課堂”的重要領(lǐng)域。因此，有效加強(qiáng)大學(xué)生社區(qū)建設(shè)，對(duì)提升整體育人工作水平具有重要作用。

本文中大學(xué)生社區(qū)是指大學(xué)生的宿舍區(qū)，大學(xué)生在這片集中區(qū)會(huì)有一種歸屬感，在這里有特定的生活方式和生活內(nèi)容。這里的社區(qū)建設(shè)內(nèi)涵豐富，涵蓋社區(qū)管理、思想政治教育、社區(qū)文化、志愿服務(wù)、心理服務(wù)等多個(gè)方面，其中，社區(qū)黨建是社區(qū)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

一、高?！包h建進(jìn)社區(qū)”工作的重要意義

搞好高校“黨建進(jìn)社區(qū)”工作，積極探索開展好大學(xué)生社區(qū)黨建工作，可以進(jìn)一步提高大學(xué)生的整體素質(zhì)和對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的認(rèn)同感，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）有助于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立完善和深入發(fā)展，各種各樣的價(jià)值觀念不可阻擋地涌進(jìn)校園，在各類信息技術(shù)條件的支持下，在青年大學(xué)生中進(jìn)行著快捷而便利地傳播，而大學(xué)生處于正確價(jià)值觀念未完全成型的重要時(shí)期，多元化的價(jià)值觀念對(duì)我國在校大學(xué)生的理想信念、政治觀念及主流意識(shí)形態(tài)等都產(chǎn)生了很大影響，“這些多元化的價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生政治信仰的負(fù)面影響尤為突出，主要表現(xiàn)在政治價(jià)值觀念模糊、政治心理不成熟、黨性覺悟不高等方面”［1］。

2016年教育部關(guān)于高校大學(xué)生思想政治狀況的滾動(dòng)調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)前大學(xué)生思想主流繼續(xù)保持積極健康、向上向好的良好態(tài)勢(shì)，但在某些方面仍存在一些問題，如贊同我國必須堅(jiān)持“走中國特色社會(huì)主義道路”的學(xué)生比例為89.9%，盡管這一比例不低，但在事關(guān)國家發(fā)展前途和根本發(fā)展道路的問題上，仍需得到更多大學(xué)生的堅(jiān)定認(rèn)同。

（二）有利于有效解決大學(xué)生之間的矛盾

從高校層面看，大學(xué)生社區(qū)與一般普通居民社區(qū)不同，大多是脫離家庭的“一些文化素質(zhì)較高、行為習(xí)慣相近、具有較多共同語言、年齡介乎17-22歲之間的青年人群體”［2］，他們往往來自不同的地區(qū)甚至不同的省份，家庭背景、成長環(huán)境及生活習(xí)慣等差異較大，共同居住在空間相對(duì)較小的宿舍中，彼此朝夕相處，不可避免地會(huì)產(chǎn)生矛盾。同時(shí)，當(dāng)前大學(xué)生面臨著來自學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的壓力，近些年來，各類心理問題甚至是自殺等校園危機(jī)事件頻發(fā)，不穩(wěn)定因素與日俱增。高校社區(qū)、生活群體及居住情況的特殊性決定了我們必須采取更多有效措施、貫通更多有效途徑，充分了解學(xué)生的理想情趣、傾聽學(xué)生的意見呼聲、把握學(xué)生的思想脈搏。

在當(dāng)前高校后勤社會(huì)化發(fā)展的趨勢(shì)之下，“學(xué)生宿舍是大學(xué)生最集中的地方，也是大學(xué)生思想觀念、行為舉止等表現(xiàn)最真實(shí)、最活躍的場(chǎng)所”。抓住學(xué)生宿舍這個(gè)基點(diǎn)，就能夠及時(shí)準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)、日常行為表現(xiàn)，有效化解學(xué)生之間產(chǎn)生的各種矛盾。

（三）有益于高校管理模式的創(chuàng)新和發(fā)展

隨著高校教育體制改革、高校后勤管理社會(huì)化等現(xiàn)實(shí)情況的發(fā)展和推進(jìn)都對(duì)高校拓寬黨建工作思路提出了新要求、新挑戰(zhàn)。這些情況也都充分表明做好社區(qū)黨建工作，發(fā)揮好基層黨組織在學(xué)生社區(qū)中的戰(zhàn)斗堡壘作用，對(duì)于進(jìn)一步做實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作，強(qiáng)化學(xué)生理想信念和價(jià)值引領(lǐng)，維護(hù)高校和諧穩(wěn)定具有重要作用。

當(dāng)前，關(guān)于大學(xué)生社區(qū)黨建工作方面的研究頗多，涉及社區(qū)黨建路徑創(chuàng)新、社區(qū)黨建模式建構(gòu)、社區(qū)黨建特色活動(dòng)、社區(qū)黨建工作管理、社區(qū)黨建工作機(jī)制等多個(gè)方面。這些研究認(rèn)為應(yīng)該通過更新工作理念，建立健全科學(xué)系統(tǒng)的黨建工作機(jī)制；組建社區(qū)黨建工作隊(duì)伍，發(fā)揮全員育人作用；豐富工作內(nèi)容，強(qiáng)化理想信念教育；創(chuàng)新工作方式方法，貼近實(shí)際開展工作等方面開展社區(qū)黨建工作。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)黨建工作的管理，有的研究提出要探索大學(xué)生社區(qū)黨建的“網(wǎng)格化”管理模式，通過支部建設(shè)、凝練特色、爭先創(chuàng)優(yōu)、信息化建設(shè)、實(shí)踐教育、工作模式創(chuàng)新等措施實(shí)現(xiàn)“工作抓手落地在網(wǎng)格、黨建活動(dòng)開展在網(wǎng)格、黨員作用發(fā)揮在網(wǎng)格、基礎(chǔ)工作夯實(shí)在網(wǎng)格、黨的旗幟飄揚(yáng)在網(wǎng)格、區(qū)域化黨建鞏固在網(wǎng)格”［3］的目標(biāo)。在社區(qū)特色黨建活動(dòng)方面，研究指出要結(jié)合校園文化特色探索大學(xué)生社區(qū)黨建活動(dòng)，要“關(guān)注學(xué)生需求，體現(xiàn)黨建工作的務(wù)實(shí)性；要深入生活社區(qū)，體現(xiàn)黨建活動(dòng)的目的性；要結(jié)合校園特色，體現(xiàn)黨建活動(dòng)的創(chuàng)新性”［4］。只有這樣才能更好地創(chuàng)新傳統(tǒng)的大學(xué)生社區(qū)黨建工作，在對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育的同時(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的校園情懷，實(shí)現(xiàn)更好的育人效果。

通過已有的諸多理論抑或?qū)嵺`方面的研究，我們可以看出，大學(xué)生社區(qū)完全可以成為開展黨建工作的有效平臺(tái)，推進(jìn)大學(xué)生社區(qū)黨建工作具有重要意義，這不僅體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更好地日常服務(wù)與管理，更重要的是拓寬了大學(xué)生思想政治教育的有效路徑，真正體現(xiàn)出“學(xué)生在哪里，思想政治工作就要做到哪里”。

二、高?！包h建進(jìn)社區(qū)”工作面臨的困境

盡管近年來“黨建進(jìn)社區(qū)”工作所做的探索很多，也取得了一些工作成效，但是，我們也要看到，大學(xué)生社區(qū)黨建工作在實(shí)際開展中仍然面臨不少的問題和困境，這些情況的存在使得一些社區(qū)黨建工作流于形式、功效不足，值得認(rèn)真總結(jié)和反思。大學(xué)生社區(qū)黨建工作開展中所呈現(xiàn)出的問題主要集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）大學(xué)生社區(qū)黨建工作開展形式較為單一

在大學(xué)生教育管理中，輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)社區(qū)、進(jìn)宿舍逐漸成為各高校延伸思政育人工作的必要舉措，但現(xiàn)實(shí)中工作落實(shí)情況并不總是令人滿意，很多時(shí)候更多的是依靠學(xué)生會(huì)、班級(jí)學(xué)生干部等在社區(qū)開展工作，了解學(xué)生在社區(qū)中生活學(xué)習(xí)的相關(guān)情況。尤其是在社區(qū)黨建工作開展方面并沒有引起所有人的重視，自然也就產(chǎn)生不了良好的協(xié)同工作效應(yīng)。

當(dāng)前，“黨建進(jìn)社區(qū)”更多的工作側(cè)重點(diǎn)在于組織學(xué)生黨員、入黨積極分子或一些主要學(xué)生干部通過會(huì)議等簡單形式閱讀領(lǐng)導(dǎo)人重要講話、相關(guān)政策文件或黨報(bào)黨刊等，這些教育活動(dòng)形式相對(duì)都較為單一甚至枯燥，最終都沒有取得很好的育人成效甚至引起學(xué)生對(duì)相關(guān)工作內(nèi)容的反感，錯(cuò)失了學(xué)生社區(qū)黨建工作接近學(xué)生的天然優(yōu)勢(shì)。

（二）各種新媒體技術(shù)手段對(duì)傳統(tǒng)黨建工作模式的沖擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，高校大學(xué)生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)化日趨完善，近年來，智能手機(jī)的迅速普及和各種新媒體交流平臺(tái)的快速傳播對(duì)所有人尤其是當(dāng)今大學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式等都產(chǎn)生越來越廣泛的影響。很多大學(xué)生在社區(qū)生活的真實(shí)狀態(tài)往往是使用手機(jī)或電腦打游戲、看電視劇，或者沉迷于社交網(wǎng)絡(luò)，一項(xiàng)調(diào)查顯示，87.3%的大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，其中44%的人認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)樽钕臅r(shí)間的活動(dòng)”。［5］由此可見，網(wǎng)絡(luò)游戲已成為大學(xué)生最主要的網(wǎng)絡(luò)行為之一。這些新技術(shù)手段的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)傳播方式的多元化對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生社區(qū)黨建工作和思想政治教育工作的開展都產(chǎn)生了很大的沖擊和影響。同時(shí)也提醒我們傳統(tǒng)的社區(qū)黨建工作方式方法或許已經(jīng)不能有效地貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，要想發(fā)揮和提升大學(xué)生社區(qū)黨建工作的成效就必須通過各類網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)手段豐富工作形式、創(chuàng)新工作載體，最終將社區(qū)打造為開展黨建工作的有力陣地。

（三）大學(xué)生黨員黨性意識(shí)不強(qiáng)，先鋒模范作用發(fā)揮不夠

按照工作要求，大學(xué)生黨員的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和條件都是非常嚴(yán)格的，能夠在大學(xué)入黨的往往是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面表現(xiàn)突出，綜合素質(zhì)較強(qiáng)。但實(shí)際情況是，由于受多方面因素的影響，很多大學(xué)生黨員往往存在入黨動(dòng)機(jī)功利化、實(shí)用化等傾向，最終導(dǎo)致了大學(xué)生黨員理想信念不堅(jiān)定、黨的理論知識(shí)水平較低、紀(jì)律觀念淡薄等諸多問題的出現(xiàn)。很多的大學(xué)生成為黨員后，黨性意識(shí)淡薄，往往不能站在一名共產(chǎn)黨員的立場(chǎng)去思考和處理問題，不能以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)自覺履行義務(wù)和發(fā)揮先鋒模范作用。很多學(xué)生黨員認(rèn)為，對(duì)學(xué)生社區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度，只要自己做到就行了，沒有必要發(fā)揮帶頭和引領(lǐng)作用。

與此同時(shí)，學(xué)生社區(qū)黨建工作相關(guān)工作制度和學(xué)生黨員考核機(jī)制的不健全也沒有為學(xué)生黨員良好作用的發(fā)揮提供制度保障，也導(dǎo)致學(xué)生黨員不能發(fā)揮先進(jìn)性作用。實(shí)際上，在大學(xué)生社區(qū)開展黨建工作，學(xué)生黨員應(yīng)該是重要的參與力量，學(xué)生和黨員的雙重身份使其對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題能有更早的發(fā)現(xiàn)和更深的體會(huì)，往往能夠在黨建和思政工作開展中發(fā)揮“奇兵”作用。因此，學(xué)生黨員作用的發(fā)揮也是最終影響到學(xué)生社區(qū)黨建工作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

（四）很多高校硬件設(shè)施不足

當(dāng)前，多數(shù)高校在大學(xué)生社區(qū)開展黨建工作的硬件設(shè)施建設(shè)往往不夠完善。在加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)生社區(qū)黨建工作，很重要的一個(gè)保障條件就是要有“看得見”的活動(dòng)陣地。由于目前絕大多數(shù)高校黨支部建設(shè)都是以院系班級(jí)等為單位組建，將黨支部建立在學(xué)生社區(qū)中的較少，發(fā)揮的作用也非常有限。在學(xué)生社區(qū)中，除學(xué)生居住的宿舍外，往往就只有一些宿舍管理員或輔導(dǎo)員的值班室，針對(duì)黨建工作的黨團(tuán)活動(dòng)室、專門的宣傳欄等硬件設(shè)施一般沒有，這就使得在學(xué)生社區(qū)開展黨建工作缺乏有形陣地，導(dǎo)致面臨“有心無力”的尷尬局面，最終影響到學(xué)生社區(qū)黨建工作的開展和整體工作水平的提升。

此外，隨著社區(qū)功能的轉(zhuǎn)變和豐富，社區(qū)所承載的育人功能對(duì)社區(qū)黨建工作也提出了新的要求。社區(qū)育人是高校全員全過程全方位育人系統(tǒng)不可或缺的重要組成部分。隨著高校大學(xué)生社區(qū)由過去單一的居住休息場(chǎng)所逐漸演變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等綜合性場(chǎng)所，社區(qū)的內(nèi)涵和功能被不斷改變和豐富，其所具備的育人功能越發(fā)凸顯。尤其是隨著后勤管理社會(huì)化的不斷完善，大學(xué)生社區(qū)也從以往以“物”為中心的管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴叭恕睘橹行牡墓芾?，其工作重點(diǎn)也從單純物的管理轉(zhuǎn)為社區(qū)的整體育人工作。作為高校育人系統(tǒng)的重要組成部分，社區(qū)黨建也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社區(qū)育人功能的變化及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，能夠做到緊緊圍繞社區(qū)育人這一主題，堅(jiān)持圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的原則，不斷擴(kuò)展和創(chuàng)新社區(qū)黨建職能，以適應(yīng)新時(shí)期社區(qū)教育管理功能，從而更好地在整體人才培養(yǎng)工作中找準(zhǔn)定位，切實(shí)發(fā)揮好自身價(jià)值和作用。

三、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)黨建平臺(tái)，探索高校黨建新模式

從圍繞“黨建進(jìn)社區(qū)”所開展的諸多工作和研究中，我們可以看到兩條清晰的路徑：一是不同類別的高校分別針對(duì)自身情況進(jìn)行了有效探索，這些學(xué)校類型涉及高職院校、農(nóng)業(yè)院校、職業(yè)技術(shù)院校、獨(dú)立學(xué)院等，不同學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)決定了要采用不同的方式方法開展黨建工作，才能更好地保障黨建工作的針對(duì)性和有效性；二是對(duì)黨建進(jìn)社區(qū)工作中面臨的問題和困難進(jìn)行了具有一般性意義的探索，其內(nèi)容涵蓋社區(qū)黨建工作模式構(gòu)建、管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、工作隊(duì)伍建設(shè)、將社區(qū)黨建融入社區(qū)育人之中、豐富工作方式方法等多個(gè)方面?？梢钥闯觯槍?duì)大學(xué)生社區(qū)黨建工作所進(jìn)行的探索和研究具有鮮明的育人導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，這也正是提出學(xué)習(xí)型社區(qū)黨建平臺(tái)建設(shè)的理念來源與初衷。我們希望通過學(xué)習(xí)型社區(qū)黨建平臺(tái)建設(shè)逐步解決社區(qū)黨建工作開展中面臨的各種問題，更好地推進(jìn)黨建進(jìn)社區(qū)工作，從而提升整體的社區(qū)育人功效。

（一）明確學(xué)習(xí)性黨建平臺(tái)服務(wù)的對(duì)象和工作的目的

構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)黨建平臺(tái)首先要明確服務(wù)對(duì)象和工作目的。學(xué)生社區(qū)是所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，因此推進(jìn)社區(qū)黨建工作也并不僅僅是針對(duì)學(xué)生黨員或入黨積極分子等，而應(yīng)該是面向全體學(xué)生。與之相隨，工作的目的也不僅僅局限于加強(qiáng)對(duì)黨員或入黨積極分子的教育培養(yǎng)，而是要牢牢把握學(xué)生社區(qū)這一有形陣地，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的理想信念教育，做好所有學(xué)生的思想政治教育工作，發(fā)揮黨建工作在社區(qū)育人中的重要作用，達(dá)到全員全過程全方位育人的目的，提升整體育人成效。

（二）完善學(xué)習(xí)型社區(qū)黨建平臺(tái)的組織架構(gòu)

受傳統(tǒng)的學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)等界限的影響，當(dāng)前高校中黨組織設(shè)置一般是呈現(xiàn)“學(xué)校-學(xué)院-專業(yè)-班級(jí)”的基本架構(gòu)，這種基本的組織設(shè)置方式滿足了大學(xué)生日常班級(jí)學(xué)習(xí)管理的需求，但隨著社區(qū)日益成為與班級(jí)課堂同等重要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，推進(jìn)黨建工作進(jìn)社區(qū)就需要根據(jù)這種變化及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整，嘗試建立“學(xué)校-社區(qū)-宿舍樓”模式下的組織設(shè)置新模式，切實(shí)為推進(jìn)社區(qū)黨建工作奠定良好的組織基礎(chǔ)。組織設(shè)置方式的變化可以進(jìn)一步帶動(dòng)其他各項(xiàng)工作的有效開展。以學(xué)習(xí)型黨建平臺(tái)為依托成立學(xué)習(xí)互助小組，可以帶動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)，成為第一課堂的有力補(bǔ)充；將社區(qū)黨建與社區(qū)創(chuàng)建相結(jié)合，可以開展文明宿舍、文明公寓創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生營造良好的社區(qū)生活學(xué)習(xí)環(huán)境；可以通過黨建平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)布相關(guān)信息，幫助解決學(xué)生就業(yè)、資助、心理健康等實(shí)際問題。

（三）豐富學(xué)習(xí)型黨建平臺(tái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)型黨建平臺(tái)要突出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這就需要科學(xué)地選定學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，力爭做到專業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)與黨建內(nèi)容學(xué)習(xí)的有效統(tǒng)一。針對(duì)學(xué)生黨員、入黨積極分子等要強(qiáng)化黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，錘煉其黨性意識(shí)和黨性修養(yǎng)，通過理論學(xué)習(xí)內(nèi)化，不斷激發(fā)其發(fā)揮先鋒模范作用。針對(duì)普通學(xué)生，要強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)、校規(guī)校紀(jì)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，真正讓社區(qū)成為學(xué)生成長成才的有形陣地。

（四）創(chuàng)新學(xué)習(xí)型黨建平臺(tái)的學(xué)習(xí)形式

大學(xué)生社區(qū)黨建工作中面臨的一個(gè)突出問題就是工作形式往往比較單一，不能有效調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。從實(shí)際情況看，當(dāng)前大學(xué)生大多是“95后”、“00后”，其生活學(xué)習(xí)社交方式正在發(fā)生著明顯轉(zhuǎn)變，很多傳統(tǒng)工作形式正在逐漸失去其有效性，這就需要我們堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從滿足學(xué)生健康成長需要出發(fā)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育、線下學(xué)習(xí)和線上引導(dǎo)等的有效結(jié)合，也就是說要重視黨建活動(dòng)室等陣地建設(shè)，能夠依托陣地開展系統(tǒng)豐富的理論學(xué)習(xí)教育，又要引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走出社區(qū)，走向社會(huì)廣闊天地，通過社會(huì)實(shí)踐等多種形式，在親身實(shí)踐體驗(yàn)中錘煉成長，樹立遠(yuǎn)大志向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)與中國夢(mèng)的有效結(jié)合。在注重線下工作的同時(shí)，要高度重視線上工作，牢牢占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)工作高地，通過各類主題網(wǎng)站、“兩微一端”等建設(shè)，以大學(xué)生喜聞樂見的方式開展好黨建和思想政治教育工作。通過網(wǎng)絡(luò)開展各類活動(dòng)還可以彌補(bǔ)和解決很多高校社區(qū)黨建工作中存在的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足等問題，將有形陣地變?yōu)闊o形引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)有形與無形的有效結(jié)合。

四、結(jié)語

在大學(xué)社區(qū)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活重要場(chǎng)所的今天，根據(jù)社區(qū)內(nèi)涵和功能的豐富及時(shí)推進(jìn)開展好社區(qū)各項(xiàng)工作是必然的選擇，因此，當(dāng)前大學(xué)生社區(qū)黨建工作具有十分重要的意義，但由于工作對(duì)象、工作平臺(tái)的特殊性，“黨建進(jìn)社區(qū)”工作雖然已經(jīng)進(jìn)行了很多的實(shí)踐與探索，但仍面臨不少困難與問題，這些問題的存在一定程度上影響甚至阻礙著社區(qū)黨建工作的成效。基于育人和問題雙導(dǎo)向，本文提出要加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社區(qū)黨建平臺(tái)建設(shè)，要在明確工作對(duì)象、工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過重構(gòu)組織設(shè)置方式、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式等途徑激發(fā)學(xué)習(xí)型黨建平臺(tái)的重要作用，這種基于問題導(dǎo)向構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)黨建平臺(tái)，其根本目的還在于在解決問題的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更大意義上的育人目標(biāo)，正如在社區(qū)開展黨建工作，其目標(biāo)也不僅僅局限于黨建本身，而是將黨建工作更好地融入社區(qū)育人工作之中，從而實(shí)現(xiàn)更大層面上的整體育人功效。