袁曉鳳

(山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校，山西 太原 030024)

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)的一線需求，培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的具有良好職業(yè)道德的高技能人才，其人才特點(diǎn)是崗位針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、技術(shù)能力強(qiáng)。近年來(lái)，隨著我國(guó)教育和管理體制改革的深入推進(jìn),高職教育面臨巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)“一帶一路”建設(shè)之倡議，通過對(duì)教育部提出的“推進(jìn)民心相通，提供人才支撐，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展”的目標(biāo)進(jìn)行全面且深刻的分析，高職院校與本科院校一樣義不容辭地承擔(dān)和履行“一帶一路”建設(shè)的任務(wù)和職責(zé)。但是，高職院校更應(yīng)著眼“一帶一路”建設(shè)經(jīng)濟(jì)圈，腳踏實(shí)地從自身實(shí)際出發(fā)，致力于以下兩個(gè)方面：一是培養(yǎng)“一帶一路”建設(shè)所需的實(shí)用型人才，二是廣泛傳播“一帶一路”建設(shè)的重大意義。

一、開展科研活動(dòng)，為“一帶一路”建設(shè)提供智力、知識(shí)和文化支持

高職院校要通過專家、名師或?qū)I(yè)型教師為“一帶一路”建設(shè)提供智力、知識(shí)與文化等方面的支持。

為了實(shí)現(xiàn)高職院校專家、教授、名師、專業(yè)教師在“一帶一路”建設(shè)中智力、知識(shí)和文化等方面的支持，為相關(guān)企業(yè)、領(lǐng)域或建設(shè)環(huán)節(jié)提供直接的服務(wù)，高職院校應(yīng)組織專家、教授、學(xué)者和相關(guān)教師，圍繞“一帶一路”建設(shè)專業(yè)知識(shí)和有關(guān)問題，進(jìn)行專業(yè)化的探索、研究和調(diào)研，成立專業(yè)性的“一帶一路”建設(shè)調(diào)研機(jī)構(gòu)。調(diào)研機(jī)構(gòu)可以是教研室形式或?qū)＜夜ぷ魇倚问剑部梢允恰耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)研究學(xué)會(huì)等，旨在全面、系統(tǒng)和深入地進(jìn)行“一帶一路”建設(shè)研究，形成科研成果，指導(dǎo)和服務(wù)相關(guān)企業(yè)、領(lǐng)域或建設(shè)環(huán)節(jié)。

在組織形式和對(duì)接聯(lián)系上，高職院校要通過探索、研究和調(diào)研，密切結(jié)合“一帶一路”建設(shè)，互聯(lián)互動(dòng)，形成校企聯(lián)盟。參與的專家應(yīng)該同時(shí)也是這些企業(yè)或建設(shè)單位的專家型人才，他們身兼多職，具有雙重身份，專家、學(xué)者、教授與“一帶一路”建設(shè)相關(guān)企業(yè)或領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的直接聯(lián)系，形成面對(duì)面的幫助與支持，學(xué)校要明確他們相應(yīng)的任務(wù)和職責(zé)，使他們以自身的優(yōu)勢(shì)為“一帶一路”建設(shè)提供服務(wù)，以自身的軟實(shí)力、知識(shí)體系、科研成果等支持“一帶一路”建設(shè)，形成智力支持、知識(shí)指導(dǎo)、文化影響，進(jìn)一步推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)。

高職院校在為“一帶一路”建設(shè)提供智力、知識(shí)和文化等支持時(shí)要注意：一是學(xué)校要制定扶持政策，因?yàn)椤耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)是國(guó)家層面的重大問題，是大格局，具有深遠(yuǎn)的國(guó)際意義和重要的科研價(jià)值,具有廣泛的社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，因此學(xué)校必須高度重視，給予研究者、探索者政策扶持和實(shí)際支持，這樣他們才能夠有決心和信心做好“一帶一路”建設(shè)的研究和探索工作。二是學(xué)校必須給予人文關(guān)懷，學(xué)校的專家、學(xué)者開展“一帶一路”建設(shè)大課題的研究和探索是非常辛苦的，他們往往廢寢忘食、夜以繼日地進(jìn)行研究和探索，學(xué)校更應(yīng)該在工作時(shí)間、工作條件、科研資金以及生活待遇等方面給予一定的保障和支持，這樣專家和學(xué)者才能心無(wú)旁騖，沒有后顧之憂，全身心地投入到研究和探索活動(dòng)中，才能夠真正為“一帶一路”建設(shè)提供實(shí)質(zhì)性的支持與幫助。

二、開設(shè)相關(guān)專業(yè)，為“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才

(一)必要性

在“一帶一路”建設(shè)不斷推進(jìn)的過程中，高職院校應(yīng)該密切關(guān)注、大力支持“一帶一路”建設(shè)，為“一帶一路”建設(shè)提供實(shí)用型專業(yè)人才。因此在高職院校開設(shè)“一帶一路”建設(shè)相關(guān)專業(yè)就顯得十分必要。

1.“一帶一路”建設(shè)范圍廣大。如果圍繞“一帶一路”建設(shè)去劃線，將形成一個(gè)大圈，圈中有東南亞、東北亞，有歐洲，有非洲，有海路，有陸路，連接了三個(gè)大陸，60多個(gè)國(guó)家或地區(qū)，總?cè)丝诩s44億。如果圍繞“一帶一路”建設(shè)去數(shù)點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)僅我國(guó)就點(diǎn)到了18個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)，面積達(dá)到800多萬(wàn)平方公里，人口接近6億。

2.“一帶一路”建設(shè)意義重大?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)是由習(xí)近平總書記親自提出、直接引領(lǐng)和積極推動(dòng)的，得到了國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注，有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，它覆蓋了基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)投資、資源開發(fā)、經(jīng)貿(mào)合作、金融合作、人文交流、生態(tài)保護(hù)、海上合作等諸多領(lǐng)域，是“一帶一路”沿線各個(gè)國(guó)家或地區(qū)的利益、命運(yùn)、責(zé)任等三個(gè)共同統(tǒng)一體，“一帶一路”是友誼合作之路，是繁榮發(fā)展之路，是希望之路，是共贏之路。

3.“一帶一路”建設(shè)愿景宏大?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)沿線大多數(shù)是發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)，也是新興經(jīng)濟(jì)體。這些國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，渴望引進(jìn)技術(shù)和資金，渴望尋求合作伙伴，渴望互助共贏，因此合作前景廣闊。“一帶一路”倡議的提出使各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，政治互信更加深入，人文交流更加廣泛，使各國(guó)人民相知相交，和平友好，共同富裕，共同發(fā)展。因此，“一帶一路”建設(shè)是大課題、大智慧、大視野、大目標(biāo)，它必然需要大量的專業(yè)型人才，所以有必要開設(shè)研究和探索“一帶一路”建設(shè)的相關(guān)專業(yè)，為之培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才，這是高職院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的真正行動(dòng)。

(二)教育方案

1．教學(xué)體系設(shè)計(jì)。高職院校要以“一帶一路”建設(shè)為契機(jī)，以培養(yǎng)“一帶一路”建設(shè)實(shí)用型人才為己任，認(rèn)真研究、設(shè)計(jì)并開設(shè)“一帶一路”建設(shè)相關(guān)專業(yè)，針對(duì)具體開設(shè)的專業(yè)進(jìn)行課程體系建設(shè)，優(yōu)化“一帶一路”相關(guān)專業(yè)課程群設(shè)置。專業(yè)設(shè)置和課程體系建設(shè)要致力于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在專業(yè)設(shè)置及課程體系建設(shè)中，必須認(rèn)真研究“一帶一路”建設(shè)沿線國(guó)家或地區(qū)的歷史、地理、人文、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、政治、理念等。要考慮專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性，包括教學(xué)大綱、配套教材、師資力量、課時(shí)安排、必修課程、選修課程、課程考核、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及校外實(shí)訓(xùn)基地等，教學(xué)安排規(guī)劃為課堂教學(xué)兩年，社會(huì)實(shí)踐一年。通過研究和探索，設(shè)置一套科學(xué)的高職院?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)專業(yè)教學(xué)體系。

2.師資隊(duì)伍培訓(xùn)。師資隊(duì)伍建設(shè)在高職院校人才培養(yǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。習(xí)近平總書記提出“教師是立教之本，興教之源”，要求把“政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超”作為新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍改革建設(shè)的根本要求與基本標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)具有非常重要的意義。

第一，以中青年教師為主，培養(yǎng)一批具有“一帶一路”建設(shè)專業(yè)水平的師資隊(duì)伍。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，要優(yōu)先重點(diǎn)考慮本校的相關(guān)專業(yè)或邊緣專業(yè)，要選擇專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)水平較高、科研能力較強(qiáng)的教師進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，還可以到國(guó)內(nèi)外名校學(xué)習(xí)與進(jìn)修。同時(shí)，學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)造條件，支持中青年教師到開設(shè)“一帶一路”建設(shè)相關(guān)專業(yè)的高校進(jìn)行學(xué)歷教育。

第二，開拓廣大教師的學(xué)術(shù)視野，學(xué)?？梢匝?qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家來(lái)校舉辦“一帶一路”建設(shè)專題報(bào)告會(huì)，并組織廣大教師開展學(xué)術(shù)講座與專題研討，積極組織競(jìng)賽活動(dòng)，如在中青年教師中開展“一帶一路”建設(shè)專業(yè)知識(shí)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等。

第三，要定期開設(shè)中青年教師“一帶一路”建設(shè)專題論壇，以學(xué)科帶頭人、骨干教師為主組織“一帶一路”建設(shè)問題研究課題組，以教授、專家、名師為主創(chuàng)立“一帶一路”建設(shè)問題專家工作室。

“一帶一路”建設(shè)是社會(huì)課題，是經(jīng)濟(jì)課題，是文化課題，也是政治課題。高職院校應(yīng)該高度重視，積極努力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開設(shè)相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才，為“一帶一路”建設(shè)提供智力、知識(shí)和文化支持，廣大師生都應(yīng)學(xué)習(xí)“一帶一路”知識(shí)，參與到“一帶一路”建設(shè)中。